三年級(jí)語(yǔ)文《珍貴的教科書(shū)》的教案
設(shè)計(jì)理念
立足于以讀為本的教學(xué)思想，挖掘課文的閱讀潛力和人文價(jià)值，遵循速讀、略讀、精讀的閱讀次序，引導(dǎo)學(xué)生理清敘事順序，抓住重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的艱難。
2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
3.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)邊讀邊想的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
懂得教科書(shū)為什么珍貴。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1.啟發(fā)談話(huà)，情景導(dǎo)入。(略)2.簡(jiǎn)介背景，營(yíng)造氛圍。(略)
二、速讀課文，審清題意
1.讀題、解題。
2.學(xué)生快速閱讀課文，思考：珍貴的教科書(shū)主要珍貴在哪里并勾畫(huà)出珍貴含義的詞句。
三、略讀課文，整體把握課文內(nèi)容
1.學(xué)生自由讀，邊讀邊勾畫(huà)生字新詞，聯(lián)系上下文理解。
2.思考：這篇課文寫(xiě)了一件什么事
四、細(xì)讀課文，擴(kuò)展想像，理清故事情節(jié)
1.運(yùn)用讀、畫(huà)、議的方法導(dǎo)學(xué)第一段。
(1)導(dǎo)讀：你準(zhǔn)備把重音放在哪些詞語(yǔ)上為什么討論突出這些重點(diǎn)詞語(yǔ)的理由。
(2)故事發(fā)生在炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境(板書(shū)：炮火連天)，你們聯(lián)系看過(guò)的電影電視，想像一下當(dāng)時(shí)的情景。
(3)在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，延安小學(xué)的同學(xué)們學(xué)習(xí)條件非常艱苦，從哪些地方可以看出來(lái)
(4)思考：強(qiáng)調(diào)沒(méi)有書(shū)是最困難的，和珍貴有什么聯(lián)系
小結(jié)：延安小學(xué)的學(xué)生沒(méi)有教科書(shū)，這是他們學(xué)習(xí)上最大的困難。因此，他們急切地盼望著能得到教科書(shū)。(板書(shū)：盼)
2.自學(xué)第二至六段。
(1)導(dǎo)讀：第二至六段寫(xiě)取教科書(shū)，學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)。
(2)邊讀邊思考：張指導(dǎo)員帶來(lái)了什么消息大家為何那么高興為什么今天必須有一個(gè)人和我一塊兒把書(shū)取回來(lái)
(3)學(xué)生提出問(wèn)題、討論、歸納。(板書(shū)：情況緊急、取)
3.研讀第七、八、九段。
(1)學(xué)生默課文，邊讀邊思考：我們領(lǐng)到書(shū)回村時(shí)心情怎樣為什么會(huì)有這種心情在回村的路上遇到什么情況(板書(shū)：敵機(jī)轟炸)張指導(dǎo)員在危急中是怎樣做的(板書(shū)：護(hù))畫(huà)出張指導(dǎo)員用生命保護(hù)教科書(shū)的語(yǔ)句。
(2)體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀。
4.研讀第十段。
(1)導(dǎo)讀：自由讀，邊讀邊想。讀第一遍，畫(huà)出描寫(xiě)人物神態(tài)和語(yǔ)言的詞句;讀第二遍，想像張指導(dǎo)員當(dāng)時(shí)的思想;讀第三遍，琢磨張指導(dǎo)員說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，想像他沒(méi)說(shuō)完的話(huà)的`意思。
(2)品味重點(diǎn)語(yǔ)句。
a文中好半天是什么意思從好半天微微睜開(kāi)說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)可看出什么(板書(shū)：生命垂危)把孩子們的書(shū)看得比自己生命還要重要，表現(xiàn)了張指導(dǎo)員什么精神
b文中輕輕地微弱的說(shuō)明了什么搖了搖頭結(jié)合上文說(shuō)說(shuō)他知道什么
張指導(dǎo)員兩眼望著那捆書(shū)(板書(shū)：望)，在生命垂危的最后時(shí)刻他想的是什么前兩個(gè)省略號(hào)表示說(shuō)話(huà)斷續(xù)，后一個(gè)省略號(hào)表示話(huà)沒(méi)說(shuō)完，如果他能說(shuō)下去的話(huà)，會(huì)說(shuō)些什么張指導(dǎo)員在這種時(shí)候的希望是什么
(3)師生討論小結(jié)。
5.研讀第十一段。
(1)學(xué)生自由讀。(2)學(xué)生討論、歸納。
6.速讀全文，深入理解。
(1)思考：教科書(shū)的珍貴除了體現(xiàn)在張指導(dǎo)員用生命換來(lái)的外，還體現(xiàn)在哪些方面
(2)梳理課文敘事順序。
(3)談?wù)剬W(xué)習(xí)本文后的感想。
(4)討論、歸納。