教學目的
1. 學會本課的生字，正確理解詞語和句子;有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 學習有順序的觀察事物的方法，提高學生的觀察能力，和寫作能力。
3. 通過感受瀑布雄偉壯麗的畫面，體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情，激發學生的愛國熱情，同時受到美的熏陶。
教學重難點
1. 學習有順序的觀察事物的方法，提高學生的觀察能力，和寫作能力。
2. 通過感受瀑布雄偉壯麗的畫面，體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情，激發學生的愛國熱情，同時受到美的熏陶
4. 有感情地朗讀課文，背誦課文
教學過程
一、初讀課文
1. 自己輕聲讀課文，還有不認識的字圈出來。
2. 聽老師讀，聽聽讀的是不是和老師一樣，不一樣的，聽老師是怎么讀的。
3. 能讀準嗎?讀給同桌聽聽，互相幫助。
生讀。獲得同桌幫助的舉手，恭喜你們有收獲了，幫助了同桌的舉手，你們真厲害。
全班正音。
4. 能讀了嗎?這會不但要讀準字音，還要讀通順。
齊讀。
評，不錯，從你們的朗讀中我聽出你們有一些體會。
二、理解詩文，朗誦課文
1. 學習第一小節
我們已經準備好了，現在跟隨著作者去觀賞瀑布。
齊讀第一小節，邊讀邊想這一小節講瀑布的什么?
讀后，誰來回答(板書 聲音)
看看詩中怎樣寫瀑布的聲音?自己小聲讀。體會作者聽到的瀑布聲音是怎樣的?
誰來說(板書 像……又像……)
疊疊的浪涌上岸灘聲音是怎樣的呢?播放課件
男生和女生比賽讀。
那陣陣的風吹過松林又是怎樣的聲音?(師可啟發：可以想象這一片林子無邊無際，樹木長得茂盛，枝壓著枝，葉疊著葉，幾乎遮住天空。這樣的松林，風一吹會發出怎樣的聲音?)
引讀：作者遠遠聽到瀑布的聲音像……又像……
瀑布的聲音到底是怎樣的，想不想聽?(播放聲音)
聽了瀑布的聲音，說說感受。
2. 學習第二小節
多想看看瀑布啊!所以作者加快腳步。忽然山路一轉，望見了什么，生用書中句子回 答。瀑布什么樣?
現在請同學們在四人小組學習這一小節。
聽清楚要求：
A、讀一讀，看有沒有不懂的，作個問號，
B、問問同學。大家想辦法解決，然后匯報。
(三分鐘后)哪組來說說有什么疑問?又是怎么解決的?
(板書：襯著一道白銀)
(千丈青山襯著一道白銀)
怎么讀這句話?學生評，教師做指導性的總結。
還沒看見時，聲音轟響，告訴我們瀑布的壯觀，可是當它出現在我們眼前時， 它的美，讓我們震驚，這般景象……
學生讀第二小節
3. 學習第三小節
聽了你們的朗讀，我也好象望見高高的青山上，一道瀑布垂掛其間，伴隨著隆隆的響聲，銀光閃閃，多美麗啊!
現在作者和你們一樣懷著激動的心情，于是怎樣做?(走近看)要看見瀑布的全身，應怎樣看?
看到了什么呢?怎么讀才能讓別人看到你說的瀑布。。
先試著讀。誰來選自己最喜歡的語句讀讀。
相機播課件先看看走近的瀑布是什么樣?
其他同學評評。
(一座珍珠的屏，如煙如霧如塵)
是神奇的瀑布啊!遠看時像一道水銀，走近后仰望像……
一陣陣的風吹來，又變了另一副摸樣。
(板書：珍珠的屏 煙 霧 塵)
三、總結全文，升華感情，
1. 你們讀得太好了，把瀑布招喚到了我們的課堂。播放錄象。
2. 伴隨隆隆的瀑布聲，能美美地讀全文嗎?
3. 站在瀑布腳下，你想說點什么?做點什么?
這樣的景色美嗎?美到什么程度?
4. 總結觀察順序
現在回頭去看看，作者觀察瀑布時發生了什么變化?
簡單一點說也就是按照什么順序
(板書遠→近)
5. 現在大家能背誦這篇課文嗎，試試。
四、布置作業
1. 背誦并默寫課文
2. 練習寫一篇關于景物的文章