三年級(jí)語文備課教案模板
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)語文備課教案模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級(jí)語文備課教案模板1
教學(xué)目的
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、體會(huì)作者對(duì)梧桐樹的難舍和喜愛之情，感受梧桐樹無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的高貴品質(zhì)。
3、初步了解先總述后分述的構(gòu)段方式。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情的朗讀課文；理解作者舍不得梧桐樹的原因，體會(huì)其熱愛梧桐樹的深情。
教學(xué)難點(diǎn)
1、體會(huì)第2—6自然段第一句話在文中的作用。
2、領(lǐng)悟“我也要長(zhǎng)成一棵樹，一棵會(huì)走路的樹”這句話的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課，誰來讀課題？（找2—3名學(xué)生讀）
你們認(rèn)為誰讀得？為什么？
2、讓我們帶著舍不得的感情齊讀課題。
二、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，初步了解課文內(nèi)容
1、指名讀第一自然段。
2、聽了這段，你有什么疑問？
3、要搬家了，我最舍不得的既不是友好的鄰居，也不是兒時(shí)的玩伴，而是門前的這棵樹，（畫樹）這到底是棵怎樣的樹呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2—6自然段，找到自己認(rèn)為最關(guān)鍵的句子，畫上橫線。
4、誰來說說你畫了哪些句子？誰還有補(bǔ)充？（根據(jù)學(xué)生回答，先后出示第2—6自然段的第一句話）
孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些句子都是在2—6自然段的什么地方呀？
這些句子是每段的第一句，概括了全段的'內(nèi)容，這樣的句子叫總起句，也叫中心句。讓我們把這些句子齊讀一遍。
三、品讀課文，讀中理解，讀中感悟
接下來看看課文2—6自然段是怎樣圍繞總起句來寫的，你最喜歡它是一棵怎樣的樹？找到那一段，仔細(xì)讀好，和同桌或前后的同學(xué)說說你喜歡這一段的理由。
交流學(xué)習(xí)2—6自然段。
預(yù)設(shè)一“鳥樹”
1、你喜歡這是一棵什么樹？（板書鳥）
2、課件出示“鳥樹”，看這棵鳥樹，說說你為什么喜歡它？你能讀出對(duì)這棵樹的喜歡嗎？
3、你覺得他讀出對(duì)樹的喜愛了嗎？你還能讀出不同的體會(huì)嗎？
4、從他的朗讀中，你感覺到了什么？（對(duì)樹的喜愛；愉快的心情；鳥樹的熱鬧）
5、請(qǐng)男孩子們齊讀這段，讀出鳥樹的熱鬧，讀出對(duì)這棵樹的喜歡。
預(yù)設(shè)二“花樹”
1、你喜歡這是一棵什么樹？（板書花）
2、課件出示“花樹”，你為什么喜歡花樹？誰還有不同的理由？說的真好，讀這句話：到了花開季節(jié)，那黃綠色的花兒掛滿枝頭，淡淡的清香，灌滿了我家小屋，染香了家里的每個(gè)人。
3、淡淡的清香灌滿了我家小屋，染香了家里的每個(gè)人（給灌滿和染香打上點(diǎn)）。孩子們，讓我們閉上眼睛，想象一下，你就是屋子的小主人，正在窗前寫作業(yè)，忽然，一陣風(fēng)吹來，一股淡淡的清香撲面而來，像水一樣灌滿了你家小屋，屋子成了一個(gè)大染缸，你和你的家人都被染香了。感覺怎么樣？（好香，真舒服，讓人感到心曠神怡，神清氣爽）
4、讓我們帶著這樣的感覺齊讀這一段。
預(yù)設(shè)三“果樹”
1、你還喜歡它是一棵什么樹？（板書果樹）
2、出示果樹，瞧，這是一棵果樹。看到它你想說什么？
3、這滿樹的果子真可愛，課文是怎么描寫的？指名讀相關(guān)的句子：秋天，它捧出串串小湯匙兒，里面盛著圓圓的小粒粒。
孩子們，這句話中的小湯匙兒指的是什么？（梧桐果子，多么形象的比喻）
梧桐樹真的會(huì)“捧”出果子嗎？這是一種什么樣的寫法？這樣寫有什么好處？（擬人的寫法，使得文章更加生動(dòng)形象了。）讀好這句，體會(huì)擬人句的妙處。
4、這滿樹的果子味道怎么樣呢？愛吃果子的孩子們一起讀一讀這段。
預(yù)設(shè)四“有靈性的樹”
1、有誰喜歡這是一棵有靈性的樹？（板書有靈性）
2、什么叫靈性？它的靈性體現(xiàn)在哪里？
這本是樹的自然規(guī)律，可是作者太喜歡這棵樹了，把它寫成像人一樣，會(huì)替別人著想，多么善解人意，多么有靈性啊！這樣的樹你們喜歡嗎？齊讀這一段。
預(yù)設(shè)五“普通的樹”
1、猜猜老師喜歡它是一棵什么樹？（普通的樹）老師范讀第二自然段。
2、出示四種樹的圖片，引導(dǎo)說話，這棵梧桐樹沒有樟樹那樣（高大），沒有桃樹那樣（嬌艷），也沒有銀杏樹那樣（古老）。
文中的這句話連用了三個(gè)“沒有”，拿梧桐樹與別的樹作比較，突出了梧桐的什么特點(diǎn)？（普通），這是個(gè)排比句，你也能用“沒有……沒有……也沒有……”這種句式說話嗎？
先后出示下列句式訓(xùn)練說話：
（1）我沒有張明那樣，沒有李華那樣，也沒有趙軍那樣。
（2）我家里沒有，沒有，也沒有。
（3）沒有，沒有，也沒有。
3、剛才我們學(xué)習(xí)了2—6自然段，這幾段都是圍繞每段的總起句來寫的，有了這些總起句，我們很快就知道了文章的主要內(nèi)容。我們知道這不僅是一棵普通的樹，還是一棵鳥樹，一棵花樹，一棵果樹，一棵有靈性的樹，作者喜歡這棵樹。（指板書）讓我們也帶著喜愛之情合作朗讀2—6自然段，老師讀每段的總起句，你們讀分寫的句子。（配樂朗讀）
四、細(xì)讀課文，讀中悟情
1、同學(xué)們讀得很有感情，讀書還有一種的境界，那就是讀出語言文字背后的內(nèi)容。自由讀第七自然段，看看你能讀懂什么？
2、你覺得這棵樹還是一棵怎樣的樹？
出示“這是一棵樹”（根據(jù)學(xué)生的說話，歸納板書：不求回報(bào)，默默奉獻(xiàn)）
3、孩子們，現(xiàn)在明白作者為什么舍不得這棵樹了嗎？這棵樹雖然外表普通，但它是一棵鳥樹，給我們帶來了美妙的音樂；它是一棵花樹，（讓學(xué)生接著說）給我們帶來了淡淡的清香；它是一棵果樹，給我們帶來了香甜的果實(shí)；它是一棵有靈性的樹，給我們帶來了童年的快樂。它從不向人類索取什么，卻總是默默的奉獻(xiàn)著，它具有高貴的精神品質(zhì)。
4、難怪作者在結(jié)尾寫道“梧桐樹啊……”（引讀最后一段）。
5、對(duì)于這一段，你有什么疑問？
“我也要長(zhǎng)成一棵樹，一棵會(huì)走路的樹。”這句話是什么意思？
聯(lián)系全文，和同學(xué)討論一下，說說你對(duì)這句話的理解。
6、全班交流后小結(jié)：這句話實(shí)際上是講作者要像這棵梧桐樹那樣，做一個(gè)給人們帶來好處，不求回報(bào)，默默奉獻(xiàn)的人。
7、讓我們?cè)俅紊钋榈佚R讀最后一段。
五、總結(jié)延伸
1、孩子們，老師也希望你們像作者一樣“長(zhǎng)成一棵樹，一棵會(huì)走路的樹”。
2、最后，讓我們聽一聽人們對(duì)大樹的贊美之歌（播放歌曲《好大一棵樹》）
三年級(jí)語文備課教案模板2
教學(xué)目的
指導(dǎo)學(xué)生按一定的方法欣賞兒童詩，激發(fā)學(xué)生閱讀兒童詩的興趣，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿創(chuàng)編。
教學(xué)重點(diǎn)
欣賞詩歌的語言美、畫面美，感受童年的快樂。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、學(xué)生準(zhǔn)備采蜜本（摘錄本）
課前分發(fā)印有《童年的水墨畫》的紙張，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，并進(jìn)行一定的摘抄。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)興趣
播放歌曲《童年》。
簡(jiǎn)介你認(rèn)識(shí)的高洪波。
師三年級(jí)導(dǎo)語：這節(jié)課讓我們來欣賞著名兒童文學(xué)家高洪波的《童年的水墨畫》。
二、交流摘錄筆記，感知大意
1、在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞，概括主要內(nèi)容。
2、說說詩歌描繪了怎樣的畫面。
三、感悟詩句優(yōu)美，欣賞畫面
1、從學(xué)生摘錄的.詞句入手，引導(dǎo)品味一節(jié)詩的語言美，畫面美，并進(jìn)行朗讀。
2、提煉欣賞方法。
3、學(xué)生自己按方法欣賞其它詩節(jié)。
4、交流，師引導(dǎo)點(diǎn)撥，并指導(dǎo)朗讀。
四、動(dòng)筆仿詩，抒發(fā)情感
1、說說童年生活的一些片斷，再小組合作，模仿詩歌，試編詩歌。
2、交流所編的詩句。
五、總結(jié)，布置作業(yè)
1、補(bǔ)充采蜜本。
2、繼續(xù)閱讀兒童詩。
三年級(jí)語文備課教案模板3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字；理解新詞的意思；能根據(jù)問題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思；會(huì)背誦第2自然段。
2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。
3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
初讀課文，學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。
教學(xué)重點(diǎn)：
按事物的幾個(gè)方面分段，讀悟1、2自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
能仿照文中的句子說話；能通過朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。
教學(xué)過程：
一、讀解課題，激發(fā)情感
1、“海底”后面加上“世界”說明了什么？
2、看錄像進(jìn)一步理解課題。
看完錄像你最想說什么？和大家交流一下。
二、整體感知，給課文分段
1、自由讀課文，把字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通。讀完后，把最長(zhǎng)、最難讀的.1—2個(gè)詞句找出來，多讀幾遍。
2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落，用“~~~~~~”劃起來。
3、抓住過渡段給課文分段。
三、體會(huì)海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪里。
3、交流板書：暗——光靜——?jiǎng)?/p>
（1）換詞理解“波濤澎湃、依然”
（2）通過思考括號(hào)里的問題，理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。（深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？）
（3）朗讀理解“竊竊私語”。
四、說話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________。
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。
你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________，還有的像________________________________。原來________________________________。
五、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫話練習(xí)，深化情感
學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來和大家一起交流交流。
六、鞏固練習(xí)。
選做作業(yè)本中的作業(yè)
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