教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解成語(yǔ)故事，感悟故事中蘊(yùn)涵的道理，學(xué)會(huì)正確地看待自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我喜歡上第一節(jié)課，因?yàn)樾碌囊惶扉_(kāi)始的時(shí)候，我能在第一時(shí)間見(jiàn)到你們。和你們一起學(xué)習(xí)會(huì)有些快樂(lè)有些收獲，我期待著!
二、復(fù)習(xí)
1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)成語(yǔ)：邯鄲學(xué)步 東施效顰
2. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“邯鄲學(xué)步”這個(gè)成語(yǔ)的意思。(不要盲目的模仿別人，做自己才是最好的)
3. 回顧成語(yǔ)的來(lái)源。(寓言故事、歷史故事、古書中詞句的摘引或改寫)
三、學(xué)習(xí)新成語(yǔ)
讀與思
1.大家都有知道很多成語(yǔ)來(lái)源于古書中詞句，望洋興嘆出自《莊子》誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你了解到的莊子其人，以及他的作品《莊子》。
2.課件出示：介紹莊子及《莊子》。
3.板書：望洋興嘆
4.望洋興嘆這個(gè)成語(yǔ)出自《莊子。秋水》一文，文章這樣寫到：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆。”
5.板書：望洋：仰望的樣子。 嘆：感嘆。
6.河神仰望著大海，仰望海神，發(fā)出什么樣的感嘆呢?帶著這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家自由地讀讀課文。
7.課件：出示自讀思考題。(1、默讀課文，疏通字句，找出文中較難理解的句子。2思考、討論這則成語(yǔ)蘊(yùn)涵的深刻道理)
8.讀后可能會(huì)有些自己的思考和理解，把你的理解帶到文章中來(lái)，讀給我們聽(tīng)。(齊讀課文)
9.我知道大家會(huì)有些想法要和我交流，不著急，慢慢來(lái)。俗話說(shuō)：書讀百遍，其義自見(jiàn)。還得來(lái)讀讀，這次我們對(duì)比的來(lái)讀一讀，邊讀邊想課文中有哪幾種對(duì)比?(男生讀1、2段，女生讀3、4段。)
學(xué)與悟
(一)黃河與北海之比
1. 找出寫黃河的句子：河面寬闊，水流奔涌
2. 換詞理解：匯聚(匯集、聚集)
3. 齊讀第一段。概括：雄壯開(kāi)闊
4. 找出寫北海的句子：看不到海水的邊際
5. 齊讀第三段。概括;不見(jiàn)水端，遼闊無(wú)比。
(二)河神前后認(rèn)識(shí)變化之比
1. 看到自己雄壯開(kāi)闊，河神便洋洋自得起來(lái)。
2. 理解：洋洋自得
3. 河神認(rèn)為自己……(以為天下最壯觀的就數(shù)自己了)
4. 板書：欣然自喜
5. 當(dāng)河神看到大海的遼闊無(wú)邊還是那樣洋洋自得嗎?
6. 用一個(gè)詞來(lái)概括：自嘆不如
7. 嘆：感嘆。河神仰望著大海，發(fā)出了什么樣的感嘆?
8. 引讀：我總以為自己最了不起，要是……
9. 換詞理解：恥笑(取笑、嘲笑)
10. “吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家”意思就是說(shuō)我會(huì)永遠(yuǎn)受到人們的恥笑啊!這個(gè)句子也可以用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，那就是：貽笑大方、見(jiàn)笑大方
四、明白道理，獲得啟發(fā)
1.說(shuō)說(shuō)這則成語(yǔ)告訴我們一些什么道理，說(shuō)出來(lái)呀!和大家共享!
強(qiáng)中更有強(qiáng)中手 天外有天
學(xué)無(wú)止境，認(rèn)識(shí)無(wú)止境
努力進(jìn)取 欲窮千里目，更上一層樓
2.聽(tīng)到大家精彩的發(fā)言，我突然感覺(jué)很慚愧，因?yàn)槟銈儽壤蠋煻颊f(shuō)得好喲!下次跟別人介紹我時(shí)千萬(wàn)別說(shuō)我是教語(yǔ)文的，跟他說(shuō)我是學(xué)語(yǔ)文的哦!在知識(shí)淵博的人面前我的確很渺小!送給大家一句話，一起共勉：看到別人偉大才感到自己渺小(板書)
五、回顧成語(yǔ)意思
望洋興嘆、貽笑大方
六、這節(jié)課你還積累了哪些成語(yǔ)或詞語(yǔ)?
(自嘆不如、欣然自喜、洋洋自得、雄壯開(kāi)闊、遼闊無(wú)邊、匯聚、恥笑……)
板書：
洋洋自得
望洋興嘆 看到別人偉大才感到自己的渺小
自嘆不如