三年級(jí)語(yǔ)文《積累運(yùn)用三》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、讀一讀,背一背
1、簡(jiǎn)單介紹有關(guān)《三字經(jīng)》的知識(shí)，人教第十冊(cè)《積累·運(yùn)用三》教學(xué)設(shè)計(jì)。
（1）學(xué)生介紹《三字經(jīng)》的知識(shí)。
（2）根據(jù)學(xué)生的回答作補(bǔ)充：《三字經(jīng)》，作于宋代，作者王應(yīng)麟。它是當(dāng)時(shí)非常流行的蒙學(xué)教材（相當(dāng)于現(xiàn)在的小學(xué)課本），與《百家姓》、《千字文》統(tǒng)稱“三百千”。明代理學(xué)家呂昆說(shuō)：“凡兒童，8歲以下者，皆習(xí)《三字經(jīng)》。
2、指名讀《三字經(jīng)》選段。
要求：讀準(zhǔn)字音，流暢。
3、討論《三字經(jīng)》選段的意思。
4、朗讀，練習(xí)背誦。
5、檢查背誦。
二、閱讀：給予的故事
1、自讀短文，你讀懂了什么？是怎樣讀懂的？
2、學(xué)生分組討論、交流。
（1）為什么說(shuō)這個(gè)人面臨的選擇是艱難的？
（2）為什么“只有把生死置度外，才能嘗到甘美的泉水”？
3、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)（口語(yǔ)交際）
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們都愛(ài)讀書，讀書是增長(zhǎng)知識(shí)的最佳途徑。今天，我們就開展一次讀書收獲交流會(huì)，把你讀書的快樂(lè)說(shuō)出來(lái)，讓大家共同分享吧！
二、小組交流與研討
1、要求：先說(shuō)自己讀了哪些文章，介紹文章內(nèi)容，然后談自己讀后的體會(huì)和感想，小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案《人教第十冊(cè)《積累·運(yùn)用三》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
2、分組交流，教師深入某些小組中傾聽(tīng)并指導(dǎo)。
3、各小組民主選出最佳人選準(zhǔn)備參加全班匯報(bào)。
三、班上匯報(bào)
1、小組代表依次上臺(tái)匯報(bào)自己的收獲，老師給每位代表錄音，并做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
2、師生共同投票，評(píng)選出講得最好的同學(xué)。
3、頒發(fā)“最佳口語(yǔ)交際獎(jiǎng)”。
第三課時(shí)（習(xí)作訓(xùn)練）
一、啟發(fā)談話
人人都有好朋友。你的`好朋友是個(gè)什么樣的人？你為什么愿意和他在一起？能給大家介紹介紹嗎？
二、小組內(nèi)自主介紹與交流
三、指名在班上說(shuō)一說(shuō)
師生共同評(píng)價(jià)，糾正語(yǔ)病，并鼓勵(lì)學(xué)生的閃光之處，引導(dǎo)準(zhǔn)確用詞。
四、寫前提示
1、外貌描寫抓特點(diǎn)，不可面面俱到。
2、把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，要突出細(xì)節(jié)描，借助語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫展示人物的個(gè)性。
五、練習(xí)寫作。
人教第十冊(cè)《積累·運(yùn)用三》教學(xué)設(shè)計(jì)
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