滬教版三年級上冊語文《梅蘭芳練功》的教案
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、師：京劇是中國傳統(tǒng)戲曲舞臺上的瑰寶，作為中國的國粹揚(yáng)名海內(nèi)外。
2、師：舞臺上這位唱功了得的表演藝術(shù)家就是著名的京劇表演大師梅蘭芳，梅蘭芳是如何獲得成功，成為京劇表演大師的呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。
3、出示課題：17 梅蘭芳練功
4、齊讀課題
二、初讀課文，質(zhì)疑解疑
1、出示要求，預(yù)習(xí)課文（四人一組自主學(xué)習(xí)，老師巡視作個別指導(dǎo)。）
（1）自學(xué)生字新詞。
（2）動腦又動手：給下面的字加部首成為另一個字，再組詞。看誰找得多，組得對。
例：每——海（海水）
悔（后悔） 梅（梅花） 莓（草莓）
堯—
采—
（3）讀通課文，在不認(rèn)識的字和不懂的地方做上記號，然后自己想辦法解決，對于解決不了的問題放在交流中解決，并想一想自己初讀課文后有怎樣的感受？
2、檢查自學(xué)情況。
（1）讀詞語 ：
磚頭 蹺功 紅腫 長進(jìn) 拜師 頑強(qiáng) 毅力
扎實 蜚聲
①注意“拜”讀“bài”而“湃”讀
“pài”，聲母不同：“腫、憑”是后鼻音；“磚”是前鼻音；
② 媒體分析“蜚”的字形：書寫時上下均等，“蜚聲”的.意思讀課后注釋；
（2）加部首組詞：
堯——澆（澆水） 繞（圍繞）
饒（富饒） 蹺（蹺功）
采——彩（彩色） 菜（白菜）
踩（踩高蹺） 睬（理睬）
（3）接龍讀課文，檢查字詞讀音。
質(zhì)疑解疑（對于不能馬上解決的問題放到研讀課文中解決，盡量讓學(xué)生交流讀完課文后的感受。）
3、梅蘭芳曾經(jīng)先后向兩位先生學(xué)藝，他們分別是怎樣評價梅蘭芳的，你對此有什么疑問？
（1）兩位先生對梅蘭芳的評價：
（2）學(xué)生質(zhì)疑
①“他不是學(xué)戲的料子”、“ 祖師爺沒給你這碗飯吃”是什么意思？
②“料子”原意是指“材料”，“梅蘭芳不是學(xué)戲的料子”，說明梅蘭芳不具備學(xué)戲的天分，因此很難在學(xué)戲方面有所成就。“祖師爺沒給你這碗飯吃”意思是梅蘭芳不能靠唱戲維持生計。