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三年級上冊綜合實踐活動教案（通用16篇）
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為你帶來的三年級上冊綜合實踐活動教案，歡迎閱讀。
三年級上冊綜合實踐活動教案 1
教學目標
1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
重點
幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
課前準備
收集名人圖像
教學過程
一、提問導入：
1、你的`心目中有沒有崇拜的偶像呢？
2、板書課題：我的偶像
二、新課：
1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。
2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3、小組匯報討論結果。
4、教師引導：
（1）將崇拜的淺層發展到深層。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的改革家、企業家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。
三、小結：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現自己期待和社會期待的動力。
四、布置作業：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五、板書設計：
我的偶像
三年級上冊綜合實踐活動教案 2
教學目標
1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。
2、提高同學們的自我安全保護意識。
重點
提高同學們的自我安全保護。
課前準備
分好小組，每組派發調查表格。
教學過程
一、導入：
同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發生意外受傷的.事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。
二、新課：
1、給同學們布置調查時要注意的一些事項。
2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。
3、小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。
4、老師根據各組匯報的情況進行分、總結。
5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。
三、板書設計：
校園安全搜查線
三年級上冊綜合實踐活動教案 3
教學目標
1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。
2、初步培養學生的判斷能力和分析能力。
教材分析
重點
正確認識導致意外受傷的危險的行為。
課前準備
課文圖片的投影片。
教學過程
一、導入：
同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的'危機，威脅著我們的人身安全。
二、新課：
1、出示課文插圖的投影，
請同學們討論：
（1）這些屬于什么行為？
（2）可能會導致什么后果？
2、分組討論，指名匯報。
3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？
4、討論：如果你發現這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？
5、歸納總結。
三、板書設計：意外受傷的原因
三年級上冊綜合實踐活動教案 4
教學目標：
1、學寫現實與想象相結合的作文。
2、能夠從自己熟悉的各種顏色以及由這種顏色引發出想象與聯想。
教學重點：
寫出自己的想法。
教學難點：
能夠通過想象與聯想，把自己喜歡這種顏色的原因寫出來，提高自己的`寫作能力。
教學過程：
一、導入：
看見大家穿的衣服花花綠綠的，真好看！那么你們最喜歡哪種顏色呢？為什么？（自由發言）
二、學寫作：
1、啟發讀多角度想像，選擇一種大多數學生喜歡的顏色。
2、問：看到這種顏色你會想到什么事物、什么情景、什么事情？（組織好語言，自由發言。）
3、那么你可以怎樣利用這種顏色……（個人思考，和同桌說一說。）
4、小組匯報。
5、說的基礎上，寫在本上，不認識的字查字典。師指導書寫。
三、作業：
把自己的作文寫完整。
三年級上冊綜合實踐活動教案 5
教學設計：
——如何進行宣傳
1、通過本次活動，繼續強化學生關注洗手的問題。
2、培養學生養成科學洗手的習慣，形成科學健康、科學的生活意識，從生活的細節做起，精心培養健康的生活方式。
3、通過活動能夠培養我們發現問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合作、互愛的態度與能力。
教學重點和難點：
通過活動能蟻，培養我們發現問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合作、互愛的態度與能力。
教法和學法：
談話法引導討論探究展示
課型：
動手實踐課
教具：
多媒體課下收集的材料展示材料
教學過程：
—、談話導入
同學們前面我們學習了《洗手的學問》，掌握了一些洗手的常識，那我們做的怎么樣呢？伸出我們的小手看一看，你的小手真干凈！喔，你的小手可有點臟呀，得洗手啦。同學們，通過學習《洗手的學問》綜合實踐活動，我們學到很多洗手的學問，哪位同學再來說一說？
學生交流。
教師歸納總結，（請看大屏幕）
教師談話：看來同學們都成了洗手方面的小專家了呀，但是這些知識只是你知我知怎么能行呀，我們必須努力讓全校的人養成好習慣才行呀！本節課我們就來共同研究：的問題。（板書：如何進行宣傳）如果我們想在學校內宣傳，同學們說我們該怎么做呢？誰有好主意？（教師板書：校內宣傳板書:校園廣播、手抄報、黑板報、宣傳欄。）如果我想在（板書：社區宣傳），我該怎么辦，誰有好主意？板書：村廣播、宣傳欄......等等還有很多方式。
同學們的主意可真多，這節課我們就選擇常用的，易操作四種宣傳方式來進行研究好嗎？（教師板書：1、校園廣播，2、手抄報，3、宣傳欄，4、社區宣傳）
二、確定研究目標制定研究方案
教師談話：要想使我們的宣傳任務收到好的效果，制定一個切實可行的方案很關鍵呀！板書:制定宣傳方案各小組拿岀老師發放的宣傳方案，在小組長的帶領下，合作完成好嗎？
1、現在，就請同學們以小組為單位，根據剛才選定的內容，就怎樣開展研究制訂一個計劃。在這里，老師有個小提示：集體的力量是無窮的，所以每個同學要積極參與到小組活動中來，發揮自己的聰明才智，能做到嗎？那就快快行動起來吧！
2、學生制定活動方案，教師巡回指導
3、交流方案，師生修改。
同學們，我們就這六個小組的宣傳方案，選岀兩個優秀方案自行修改一下
三、制作宣傳材料
1、萬事倶備，只欠東風啦!下面各小組根據我們課前搜集的.活動資料，依據方案制作宣傳材料吧！
（音樂）
2、各小組派代表到臺前展示一下
學生展示，其他小組提出修改方案。
教師小結：好一份圖文并茂的小報紙呀！同學們，手抄報是一種很高效的宣傳方式。今天老師便于展示，用吹塑板作材料。我們如果做的話用8開的白紙就行了。建議小組同學多設計幾張，然后裝訂成冊，這樣更便于在全校師生中傳看，起到宣傳的作用。
四、回顧并小結
同學們看黑板，我們再一起回顧一下活動宣傳的主要方法步驟。教師指黑板：進行活動宣傳，首先我們應該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實踐。今天我們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實踐活動的宣傳。今后，隨著年齡的增長，同學們可以選擇更多的宣傳方式，來服務我們的生活學習和工作。最后，老師送給你們一個溫馨小提示，希望同學們在本次活動中，學以致用，不斷實踐，快樂成長。
三年級上冊綜合實踐活動教案 6
一、選題背景：
教育部頒發的：“基礎教育課程改革綱要”中明確指出：“綜合實踐活動是小學-高中必修課程”強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，而小學教育是基礎教育和終身教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段，所以我組織開展各類適合學生興趣和需要的綜合實踐活動，培養學生的探究意識，為終身的研究性學習打好基礎，提高學生的實踐探究能力。
在游戲活動中動手實踐是學生獲得知識、提高探究能力的最好方式和途徑。最近，發現有幾個學生帶來了泡泡液，當他們吹出五顏六色的泡泡時，興奮不已，表現出濃厚的興趣。上課了教室里仍飄著泡泡，問及他們泡泡為什么是圓的時，他們皆不知。于是我抓住學生的當前興趣和需要，設計了以游戲、自主探究為主的綜合活動《玩泡泡》，讓學生在猜想、驗證中了解泡泡的特征，探究影響泡泡大小的因素，體驗成功的樂趣，掌握實驗驗證的方法，培養探究的意識，提高科學素養。
二、活動目標：
1、探究影響泡泡大小的因素。
2、能設計實驗驗證猜想，能通過自己的親自實驗得出結論。
3、體驗探究泡泡及與他人合作的樂趣；
4、體會到看起來很簡單的事物往往包含著許多科學道理，只有用科學的態度和方法深入觀察研究，才會有所發現、有所創造。
三、活動重點：
探究影響泡泡大小的因素，引導學生發現問題、解決問題。
四、活動準備：
課件、學生用活動記錄表、洗潔精、吸管、泡泡水以及不同形狀的泡泡圈。
五、活動年級：
三年級
六、活動過程：
（一）游戲導入，玩中發現
師：同學們喜歡吹泡泡嗎？那現在我們來個吹泡泡比賽，看誰吹的泡泡最大？誰的泡泡保持的時間最長？
找幾名同學到前面比賽。
師：祝賀你們倆分別成為本次比賽吹泡泡最大、最長的冠軍。同學們剛才在吹泡泡的過程中你有什么發現？
①我發現同學們吹出的泡泡都是圓的。
②我發現泡泡是五顏六色的。
③我發現泡泡有大有小。
④我發現有的泡泡飛得高，有的飛得低。
師：同學們有一雙善于發現的眼睛。發現讓你的眼睛充滿智慧。你有什么疑問嗎？
①怎樣能吹出不同形狀的泡泡？
②怎樣能吹出大泡泡？
③怎樣能使泡泡吹得時間長？
師：同學們真會動腦思考，提出了這么多有價值的問題。你想吹出不同形
狀的泡泡嗎？那誰來猜想一下怎樣才能吹出不同形狀的泡泡呢？
生猜測可能與泡泡圈的形狀有關，師找幾生嘗試用不形狀的泡泡圈試吹，得出結論：任何形狀的泡泡圏吹出泡泡都是圓的。
師：還想玩嗎？這節課我們就繼續來玩泡泡。（板：玩泡泡）
【設計意圖：抓住學生感興趣的活動，引導發現，學生參與度高，激發探究興趣。玩中提出有價值的問題，培養學生的問題意識。】
（二）擬定方案，驗證匯報
師：其實玩也有大學問，荷蘭的列文虎克就是玩鏡片，玩出了大名堂，發明了顯微鏡。下面我們在玩中先來研究哪個問題？尊重大多數同學的意見我們先來研究一下泡泡的大小跟什么有關系？
1、小組討論，擬定方案
師：那怎樣研究呢？
生交流。
師：對，在問題研究前，先進行猜想，然后通過實驗驗證自己的猜想。這就是科學家在進行科學研究時經常用到的實驗驗證法！那么你猜想一下影響泡泡大小的主要因素是什么呢？請各小組商討，然后制定出你們自己的研究方案。
生討論制定方案（師指導）
師：方案經過討論和論證就會更完善。誰來交流一下你們的研究方案，大家認真聽，希望能給交流的小組提出自己的.意見和建議。
①我們認為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的長短。經過討論，準備這樣研究：選取兩根長短不同的吸管，用同樣的泡泡液，看看用哪根管吹的泡泡大。
②我們認為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的粗細。經過討論，準備這樣研究：選取兩根粗細不同的吸管，用同樣的泡泡液，看看用哪根管吹的泡泡大。
③我們認為影響泡泡大小的最主要因素是吹力的大小。經過討論，準備這樣研究：選取兩根相同的吸管，用同樣的泡泡液，用力大小不同，看看用哪根管吹的泡泡大。
④我們認為影響泡泡大小的最主要因素是泡泡水里兌的洗潔精的多少。經過討論，準備這樣研究：用兩杯水分別倒入不同量的洗潔精，用同樣的吸管，看看哪種泡泡液吹的泡泡大。
【設計意圖：猜想是科學發現的前奏，引導學生自主設計探究方案，將科學探究引向深入。】
2、分組實驗，得出結論
師：通過剛才的交流，老師發現我們班的同學很會研究，研究方案制定的也比較嚴謹、規范。這讓老師對你們下面的研究充滿了信心，大家有信心嗎？同學們的猜想到底對不對呢？我們怎樣才能知道？下面我們就一起來驗證我們的猜想。我們要比一比，看哪個組最團結、效率最高，能又快又好的完成研究報告？
學生活動，師巡回指導（重點指導：實驗的方法及注意的問題）
【設計意圖：給學生充分的時間進行探究，享受探究過程帶來的快樂，不斷激勵學生的研究興趣。】
3、匯報交流，分享成功
師：老師看到同學們的眼睛亮了起來！相信大家一定有所發現！這是最激動人心的時刻！也是大家相互學習的最好的機會！哪個組先來交流你們的研究成果？
①我們認為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的長短。我們選取了兩根長短不同的吸管，用同樣的泡泡液，發現短管吹的泡泡大，太長的還吹不出泡泡。
②我們認為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的精細。我們選取兩根粗細不同的吸管，用同樣的泡泡液，發現粗管吹的泡泡大。
③我們認為影響泡泡大小的最主要因素是吹力的大小。我們選取兩根相同的吸管，用同樣的泡泡液，發現用力太大，泡泡反而小。
④我們認為影響泡泡大小的最主要因素是泡泡水兌的洗潔精的多少。我們用兩杯水分別倒入不同量的洗潔精，用同樣的吸管，發現用洗潔精少的泡泡液吹的泡泡大。
【設計意圖：學生在交流自己研究成果的過程，相互學習，享受成功感。】
4、回顧過程，總結方法
師：經過剛才的努力各小組都得出了自己的結論，老師首先祝賀大家！請同學們想一想剛才探究泡泡的大小與什么有關時經歷了怎樣的過程？
生：我們玩了自己帶的泡泡液，發現了許多問題（板書：問題）；猜想泡泡的大小與什么有關（師板書：猜想）；小組又討論了怎樣做實驗，然后探究驗證（師板書：驗證）；最后得出了結論。（板書：結論、實驗驗證法）
【設計意圖：把活動的整個過程進行梳理，培養學生的科學素養，掌握探究方法，提高今后解決問題的能力。】
（三）拓展活動，產生新疑
同學們太了不起了，為獎勵大家下面請同學們欣賞一下吹泡泡專家的表演，看看你又會產生什么新的想探究的問題？（板：新）
播放花樣吹泡泡表演視頻。
①我想探究怎樣吹出不同花樣的泡泡？
②我想探究利用泡泡的特點怎樣服務于生活？
【設計意圖：學貴有疑，提出一個問題比解決一個問題更重要，不斷激勵學生提出新的問題，提高學生提問題的能力。】
（四）總結激勵，延伸探究
同學們真會提有價值的問題，我們的新問題產生了，后面我們再怎樣研究呢？誰來說說本節課你有什么收獲？誰來評價一下自己或同學的表現？
老師真為你們感到驕傲。這節課在玩泡泡中提出了許多有價值的問題，并且學會了用科學的方法解決問題。課下請同學們繼續對我們剛才提出的新問題進行探索，相信你們一定會有更多、更神奇的發現。這節課我們就上到這兒，下課。
【設計意圖：引導學生對自己在活動中的表現進行自我評價，進而提出下一步活動要求，學生能夠更加主動、快樂地去參與，鞏固方法，延伸探究興趣，從而更好地體現綜合實踐課的課程價值。】
三年級上冊綜合實踐活動教案 7
活動目的：
讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。
活動過程：
1、給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故，提高學生警覺。
2、讀文，明白自己該怎么做
3、交流：
課文中講述了哪些情況？
①燒水時；
②使用高壓鍋時；
③煤氣、燃氣器具的使用；
④不要用濕手觸摸電器；
⑤家人觸電時采用的`措施；
⑥使用電風扇、洗衣機時；
⑦不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；
⑧不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說笑吵鬧；
⑨不要拿道具比劃、打鬧；
⑩不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；
4、我們應當時時注意哪些問題？
玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？
5、模擬練習：
集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做……
分組練習。
6、總結：
要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。
三年級上冊綜合實踐活動教案 8
教學目標：
1、通過用部首查字法查字，使學生能夠獨立完成，讓學生進一步練習查字典，提高查字典的速度。
2、通過組詞練習，使學生對同音字、形近字進行辨析，擴充詞匯量。
3、通過寫出與帶點詞語意思相反的詞語，使學生通過找反義詞，進一步理解詞語、積累詞語。
教學重點：
練習查字典，擴大詞匯量。
教學難點：
使學生通過找反義詞，進一步理解詞語、積累詞語。
教學過程：
一、導入：今天我們學習語文實踐活動2。
二、查字典。
1、回憶用部首查字法查字的步驟。[s1]
2、學生用部首查字法獨立查字典，并填寫答案。
3、訂正答案。[s2]
4、教師針對出現的問題進行指導和練習。
三、組詞練習。
1、獨立完成，組詞。[s3]
2、集體訂正。
3、你發現了什么？（觀察，發現。）
四、寫出反義詞。
1、指名讀句子，讀加點的.詞語。
2、說出反義詞，獨立填寫。
3、擴展練習。
五、課堂：通過本節課的學習你有什么收獲？
六、作業：搜集幾組反義詞。
三年級上冊綜合實踐活動教案 9
一、活動背景
這是三年級同學第一次參加綜合實踐活動，所以本次活動我覺得不宜太復雜，這次我讓孩子用自己喜歡的方式記錄自己的成長過程。
從中體會到自己是幸福的，并通過向家人了解自己的成長過程中了解家長的辛苦，從而更聽父母的話，幫助父母做力所能及的事情。
二、設計思路
第一步、下列的1-4題，每個同學可選擇其中的一個喜歡的題目作為自己研究的問題，5、6小題為共同研究的題目。
1、和同學一起討論你想用什么方式記錄你的成長過程，用你感興趣的方式（記錄、日記、繪畫等）作好記錄。
2、我的精彩瞬間
你的生活中一定有很多標志你成長的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會引起你美好的回憶，選取最有特點最能反映你成長的資料和同學一起分享回憶的快樂吧！
3、我在愛中成長
通過調查和走訪，用你喜歡的方式記錄下最關心你的人及他們之間發生的事。
4、我的成長冊
以“我是這樣長大的”為題，將收集和調查到的各種資料整理來，貼上照片，配上畫兒，做一本漂亮的.故事集或成長冊吧！
5、我是你們的好幫手
我們長大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會做或做不好，就好好學一學吧！
你為父母或別人做了哪些事情，過程和體驗是怎么樣的？
6、展示與評價
通過回顧自己的成長歷程，重溫一個個精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧！
第二步：解決這些問題
第三步：總結交流
第四步：進行評價與反思
三、教學目標：
1、能正確掌握人的成長過程，回憶成長歷程，感受到自己生活在幸福之中。
2、感受父母的養育之恩
教學重點：認識成長階段順序
教學難點：制作成長冊，提高動手能力。
四、活動過程：
1、親人、老師了解自己的成長歷程，請他們回憶一下你成長中的故事，用你感興趣的方式（錄音、回憶、繪畫）等作好記錄。
（1）請學生介紹自己的成長階段
我們的成長經歷了嬰/幼兒、兒童和少年三個階段
（2）認識他們的成長過程
我們的成長還要經歷哪些階段？
出示一組照片
指出少年后的成長階段：青年、成年、老年
出示一組圖片
把這些圖片按成長階段排一排（小組討論完成）
每個人的成長都要經過哪些成長階段
（嬰/幼兒、兒童、少年、青年、成年、老年、死亡）
（3）同學們紛紛講述了自己成長中的故事，還有的進行了錄音
2、我的精彩瞬間
你的生活中一定有很多標志你成長的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會引起你美好的回憶，選取最有特點最能反映你成長的資料和同學一起分享回憶的快樂吧！
同學們回憶了自己曾經獲得過的各種獎勵和各種比賽獲得的名次，不僅自己感到幸福，同時也激勵其他同學努力學習，爭取更好成績。
3、我在愛中成長
通過調查和走訪，用你喜歡的方式記錄下最關心你的人及他們之間發生的事。
同學們都積極發言，分別講述自己的故事。
4、我的成長冊
以“我是這樣長大的”為題，將收集和調查到的各種資料整理起來，貼上照片，配上畫兒，做一本漂亮的故事集或成長冊吧！
課堂上同學紛紛展示了自己的成長冊，真是漂亮極了，不僅有封面設計，里面的內容也相當豐富，有文字，有圖畫，真是收獲不小，都快成小設計師了。
5、我是你們的好幫手
我們長大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會做或做不好，就好好學一學吧！
你為父母或別人做了哪些事情，過程和體驗是怎么樣的？
學會感恩
是誰照顧你的生活
你和父母誰先變成老人
父母將來會是老年人，那個時候誰來照顧他們，幫他們享親福？
想到父母要老了
現在可以怎么做？
6、展示與評價
通過回顧自己的成長歷程，重溫一個個精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧！（這是同學們的自評階段）
五、教師反思
這次活動同學們的積極性很高，很多同學制作了成長冊，同學們用了很多時間去設計成長冊，他們在成長冊上做了各種裝飾，還為成長冊畫上插圖以及配上文字，真是不能小瞧了三年級同學，可見我們的同學們在設計制作方面有意想不到的收獲。另外同學們紛紛發言，和同學們分享自己的精彩瞬間，把自己在各種比賽中的經驗和獲獎的情況講給大家聽，對同學們起到了一個激勵的作用。并通過本次活動，同學們體會到父母工作的艱辛及養育他們的不易，所以同學都表示要更尊重自己的父母，更聽父母的話，不再做一個任性的孩子，幫助父母做力所能及的事情。但也有不足之處，一些同學不能積極投入到本次活動中來，所以今后要調動每個同學的積極性，爭取更大收獲。
三年級上冊綜合實踐活動教案 10
一、教學活動設計要求：
通過教學讓學知道水是生命之源，地球上的淡水資源是有限的，我國也是水資源非常缺乏的國家，人均占有量少。懂得節約用水，珍惜、愛護水源，糾正不良的用水習慣并能自覺督促他人節約用水，保護水資源。
二、活動目標：
1、培養學生對生命之源的認識，產生熱愛自然，保護家鄉水資源的情感。
2、養成成良好的節約用水習慣，做節約用水的小衛士。
3、通過實踐培養學生分析、解決問題能力，學會探究知識的方法。
4、通過小組合作，培養集體協作精神，分享勞動成果、鍛煉歸納能力。
三、活動重點：
通過學習實踐，養成良好的節約用水習慣。
四、活動準備：
教師：各種缺水圖片，宣傳節約用水標語，調查活動卡片、水污染資料、玻璃盆、廢機油
學生：一杯水、量杯
第一階段
活動目標：認識生活中不良的用水習慣，形成糾正不良習慣的意識，認識水的對生命的重要性。
活動內容：了解哪些是不良的用水習慣
教學準備：水對生命的重要性圖片、世界各地干旱引發的災難圖片
活動過程：
1、引入新課
教師講解水的重要性：據科學家研究，人10天不吃飯不會死亡，3至5天不喝水就會死亡，植物體內水份占70％。自人類進入21世紀以來，由于人口的增加、水資源浪費嚴重、水被嚴重污染等，造成全球水危機。目前有80個國家嚴重缺水，有的國家缺到“滴水貴如油”程度。
其中，我國被聯合國列為最缺水的國家之一。展示干旱引發的各種災難圖片（尼日利亞旱災360萬人挨餓、美國得克薩斯州大旱等），看了這些圖片，我們應怎樣對待用水？學生回答，教師板書課題：節約用水
2、教學過程：
（1）引導學生學習課文中導言部分，認識水的重要性和我們對用水應持的'態度。
提出問題：想想我們口渴時有什么感受？沒有水植物、動物會怎樣？每停一次水我們的感覺怎樣？
（2）組織學生學習“萬花筒”部分內容。
要求學生自讀相關部分內容
抽學生復述自讀內容的大概意思
（3）設問：輝輝和軍軍發生了什么事情？是軍軍小氣嗎？軍軍為什么被稱為環保小衛士？引導學生討論完成這些問題。
（4）體驗：每個學生將所帶來的一杯水倒入教師準備的玻璃盆中。教師引導學生觀察并及時小結：每個學生如果浪費一杯水，全校、全鎮乃至全國要浪費多少？
（5）教師小結：沒有水，就沒有生命。水已不是一種“取之不盡，用之不竭”的自然資源。
水已越來越少。我國淡水資源總量為2.7萬億立方米，居世界第六位，但人均水量只相當世界人均占有量的1/4，居世界第110位.目前，我國有200多個城市缺水。北京每年缺水10多億立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10萬立方米，曾經出現過“水荒”。
江河也缺水，黃河連年出現斷流。樓蘭古城因為缺水，只剩下幾處斷垣殘壁。羅布泊因為干涸，成為生命禁區。
中國七大水系中日前極大部分河段污染嚴重，86%的城市河段普遍超標，全國7億多人飲用大腸桿菌超標的水，1.64億人飲用有機污染嚴重的水，3500萬人飲用硝酸鹽超標的水。珍惜水，就是珍惜生命。
（6）自我檢討
教師提出問題：說說大家平時在家里、在學校有哪些浪費水的例子？
（7）學生分組討論并記錄，請小組代表集中發言。
3、教師評價
教師對小組舉出的事例、現象進行分析，評價。做得好的要及時加以肯定，對所列出例子不能辯別的引導學生認識“為什么這樣做不對的原因”。
4、小結：小結水的重要性及節約用水的重要意義。
第二階段
教學準備：將全班分為四個小組，每組選一名小組長。
活動內容：確定主題，設計方案
1、調查平時班上打掃衛生時哪些現象是浪費水的行為？
2、進行廁所衛生時用水不合理的地方？
3、收集學校公共場所哪些地方浪費水？
4、調查學校食堂哪些水可以第二次利用？
活動步驟：
1、明確四個組對上述問題時行輪流調查。
2、明確本次調查的主題是什么？調查什么？確定調查主題，設計調查方案。人員分工（測量、記錄）
3、通過調查，集中小組進行討論。
4、抽小組代表發言，把各組調查、討論情況進行匯總。把涉及到學校用水浪費現象的提交學校處理，本班有浪費現象的經討論，定出節約用水公約后在教室內張貼。
5、教師小結：從平時校內各種浪費用水現象強調，引導學生如果發現校內有浪費水的現象應怎么做？
第三階段
一、活動目標：
培養學生發現問題、分析問題、辯別是非能力、語言組織能力。加強學生對節約用水的再認識。
二、活動內容：完成課文“討論與分享”。
三、活動步驟：
1、完成課文中相關內容：下列做法哪些做法正確、哪些不正確？
用完水，隨手擰緊水龍頭。
洗手、洗臉、擦肥皂時，一直開著不龍頭讓清水長流。
洗澡的時候，我在浴盆里泡著洗。
洗菜、淘米的水供家畜、寵物飲用或澆灌花木。
洗衣后用的水用于拖地、沖洗馬桶。
在衛生間、廚房這些常用水的地方備一只小水桶，把用過一次的、還可以再用的水攢下來再利用。
開頭水龍頭，用長流水洗碗、洗衣服。
2、拓展、討論
平進在家做飯、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到節約用水？（從二次利用水主面引導）
回想村寨里有哪些浪費水的現象，應怎么做？
看節約用圖片（教師用多媒體展示節約用水的做法、漫畫、）邊看邊引導學生討論。
3、學習“聰明屋”中的相關內容。
再認識水的重要性（水是生命的源泉）。
水對人體的作用（排除體內有害物質）。
認識節水標志，綠色的園形代表地球，象征節約用水是保護地球生態的重要措施，標志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節水，表示節水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。
了解世界節水日：國家把每年的3月22日定為世界節水日，希望大家積極參與到節水活動中來，人人爭做節水衛士。
保護水源采取的措施是：
1、保護自然環境。
2、防止亂砍濫伐。
3、節約用水。
最后教師指出節約用水不能光在口號上，還要看實際行動。
三年級上冊綜合實踐活動教案 11
教學目標：
1、鞏固本單元的生字，積累詞匯。
2、豐富積累詞匯，培養觀察能力。
3、通過語言環境了解、積累反義詞。
4、進行填詞語讀句子的練習，培養學生運用語言的能力。
5、進行排列句序的練習，培養學生的邏輯思維能力。
6、通過交易活動，初步培養學生能清楚地向別人介紹交易物品的口頭表達能力、面對變化的應變能力和說服能力等。
7、進行想象作文，培養學生的想像能力、表達能力及創新意識。
教學重點：
想像寫話。
教學難點：
想像寫話。
課時：
4課時。
第一課時
教學目標：
1、鞏固本單元的生字，積累詞匯。
2、豐富積累詞匯，培養觀察能力。
3、通過語言環境了解、積累反義詞。
4、進行填詞語讀句子的練習，培養學生運用語言的能力。
5、進行排列句序的練習，培養學生的邏輯思維能力。
教學重點：
進行語言積累語言訓練
教學難點：
進行語言積累語言訓練
教學過程：
一、第一題：
1、復習本單元生字。
2、朗讀題目，理解題意
熟字加偏旁再組詞：例：至室（教室）必秘（秘密）
3、讓學生思考后匯報。
教師提示：可以組本單元詞語，也可以組其它詞語。
4、請學生寫在書上。（書寫要認真。）
二、第二題：
1、朗讀題目，理解題意
2、讓學生讀詞，讀準字音。（讀不準音的，可用查字典的方法解決。）
3、觀察，你發現了什么？
第一組是反映北方秋天特點的詞語。
第二組是反映北方冬天特點的詞語。
4、你了解哪個詞語的意思，介紹給大家。
5、試著背背這些詞語。（困）
6、你還知道哪些反映四季特點的`詞語，說一說。
7、建議：隨時往采密集中收集好詞、好句。
三、第三題：
1、朗讀題目，理解題意。
2、讓學生朗讀并說說帶點詞語的反義詞。
“熟悉”反義詞“陌生”；“柔弱”反義詞“強壯”
3、把詞語填寫在括號里。
四、第四題：
1、朗讀題目，理解題意（填搭配合適的詞語讀句子）
2、讓學生朗讀句子，試著填詞。（讀句子，填詞）
3、班內交流。分別讀句子，引導學生進行比較，看哪個詞語更合適。（揣摩用詞的準確）
五、第五題：
1、指導學生先理解題意。
2、通讀全文，想事情發生順序。
3、排列句子。
4、自讀，檢查是否通順合理。
5、全班交流。
六、課堂小結：本節課我們進行了豐富積累詞匯和排列句序的練習，我們的觀察能力、運用語言的能力、邏輯思維能力都得到了培養。希望大家做個有心人，注意觀察周圍事物，積累好詞佳句，多看有益課外書，相信你的聽說讀寫能力會很快提高。
第二課時（口語交際）
教學目標：
通過小小的交易活動，初步培養學生能較清楚地向別人介紹交易物品的口頭表達能力，面對變化的應變能力，為達成交易的自信心和說服能力，以及文明禮貌的舉止等。
教學重點：進行語言訓練，培養交際能力。
教學難點：進行語言訓練，培養交際能力。
課前準備：
1、與家長聯系，取得支持配合。請家長協助孩子挑選交易物品。
2、請學生做好交易準備：
（1）所選物品要征得家長同意。
（2）想一想，怎樣介紹物品別人才能同意交換。
3、提醒學生保管好自己的物品。
教學過程：
一、引路示范：
教師與學生展示交易過程，其余學生觀察---怎樣進行交易的?要求學生想一想：你認為怎樣做更好？你打算怎樣介紹自己的物品？
（觀察交易過程，思考更好方法，自己怎樣交易。）
二、實踐練習：
1、讓學生進行交易，教師巡視，對于交易困難的予以指導。(5分鐘時間)
2、你交易成功了嗎？與你的伙伴一起談談成功或者失敗的原因和體會。（困）
交易成功和失敗的同學分別談體會，大家評議，歸納如下：
1）介紹物品要簡明、清楚
2）認真傾聽對方的介紹，了解對方心理。
3）說服別人時要注意態度和方法。
4）可以進行多邊交換，達到交易目的。
3、應用大家歸納的方法，改變交易策略，再試一試，也許你會成功。
三、匯報總結：
說說經過交易，你學會了什么?
三年級上冊綜合實踐活動教案 12
一、活動目標：
使學生懂得浪費是可恥行為.
認識我國是一個水資源緊缺的國家.
了解水資源浪費的數據，從小養成節水習慣.
二、本課內容：
浪費現象大搜查
認識水資源
水資源的浪費
三、教學重點:
認識我國是水資源緊缺的國家
四、教學難點:
教育學生養成勤儉節約習慣.
五、課時安排：
三課時
第一課時
導入新課：勤儉節約是中華民族的傳統美德，節約是對自然資源的珍惜，是對勞動的尊重，是任何時候都應該大力發揚的優秀品質。
讓我們牢固樹立勤儉節約的美德，對浪費說“不”！
板書課題:浪費現象大搜查。
學生觀察校園浪費現象。
學生匯報觀察到的情況。
課外延伸;觀察校外的浪費現象
第二課時
引入新課：我國是一個水資源緊缺的國家。
據統計，我國人均水資源占有量公相當于世界人均水資源占有量的1/4，全國城市缺水總量達60億立方米。專家預測，中國將成為嚴重缺水的`國家。板題:認識水資源。
一、填寫表格
水資源總量(億立方千米/年)
人口
人均占有量
世界
中國
二、課外延伸：調查咸潮對我市有什么影響。
第三課時
一、導入新課。
“貪污和浪費是最大的犯罪”，現在讓我們了解一下水資源的浪費情況。
二、將用水情況調查記錄下來。
用水人用水設施浪費程度
三、結合校園各種漏水現象。給學校評評星。
四、指導學生認識節約用水的好處。
五、生訂出節水方案。
六、總結。
三年級上冊綜合實踐活動教案 13
教學準備：
手電筒、觀察記錄表
教學流程預設：
一、導入
1、講故事。（這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。）
2、提問：
（1）你知道影子是什么嗎？
（2）你在什么地方能看到影子？
（3）你在什么時候看到過影子？
二、實踐
（一）引導學生在室內做影子。
1、教師啟發：你在教室里看見過影子沒有？那怎樣才能在教室里看到影子？
2、鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料，如手電筒、蠟燭等。
（二）去室外找影子和光的關系
1、帶學生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。
2、提問：把你的影子藏到大的影子里會怎么樣？在游戲場的陰涼處呢？
3、啟發學生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的`影子變得大些、小些、瘦些、寬些？怎樣改變影子的形狀？并讓他們試著用不同的物品制作影子，如傘、書等。
（三）觀察光源和影子距離的關系，并學習記錄。
讓學生結對在走道上游戲觀察，并互相記錄對方的影子。每2—3小時回到同一點，看看影子是否發生了變化，是變大了、變小了、還是變寬了、變長了？從不同的角度看又是什么樣子？
（四）游戲：一個學生試著通過踩另一個學生的影子去捉住他。鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子，如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。
三、總結與交流
1、今天的收獲是什么？
2、你發現光和影子的關系了嗎？
三年級上冊綜合實踐活動教案 14
教學準備：
課件
教學流程預設：
一、導入
1、出示圖片，提問：生活中隨處可見類似的東西，你還在哪里看見過？
2、在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。
二、聯系生活，交流討論
（一）初步認識標志的作用與特點。
1、作用：引導、指示、識別。（不能、應該）
2、特點：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）
3、認識標志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）
（二）聯系生活對比分類
出示生活中的'標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。
1、按作用分：
（1）引導；
（2）指示；
（3）識別。
2、按顏色分：
（1）紅色；
（2）綠色；
（3）其他。
3、代表含義：
（1）商標；
（2）公共標識；
（3）徽標標識。
（三）對比分析（圖畫和標志）
我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖：
1、圖畫與標志的區別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；
2、不同的設計，有相同的符號。小結：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。
三、總結
生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。
三年級上冊綜合實踐活動教案 15
教學準備：
實踐記錄表格
教學流程預設：
一、導入
1、設疑導入：綜合實踐活動到底是一門怎樣的課程？
2、根據你平時的.觀察，學校里有哪些浪費現象？
二、實踐
（一）尋找學校里的浪費現象
1、提出問題
2、確定研究主題：學校的午餐浪費情況
3、制定計劃
以自愿的形式分成5個小組，小組合作，分配任務，填寫表格
4、開始行動
（1）觀察午飯浪費情況
（2）請老師拍照記錄
（3）訪問值日老師午餐浪費情況
（4）采訪個別同學
（二）交流與展示
1、整理資料，完成表格
2、上臺展示，評價交流
三、總結與反思
1、如何減少午餐浪費的情況？
（1）涉及節約標志，提醒同學
（2）宣傳欄張貼愛惜糧食的宣傳小報
（3）把自己的調查告訴同學，發出愛惜的倡議
2、交流實踐課程體會
三年級上冊綜合實踐活動教案 16
教學準備：
繩子若干。
教學流程預設：
一、導入
1、出示繩結相關的掛圖，這些都是什么？
2、繩結的作用是什么？
體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等。
二、實踐
1、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。
2、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的.幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。
3、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。
三、總結與交流
1、今天的收獲是什么？
2、你學會打幾種繩結了？
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