- 相關推薦
四年級語文下冊第一單元集體備課教案及習題
教學目標
（一）知識能力目標
1.學會“攤、款”等12個生字，認識“恤．、衫”等12個生字。
2．通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。
（二）過程與方法目標
1．訓練學生在閱讀課文時要認真思考，要有自己的見解。
2．培養(yǎng)學生的自學能力。
3．訓練學生有感情地朗讀課文。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀目標：
使學生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中，漸漸養(yǎng)成自立的意識和獨立生活的能力。
教學重、難點
1．了解德國小姑娘烏塔為什么能獨自出國旅游。
2．年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解？（受到啟示：我們中國孩子也應該學會自立。）
本課教材分析；
《女孩兒烏塔》這篇課文寫的是12歲德國女孩烏塔，用自己掙到的錢和父母資助的錢，獨自一個人游歐洲的故事，展現(xiàn)了她的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。
按“我”認識烏塔后的所見所聞為線索，可以把課文分為三部分。第一部分寫烏塔給“我”的第一印象。第二部分寫十二歲的德國女孩烏塔用自己掙到的錢和父母資助的錢，按照計劃獨自游歷了歐洲許多國家。第三部分，寫“我”向烏塔解釋中國孩子為什么不能單獨出去玩，但她聽了很不滿意。
教學思路：
本文采用的寫作方法主要是對比手法。引導學生在熟讀中體會烏塔與中國孩子是怎樣對比的，我們應該向烏塔學習什么？復備：
學習目標：
第一課時：
完成預習常規(guī)目標。
第二課時：
1通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。
2通過讀文感悟，體會烏塔思想的獨立和自立自強的精神以及她熱愛生活的情懷。
導入：
1．與學生交流談話：同學們，在上課之前，我們先來做一個調查好嗎？和父母一起外出旅游過的同學請舉手，獨自一個人外出旅游過的同學請舉手。從這一組數據中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？或者有什么話想說？
2．導入課題 ：今天，老師將帶領大家認識一位了不起的德國小姑娘，一位稚氣未脫的小學生，年僅14歲就一個人游遍了全歐洲。大家知道她是誰嗎？（板書課題）
自學導航：
第一課時：完成預習常規(guī)要求。
第二課時：
1．查看歐洲地圖，了解烏塔的旅游路線及范圍。
2．了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的，烏塔給你留下的最深印象是什么？
小組交流：
第一課時：互查預習作業(yè)。
第二課時：對學、組學，引導學生積極思考。
合作探究：
1這樣一個智慧能干細心的外國孩子，中國的孩子也具有這樣的品質，可為什么中國的孩子不會那么做，也沒有人那么做，為什么？
2中國的烏塔在哪里？“我們能向烏塔學習什么，我們可以怎么做？”
我的收獲：
小組歸納整理，可以分條列出。也可以板書形式出現(xiàn)。
拓展
讀書不僅要讀進去，還要讀出來，想進去，并且有自己獨特的見解。當然，每個國家的國情都有所不同。避開我國的國情不說，單單與烏塔個人相比，我們之間還相差多大距離？不要說出國旅游了，只說自己身邊的瑣碎小事：早上遲到了，是因為媽媽沒有叫我；作業(yè)沒帶，是因為家長沒幫我收拾書包；只要家長不提醒，不知道主動與客人打招呼……由此我想到了你們，老師想聽聽，你們平時在這方面是怎樣做的？
討論交流，請學生積極發(fā)表見解。
⑴可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？
�、谱粤⒕衽c冒險有什么區(qū)別？怎樣才算自立？
�、菑臑跛纳砩�，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？
可以選擇你感興趣的話題來談。
達標訓練：
第一課時．把括號前邊字的讀音寫在括號里。
體恤（ ）衫( ) 牛仔褲（ ） 小攤（ ）兒
趁（ ）機 瑞（ ）士 自動取款（ ）機
一番（ ）解釋 語塞（ ） 餐（ ）館 一摞（ ） 書 衣柜 （ ） 號碼（ ）
奧( )地利 游覽( )
威尼( )斯 佛羅倫（ ）薩( ) 介紹 （ ）
反駁（ ）
第二課時．
根據課文內容填空。
烏塔一邊用結結巴巴的英語和我（ ），一邊（ ）地穿好黑T恤衫，牛仔褲和白球鞋，又從柜子里（ ）一大瓶礦泉水（ ）背包。烏塔說她在家里就設計好了（ ）和（ ），每到一地先查（ ）的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求（ ），然后給（ ）撥個電話或寄張明信片。
教學反思：
課題： 閱讀鏈接 組長 主備人 1課時
知識與技能：
1、能正確、流利、有感情地朗讀閱讀鏈接的內容。
2、鍛煉學生口才，發(fā)展學生語言素養(yǎng)。
過程與方法
1、課前組織學生玩跳繩、投沙包的游戲，親身體會游戲的快樂。
2、學生以讀為主，教師引導學生合作探究，感受兒時游戲給童年帶來的快樂。
3、通過長輩童年游戲調查，了解他們的兒時游戲。
情感、態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生玩游戲的'積極興趣。
重難點：
通過玩、閱讀、調查等方式，感受兒時游戲給童年生活帶來的快樂。
教材分析：
本次“閱讀鏈接”從“享受童年的快樂”這一文化主題出發(fā)，安排了“兒時游戲”的系列內容。教材包括兩部分內容：一是“我們喜歡這樣玩兒”以“跳繩”為例，把游戲的玩法與妙處作了介紹。二是以“昨天他們怎樣玩兒”為內容，意在讓學生更加廣泛地了解過去的或者別人喜歡的各種各樣的游戲。
教學思路：玩游戲，有快樂，也會也痛苦，每個人在其中都有自己的體驗，大家要坦誠說出玩游戲的得與失，不要怕丟面子。主要目的是在大家的長談中，學會 玩的技巧，提高生活情趣與質量。復備：
學習目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀閱讀鏈接的內容。
2.回憶自己玩的游戲并談談感受。
導入：
同學們，你們在做游戲時，感到快樂、開心嗎？說說當時的感受。
自學導航：
1、課前組織學生玩跳繩、投沙包的游戲，親身體會游戲的快樂。
2、學生講述自己喜歡玩的游戲。
3. 開展“長輩童年游戲的調查”活動。
小組交流：
小組派代表發(fā)言，講述自己喜歡玩的游戲，以及當時的感受。
合作探究：
1學生讀讀“我們喜歡這樣玩兒”，并說說讀懂了什么？
2開展“長輩童年游戲的調查”活動，對你有什么啟發(fā)？
我的收獲：
小組歸類整理，并分條列。也可以板書形式出現(xiàn)。
拓展：
玩長輩們玩過的游戲。
達標訓練：
用一幅畫畫出你最喜歡的兒時游戲。
教學反思：
課題：綜合學習 組長 主備人 4課時
知識與技能
1、更多地積累描寫快樂的詞語。
2、鍛煉學生的口語表達能力，增強學生積累和運用詞匯的能力。
過程與方法
1、進一步培養(yǎng)學生運用詞語的意識與能力。
2、初步了解文化名人的作品，激發(fā)喜歡積累的情趣。
3、進行書面表達能力的鞏固訓練。
情感、態(tài)度與價值觀
引導學生感受詩歌的意境美，體驗農村緊張的勞動生活，體會農村兒童的天真情趣。
教學重難點：真實、具體地描寫童年趣事，激發(fā)學生表達的欲望，為習作做好準備。
教材分析：
本次綜合學習在兼顧單元文化主題“享受童年的快樂”的基礎上，安排了“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“我的好方法”以及口語交際“讓你我都快樂”和小練筆“童年趣事”五部分內容。
教學思路：
教師通過創(chuàng)設情景，通過游戲、誦讀、觀察等多種形式，使學生手腦并用，多種感官參與活動，讓學生在輕松的氛圍中學會積累，培養(yǎng)學生多方面的能力。復備：
學習目標：
第一課時
1、豐富語言積累，培養(yǎng)語言感知能力。
2、加強古詩的誦讀與積累，為學生積淀中華傳統(tǒng)文化的底蘊。
3、使學生在學習和生活中學會善于發(fā)現(xiàn)、善于動腦，學會智慧共享。
第二課時
“口語交際”學會不但讓自己快樂，也要讓別人快樂。
第三、四課時
1、幫助孩子學會篩選突出的事例，掌握細節(jié)描寫的方法。
2、在習作中享受快樂的同時，享受語文活動帶來的快樂。
導入：我們的生活多么快樂，我們的笑聲多么爽朗。我們一起來讀讀這些令人快樂的詞語。
自學導航：
第一課時
“我的采蜜集”理解詞語的意思�！白x讀背背”理解詩句的意思�！拔业暮梅椒ā狈e累學習的好方法。
第二課時
加強口語表達能力。
第三課時
1.幫助孩子學會篩選突出的事例，掌握細節(jié)描寫的方法。
2.在習作中享受快樂的同時，享受語文活動帶來的快樂
小組交流：
1、根據詞語進行表演。
2、小組交流保存書的好方法。
合作探究：
1、如何讓你我都“快樂”？
2、說出童年印象最深的事，并突出“趣”字。
我的收獲：
小組歸類整理，可分條列出。
達標訓練：
1.聽寫詞語：妙趣橫生 前仰后合 心花怒放 眉開眼笑
2.練習冊第一單元達標訓練。