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部編版三年級下冊《習作：這樣想象真有趣》語文教案
作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的部編版三年級下冊《習作：這樣想象真有趣》語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1．能編寫一個童話故事。
2．編寫故事時既要大膽發揮想象，又要使故事符合邏輯，并能表現出一定的主題。
3．先構思出一個能奪人眼球的題目，然后列出作文大綱，最后根據大綱進行寫作。
4．進一步激發對語文學習的興趣，培養想象力。
重點難點
教學重點
能編寫一個童話故事。
教學難點
編寫故事時既要大膽發揮想象，又要使故事符合邏輯，并能表現出一定的主題。
課時安排
1課時
教學過程
一、新課導入
上節課我們聽和講了許多有趣的故事，那么，同學們想不想試試看把自己編的故事寫下來呢？這節課，我們就試著來插上想象的翅膀，編寫一個獨具創意的童話故事。
二、文題展示
如果母雞能在天空飛翔，如果螞蟻的個頭比樹還大，如果老鷹變得膽小如鼠，如果蝸牛健步如飛，如果……這些動物的經歷一定很奇特，它們的故事一定很有趣。
一旦動物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會有什么變化？又會發生哪些奇異的事情呢？
選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。
三、寫作指導
1．素材選擇。選擇自己熟悉的一種動物，以它為主人公，根據該動物的生活習性、外形特征等方面展開想象。想象的時候要符合動物的特征，如，一般情況下，獅子的形象是兇猛、威武的；老鼠的性格特征是膽小怕事，但是又很聰明；狐貍的性格特征則是狡猾。因此，在展開故事講述的時候，要根據動物的形象和性格特征來設置情節和定位角色。
2．擬題立意。此次寫作沒有規定寫作題目，因此需要自行擬題。可以直接以“形容詞＋需要描寫的動物”作為題目，形容詞可以是用來描述該動物具有的特殊能力。如要描寫的是母雞能夠在天空飛翔，則可以以“能飛翔的母雞”為題目；如要描寫一只個頭比樹還大的螞蟻的經歷，則可以以“個頭比樹還大的螞蟻”為題。同時，也可以以故事的主要內容或所要表達的主題來擬題，如要寫一只會做生意的猴子，故事內容講的是這只猴子采用了某個妙計從而致富，則可以以“致富妙計”為題。
3．謀篇布局。寫作時，可以先說說這個動物為什么會擁有某種特殊的能力，或者是在什么情況下擁有了這種特殊能力，擁有這個特殊能力之后，它的生活又發生了什么改變。如寫能在天空飛翔的母雞，可以先說一下母雞在什么情況下會飛上天空，例如可以想象它得到一個專門實現愿望的物品。然后可以想象母雞長期在地上行走，突然飛上天空之后，那種興奮的心情，將這種心情寫下來。再描寫一下在高處看景物和世界的樣子。當然，在天空中除了美好的景物之外，還會有危險，如電閃雷鳴的惡劣天氣，其他兇猛大鳥的攻擊等，遇到這種事情之后，母雞應該如何應對。比如它克服了困難，向更遠的地方飛去；或者是在其他鳥類的幫助下走出困境，然后跟其他鳥一起繼續在天空中遨游；也或者是重新回到了原來的地方。無論如何寫，都要圍繞自己想要表達的主題。
4．寫作手法。運用夸張和想象等手法編寫故事。在描寫故事的發展過程時，可以運用心理描寫、動作描寫和語言描寫等來體現主人公的形象和性格特征。
四、范文評析
會飛的小烏龜
從前有一只小烏龜，它每天都快樂地生活著。
清晨，它沿著小路開始了一天的工作，它要給鄰居們送信。在這途中，他總會遇到很多事兒。比如：有一朵小花只差使出最后一點力氣就要開了，小烏龜用嘴巴拱了拱它，“噗”的一聲，小花綻開了笑臉，對小烏龜說：“謝謝你！”小烏龜繼續向前走，看到了一只小螞蟻正在吃力地搬運一粒芝麻，于是他對小螞蟻說：“螞蟻弟弟，你坐到我背上來吧！”小烏龜的背很寬，小螞蟻就像坐在了一輛大汽車上，不一會兒就到了家。雖然路上總有很多奇遇，小烏龜卻總是羨慕藍天上的小鳥，它想：要是我能飛起來該多好呀！這樣送信多方便呀！
有一個神仙知道了，就對小烏龜說：“既然你做了這么多好事，那我就滿足你這個愿望吧！”說完，小烏龜的背就“咔嚓”一聲裂開了，后面還長一對大翅膀！小烏龜高興壞了，激動地對神仙說：“謝謝您，謝謝您！”
第二天，小烏龜一出家門就飛了起來。它飛得真快呀，不一會兒就飛到了小熊家，卻沒遇到小花妹妹和螞蟻弟弟，他好想它們啊，覺得自己好孤單。
晚上，神仙又來找到他，對他說：“怎么樣，小烏龜，你對你的翅膀滿意嗎？”小烏龜傷心地對神仙說：“不！老爺爺，您還是把我的殼變回來吧！”“哦？為什么呢？你不是很想要一對能讓你飛得很快的大翅膀嗎？”“是的，可是沒有朋友，自己能飛又有什么意思呢？”于是，神仙又把小烏龜的殼變了回來。
由于變來變去受了傷，小烏龜的殼沒有以前那么平整光滑了，但是小烏龜仍然背著帶有傷疤的殼，快樂地生活在大森林里，因為它有好多朋友。
總評：這篇童話故事講述了一只樂于助人的小烏龜想要長出一雙翅膀，在神仙實現了它的愿望之后，卻因此失去了朋友，最后又換回了殼的故事。通過小烏龜前后的遭遇，告訴我們一個道理：只有和朋友在一起才是最快樂的。小作者在展開想象和聯想的時候符合實際，在描寫過程中主要運用了對話描寫，通過對話體現主人公的性格特征，揭示道理。
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