三年級語文下冊《小蝦》 教案(合集2篇)
作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的三年級語文下冊《小蝦》 教案，歡迎大家分享。
三年級語文下冊《小蝦》 教案1
設計理念
《小蝦》這篇課文是三級語文第四單元的一篇主體課文，文章通過“俺”觀察小蝦吃食、打架等細節描寫，突出了小蝦有趣和脾氣不好。在教學中俺力求體現以下幾點：
1、抓詞抓句，理解感悟
“課堂是同學、教師、文本的對話過程”，為加強同學與文本的對話，在教學中圍繞中年級閱讀教學的重點，抓住重點詞句使同學更好地理解感悟，如在感悟中引導同學抓住段落的中心句體會，在體會“小蝦有趣”這一特點時抓住“碰、后退、捧著吃”等小蝦吃東西時的動作，體會“脾氣不好”時抓住“一張一張、一翹一翹、一突一突”等詞語體會小蝦的特點，感受小蝦的可愛，體會作者的喜愛之情。
2、讀說結合，發展語言
語文課程規范指出：“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用。注重基本技能的訓練，給同學打下扎實的語文基礎。”在教學時，結合課文內容，在理解內容的同時，注重語言的訓練。在同學學習“十分自在”一段內容，以“還有的_______”進行排比句式訓練，在全文學習之后，給同學提供各種動物圖片，請同學聯系實際說說自身觀察的小動物的有趣的情形，通過這樣不同層次的語言訓練，使同學在積累與運用中發展同學語言，提高語言表達能力。
3、過程開放，體現自主
語文課程規范指出“同學是學習和發展的主體”，因此在教學中立足于同學的發展，為同學提供充分的自主學習空間，搭建展示平臺。學習課文時從同學的興趣動身，自主選擇學習內容，從而使同學更積極主動的投入學習。在學習中采取自主讀悟，合作交流的的學習方式，引導同學在獨立品悟的基礎上相互交流，相互補充，從而加深對課文的`理解與感悟。
4、利用電教，提高效率
充沛利用現代信息技術，不但擴大同學的視野，促進了同學對課文的理解和思維的擴展，也為同學的說寫表達提供素材。在教學中，俺充沛發揮電教手段的優勢，利用畫面使同學觀察小蝦的活動，欣賞動物的圖片，激發同學學習興趣的同時，引導同學結合畫面內容進行表達，從而調動了同學參與的積極性，提高課堂教學效率。
詳細教學設計
教學目標
1、通過學習，進一步了解小蝦的特點。激發同學細致觀察小動物的興趣，懂得要保護小動物。
2、能抓住重點詞語理解一段話，感受作者的喜愛之情，體會作者是如何寫具體的。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點進一步了解小蝦的特點，體會作者對小蝦的喜愛之情。
教學難點能抓住重點詞語理解一段話，感受作者的喜愛之情，體會作者是如何寫具體的。
教學準備教學課件
教學過程
一、復習導入，回顧內容
1、回顧課文內容：通過上節課的讀書，俺們了解到作者都寫了有關小蝦的那些內容？
2、小蝦給你留下印象最深的特點是什么呢？
3、過渡：這節課俺們就來深入了解小蝦的特點，感受小蝦的可愛，體會作者的感情。
二、讀書品悟，體會蝦趣
1、自讀全文：請讀讀課文，找找小蝦很有趣和脾氣不好在課文那個自然段。
過渡：那選擇你最感興趣的段落進行自讀體會。
2、學習課文三、四自然段
（1）自讀自悟，體會特點。出示自讀提示：
①讀一讀你最感興趣的自然段。
②找一找作者是圍繞那句話寫的？
③畫一畫重點詞語體會小蝦的特點。
（2）小組匯報，交流收獲
（3）集體交流、資源共享：
根據同學的發言調整以下兩段教學順序：
A、第三自然段
（1）同學匯報：圍繞第一句話“小蝦真有趣”寫的。（板書：真有趣）
（2）抓詞抓句，體會有趣。
師：小蝦是怎么有趣的，你是抓住那些詞來體會的？
第一方面：從小蝦吃東西非常小心體會出有趣（板書：小心）
①抓詞語體會。（同學可能會抓住碰、后退、捧等詞語體會小蝦吃東西很小心）
②朗讀體會。
第二方面：從小蝦吃飽后十分自在體會出有趣。（板書：自在）
①生匯報。（可能會抓“自由自在、互相追逐”體會出小蝦的悠閑、自在）
②朗讀體會，把你的感受讀出來。
3、想象說話：吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。還有的____________________________。
B、第四自然段
（1）交流匯報。
①這段是圍繞“小蝦脾氣不好”這句來寫的。師：大家都同意嗎？（板書：脾氣不好）
②抓詞抓句、體會脾氣不好。
抓“一張一張”等詞體會：（板書：一張一張。.。.。.）
朗讀體會：誰來讀出小蝦的生氣、兇猛。
三、放錄像，說話訓練
1、放課件：請仔細觀察。
2、你觀察到的小蝦還有趣在哪兒？請你為課文作補充。
四、學習課文開頭和結尾兩局部
1、自讀體會。
2、交流匯報。（同學可能會畫到以下句子：寫小蝦的外形、采金魚草、葉下聚著小小的蝦等句子）（板書：樣子）
選擇你認為最能表達作者喜愛之情的句子讀一讀，把你的喜愛讀出來。
五、讀說結合，訓練表達
1、欣賞畫面。
師：這些小動物各有各的姿態、各有各的特點，你最喜歡什么？能結合生活中的觀察說說它們有趣在哪兒嗎？
2、同學說話訓練。
六、總結全文，安排作業
這些可愛的小生靈給俺們的生活帶來了無窮的樂趣，走進他們的世界，用心去觀察，去體驗，你會收獲更多的歡樂。課下把你最喜歡的小動物寫一寫，和同學們來分享你的快樂。
三年級語文下冊《小蝦》 教案2
教學目標：
1、學習課文，認識本課生字、詞語，體會作者對小蝦的生活習性及各種有趣的活動。
2、能抓重點詞語理解課文，體會如何把文章寫具體。
教學重點：
了解課文內容，激發學生細細觀察小動物的興趣，教育學生愛護小動物。
教學難點：
要求學生仔細觀察一種小動物，寫一段話，在全班交流。
畫蝦說蝦論蝦愛蝦
教學準備：準備有關蝦的資料，學生熟讀課文，處學業本課的生字、詞。
教時安排：2課時
第一課時
一、課時目標：
1、初步使學生理解課文內容，了解小蝦的生活習性。
2、學會本課的生字詞。
3、有感情地朗讀課文，讀出對小蝦的喜愛之情。
二、導入新課：
我了解到同學們都特別喜歡小動物，你能不能把你喜歡的的小動物給大家介紹一下呢？(學生交流，自己喜歡的小動物是什么？有什么特點？)
今天我也給大家帶來了一個小動物小蝦，你們想了解小蝦嗎？那請同學們打開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的？
二、初讀課文，感知課文大意？
1、自由讀文，并解決不認識的生字、詞。
2、檢測生字、詞。(老師在文中選詞，學生讀)
3、你從文中讀懂了什么？(學生回答：)
4、你覺得小蝦給你留下的最深的印象是：小蝦很(有趣)(脾氣不好)?
指導朗讀：有的稍帶點灰黑色，根據學生回答的順序來學習：
小蝦真有趣：從哪感受到小蝦真有趣的？(吃東西時的動作、吃飽了時候的神態、動作指導學生進行朗讀
小蝦脾氣不好：從哪感受到小蝦脾不好的？(生氣時、搏斗時的動作、神態)
再讀課文：小組交流：
1、小蝦仁是什么樣子的？
才長大的小蝦：通體透明
千年蝦：灰黑、長青苔
2、感悟作者的.喜愛之情。
引導學生讀第三自然段：
1、打出中心句。
2、是如何一句一句寫具體的？
吃食有趣，非常小心
脾氣不好，打架兇猛
3、觀察自己喜歡的小動物，寫一段話，把話力求寫具體。
三、作業：
要求學生畫蝦。
第二課時
一、你覺得小蝦有趣嗎？那么小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢？
引導學生有順序地觀察小動物，并進行描寫。(并引導學生進行總結描寫小動物的寫法)
以文章為例，讓學生進行學習。
第一部分：12寫我家葡萄架下有一口水缸，我捉到了一些小蝦養在里面。
第二部分：34寫作者對小蝦的細心照顧，它很有趣，但脾氣不好。
第三部分：56作者發現小蝦一天天的變了，體現了作者對小蝦仁的喜愛之情。
學生總結如何寫好小動物。結合語文天地的筆下生花，進行練習介紹自己喜歡的小動物。
二、作業：
語文天地D2、D3、D4。
介紹自己喜歡的小動物。
板書：
樣子：通體透明捎帶灰黑色
小蝦吃食：小心碰退再碰又后退
脾氣不好：一張一張一翹一翹一突一突
教學后記：
充分利用現代信息技術，不但擴大學生的視野，促進了學生對課文的理解和思維的擴展，也為學生的說寫表達提供素材。在教學中，我充分發揮電教手段的優勢，利用畫面使學生觀察小蝦的活動，欣賞動物的圖片，激發學生學習興趣的同時，引導學生結合畫面內容進行表達，從而調動了學生參與的積極性，提高課堂教學效率。
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