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三年級語文《百花園》教案一等獎
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的三年級語文《百花園》教案一等獎，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級語文《百花園》教案一等獎1
【內容簡析】
“語文百花園七”的五個欄目共安排了七項內容�！罢Z海暢游”安排了兩項，一是“漢字真有趣”，二是補充句子的練習�！胺e少成多”要求讀、背愛國名言和積累帶有“國”字的成語，使學生在積累語言的同時受到愛國主義教育�！伴喿x平臺”要求閱讀的短文是《小英雄于連》，講的是在敵人的炸藥即將炸毀布魯塞爾這座城市的時候，小男孩于連急中生智，撒尿澆滅導火索，保住了布魯塞爾城的感人故事。“能說會道”欄目緊密結合本單元課文故事性強的特點，設計了讓學生講自己喜歡的故事的話題�！肮P下生輝”安排了“寫想象作文”的訓練，要求學生把自己的夢想寫下來。
【設計理念】
以學生自主學習、互動交流為主線，讓學生在聽說讀寫的過程中感悟語文，學習語文，發展思維能力和表達能力，促進語文素養的綜合提高。
【教學目標】
1、讀“辨字歌”，掌握辨析同音形近字的方法，學習照樣子補充句子，提高語言表達能力。
2、讀背“愛國名言”和采集帶有“國”字的成語，增強學生的愛國主義情感。
3、閱讀短文《小英雄于連》，理解于連是一個機智、勇敢的小男孩。
4、通過故事會進行口語交際訓練，培養學生聽說能力、交際能力和收集處理信息的能力。
5、通過習作訓練，提高學生的想像能力和表達能力。
【重點難點】
激發學生自主、主動參與學習的興趣，培養學生的語文綜合素養。
【教學時間】
三課時
【教學設計】
第一課時
一、談話導入
今天，我們一起再一次走進“語文百花園”，去采擷一朵朵知識的花朵、智慧的花朵。看看誰最聰明，收獲最大。
二、分項訓練
（一）“語海暢游”
1、學習第一題（漢字真有趣）
�。�1）出示同音形近字“宵”與“霄”，說說兩個字的異同。（音相同，形相近，意不同。）
�。�2）組詞，在詞語中發現兩個字在使用上的不同，交流區別兩個字的`有效方法。
�。�3）讀《辨字歌》，說說從中知道了什么？（區別形近字的方法。）
2、學習第二題（補充句子）
（1）出示課文中的兩個句子，學生讀、思、議：每個句子分別講了幾層意思？用什么詞語把這幾層意思連在了一起？幾層意思之間產生了怎樣的聯系？（如第一句話講了“戚繼光作戰英勇”和“戚繼光很有智謀”兩層意思，用上了“不但……而且……”這個關聯詞把兩句話連成一句話，表示意思上更進一層。）
（2）學生在補充完整課本上句子的基礎上，用帶點的詞語口頭造句。
二、“積少成多”
1、學習第一題（讀讀背背）
（1）出示課本上的愛國名言，指名讀，做到讀正確、通順、流利。
�。�2）交流自己知道的或收集到的有關三位名人的信息，談談自己對三句名言的感受和理解。
�。�3）熟讀成誦。
2、學習第二題（我的采集本）
�。�1）讀課本上的六個帶有“國”字的成語，查閱工具書，用自己的話說說對它們的理解。
（2）比一比，賽一賽：哪個小組寫出帶有“國”字的成語最多？
�。�3）交流對所寫成語的理解。
�。�4）把帶有“國”字的成語抄寫在自己的采集本上。
三、“閱讀平臺”——閱讀短《小英雄于連》
�。�1）自由輕聲讀短文，想想短文主要講什么？從整體上感知文章內容。
�。�2）默讀思考：人們為什么給于連塑了一座銅像？于連是個怎樣的小男孩？
�。�3）再讀短文，看看短文有幾個自然段，每段寫什么？幾個自然段之間有什么關系？
第二課時
教學內容：“能說會道”——講自己喜歡的故事。
（課前準備：收集自己喜歡的故事，做好在班級里講故事的準備。）
一、回憶自己準備講的故事，試著輕聲講一講。
二、在小組里講自己喜歡的故事，要求：
1、講故事時要用普通話把故事講清楚，注意把自己喜歡的地方講具體些；
2、聽講故事時要認真，注意把自己的疑問或補充提出來，與別人交流；
3、在每一個組員都講完的基礎上，評選出小組最佳故事能手，大家幫他（她）出謀獻策，把故事講好，代表小組參加全班比賽。
三、舉辦班級故事會：
1、小組代表講故事，全班聽、評；
2、全班議論，評出班級“故事大王”。
第三課時（可用二課時）
教學內容：“筆下生輝”——寫想像作文
一、啟發談話，引發思考
1、讀課本上的提示語，說說什么是“夢想”。（自己渴望實現的愿望）
2、自己有什么夢想？最渴望實現的是什么？
3、在小組里說說你的最大夢想是什么？你為什么會有這個夢想？假如夢想成真，后果會是怎樣的？
4、全班交流，教師相機指導學生把夢想說具體、清楚。
二、提出要求，指導習作
1、提出習作要求：
�。�1）大膽想像，把你的最大夢想及夢想的由來，夢想成真后的奇跡等表達出來；
�。�2）寫得新奇、生動、有趣，讓別人喜歡看；
�。�3）題目自擬，字數不限。
2、學生寫作，教師巡視指導
3、小組互動評一評：組員之間互閱，互相品一品，評一評，看看哪個地方寫得好，哪些地方還需要進一步說具體。
4、全班交流，教師相機指導。
三、動手辦墻報展，互相交流美好的夢想。
三年級語文《百花園》教案一等獎2
【內容簡析】
本次語文百花園的五個欄目共安排了六項語文實踐活動，內容有連接詞語、給句子加標點、讀背成語、閱讀短文、口語交際、習作練習等。目的是培養學生養成準確使用詞語的習慣，豐富學生的語言積累，初步學會使用冒號和引號，運用本單元學習的讀書方法閱讀短文，培養口語交際能力和作文能力，促進學生語文素養的整體提高。
【設計理念】
加強自主練習，凸顯閱讀訓練重點，注意說與寫的結合，著眼語文素養的整體提高。
【教學目標】
1．正確搭配詞語，培養準確用詞的習慣。
2．初步學會使用冒號和引號。
3．通過讀背、采集表示誠實守信的成語，進一步豐富語言積累，滲透誠實守信的思想教育。
4．通過閱讀短文，強化默讀思考、質疑問難的閱讀能力訓練。
5．通過指導學生說說過去、現在和將來的“我”，并選擇其中一個年齡段寫下來，促進學生口頭和書面表達能力的提高。
【重點難點】
通過引導學生進行閱讀、口語交際和習作的訓練，提高學生綜合運用語文知識的能力。
【教具準備】
“能說會道”情境圖，要求學生帶來自己小時候和不久前拍的相片（沒有近期照片，可帶一面小鏡子）。
【教學時間】
2課時。
【教學設計】
第一課時
【教學內容】“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”
一、談話導入
同學們，今天我們又和“語文百花園”見面了。希望大家在這次語文實踐活動中，又有豐厚的收獲。
二、學習“語海暢游”第一題——我會連
1．提出要求：“我會連”有兩組詞語，請大家先讀一讀，想一想，左邊的詞語應該和右邊的哪個詞語交朋友，然后動筆連一連。
2．出示兩組詞語，請兩位同學連一連，其他同學在書上動筆做一做。
3．請兩位同學分別把自己連起來的詞語讀一讀。如有差錯，及時糾正。
4．全班齊讀。
三、學習“語海暢游”第二題——給下面的句子加上標點符號
1．教師介紹冒號和引號的一般用法。
�。疤栐趦蓚�句子中的作用是停頓以提起下文，表明后面引號里的話是句前的人說的。這是冒號最常見的用法。引號在兩個句子中的作用是標出句子中的引用部分，標明引用的是說話人直接說的原話。這是引號的常見用法。）
2．出示兩句話，指名讀句子，并說說哪些是說話人的原話。
3．動筆加標點，提醒除冒號、引號外，還要加上其他標點。
4．講評。
四、學習“積少成多”（讀讀背背）
1．出示成語，指導把字音讀準確。
2．借助詞典，說說成語的大意。
3．同桌互背。
4．把成語抄在“采集本”里。
五、學習“閱讀平臺”《周處除三害》
1．《周處除三害》是我國古代的一個故事。這個故事告訴了我們一個做人的道理。同學們讀一讀就知道了。
2．自由讀短文，遇到生字，可以查字典或向同學請教。
3．指名讀短文，簡要說說短文寫了一件什么事。
4．出示文后思考題，讓同學邊讀邊想，并寫出不懂的問題。
5．圍繞文后思考題討論交流。
6．提出不懂的.問題，并進行討論。
7．讀完這個故事，你明白了什么道理？
8．摘記自己喜歡的詞句。
第二課時
【教學內容】“能說會道”
一、揭示話題，明確要求
1．出示“能說會道”情境圖，說說圖上的小朋友在做什么。
2．請同學們讀課本的具體內容，看看這次“能說會道”有什么具體要求。
①說的內容是“過去、現在和將來的我”，重點是自己的“樣子”；
�、谝屑氂^察自己的照片，注意外貌、姿態和表情；
③想象十年后的樣子要合乎情理。
二、觀察照片，介紹交流
1．各自拿出小時候和不久前拍的照片，仔細觀察，想想怎么介紹自己的樣子，說話前可以把介紹的順序和介紹時要用上哪個詞語記在卡片上。
2．分小組互相介紹交流，教師了解交流情況。
3．指名介紹。
4．說后評價。（主要從兩個方面進行評價：①抓住外貌、姿態和表情的特點；②按一定的順序說清楚。）
三、展開想象，說說“將來”
1．看照片或鏡子中的自己，想象十年后自己會變成什么樣子，也可以想象那時你在做什么事。
2．指名介紹，并進行評價。
3．小組交流。
三年級語文《百花園》教案一等獎3
教學目標：
1、了解“”旁和“束”旁的由來和含義，會區分“束”和“”兩個部分，會區別這個偏旁組成的字。
2、會用比喻、排比句式說句子。
3、積累成語及名句。
4、通過閱讀短文，學習閱讀方法，培養閱讀習慣。
5、圍繞“花的世界”寫一段話，培養觀察能力。
教學時間：
兩課時
第一課時
教學目標：
同總目標1、2、3
教學過程：
一、語海暢游
請同學們和老師一起暢游語海，先看有趣的漢字。
1、認識“”旁和“束”旁，說說它的由來。
2、讀有“束”旁和“”旁的字。
3、說一說怎樣從字的含義上區分“束”和“”旁的字。
導語：我們再看看下面的句子
1、通過讀語句，比較下面句子的區別。
第二句比第一句形象生動，可以讓我們知道聲音好聽的程度，水花飛舞的具體樣子，使人如臨其境。
2、體會比喻、排比句的好處。
3、用帶點詞語說一句話。
4、師生評價說的句子。
二、積少成多
1、讀讀成語，發現這些成語都有什么特點？
2、這些成語什么意思？能用來描寫春天的哪些特點？
3、還知道哪些帶有“春”字的成語，說一說，再積累下來。
4、把名詩句讀一讀，說說意思，再背下來。
5、同學交流自己知道的古詩、名句，再積累下來。
三、閱讀平臺
1、自由讀這段話，說說自己的初步感受。
2、帶著課文問題默讀這段話，自己試著理解課文主要內容。
3、和同學交流看法。
4、能為這篇短文畫插圖嗎？請四人上黑板上畫，其余人在書上畫。
5、結合課文內容，展開想象，評價畫得怎樣，為什么這么畫？
（1）評價不要脫離課文內容，要邊讀邊體會重點語句，談自己感悟到什么了？
�。�2）你從中感受到作者怎樣的情感？
6、句式練習：
夏天的風應該是藍色的，因為夏天天氣炎熱，淺藍色看起來很涼爽。
用“因為……所以”的句式改寫這句話。把“秋天”這句話也改寫成“因為……所以”的句式。
7、品讀全文�？梢赃\用自由讀、男女生賽讀等形式。
8、積累文中好的詞語、句子。
四、作業：
1、抄寫有“”旁和“束”旁的字。
2、積累詞語名句。
3、背誦詩句。
第二課時
教學目標：
1、通過觀賞花、培養學生的觀察能力。
2、通過搜集資料，加大對花的了解的力度。培養學生搜集整理資料的習慣。
3、圍繞有關花的內容寫一段話。把這段話寫清楚，寫具體。培養學生運用資料的能力。
教學準備：
花的圖片、花名、花的用途等資料。并提前布置下面內容：
1、要求學生觀察家里、公園、街道上的花。完成表格的填寫。
觀察記錄
花名
觀察順序總體印象局部印象
�。幼�、顏色、姿態、氣味）贊美
�。ㄓ猛荆�
2、查找有關花的資料。
教學過程：
一、教師談話：
春天來了，萬物復蘇，鮮花盛開。無論走在繁華的街道還是僻靜的小區；無論是在綠色的田野還是小小的`花壇，都可以看到五顏六色的花朵，讓我們感到萬紫千紅的春天正悄然而至，它已經來到了我們的身邊。
二、交流預習內容：
1、你看到了什么花，請說說你的觀察感受。
�。ㄒ髮W生介紹花名、花的姿態、形狀、顏色、長勢等）
2、還可以把有關花的花期、用途等資料做介紹。
三、出示圖片，指導寫文
1、出示圖片：
迎春花桃花月季
櫻花玉蘭花
2、指導寫文。怎么介紹這些花呢？
迎春花：
�。�1）出示文字片在“迎春花”圖片的下邊。
（2）讀描寫迎春的例段。想想這段話是怎么介紹的？
�。ɡ我螅簭男�、色、姿態幾方面介紹的。按照從整體到部分的順序寫的。）
桃花：
�。�1）出示文字片在桃花圖片下，讀例段。
（2）這段話是圍繞哪一句話寫的？
�。�3）是從哪幾方面介紹桃花的？
（例段要求：花名傳說、用途、生長地、生長期、花期）
月季：
�。�1）出示文字。讀一讀例段。
�。�2）這段話與剛才兩段話有什么不同？
�。ɡ我螅菏菑馁澝阑ǖ木瘛⒆饔玫慕嵌葘懙摹＃�
3、小結介紹花的角度：
�。�1）可以從花的顏色、形狀、姿態、氣味等幾方面寫。
�。�2）還可以從花的傳說、花的學名、花的生長地、生長期、花期、用途等方面介紹。
（3）還可以把兩者結合起來寫。
�。�4）贊美花：
可以從花的特點談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。
4、怎么寫
（1）有順序：從整體到局部，局部又是從上到下的順序安排的。
出示月季花文字片，讀一讀，研究寫得好在哪兒？
�。◤倪\用修辭方法上；從運用好詞佳句上；從表達情感上。）
�。�2）運用多種寫法。
（3）小結：運用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣，帶著喜愛之情寫，表達自己對花的喜愛之情。
四、提供資料
1、有關“花”的詞語。
清香、怒放、絢麗、嬌嫩、濃艷、盛開、鮮艷、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似錦、鳥語花香、白花吐艷、花紅柳綠、群芳斗艷、香飄萬里、花枝招展、鮮花怒放、百花盛開
2、部分花的資料、例段
例段一
春天，滿樹粉紅色的桃花可好看了。如果你仔細一看，每朵桃花四個瓣，花蕊是黃白色的，還有一股清香味，真是使人賞心悅目。我愛套話，不僅在于它美麗，而且在于它預示著未來的收獲。
例段二
我家的前后左右都是鮮紅的櫻花，一樹樹、一簇簇，鮮艷欲滴。每一棵樹干都戴著一頂美麗的王冠，花枝隨風搖曳著，活像一群快樂的姑娘，做著各種婀娜的姿態。青綠的細枝被一個個精巧的花球兒，掛得彎了腰。我盤亙流連，愛心欲醉，忍不住攀了一枝細細端詳，每個花球都是由幾十朵櫻花組成，軟絨絨的，紅彤彤，散發出一股淡淡的清香。盛開的花朵落落大方，異彩流光，花瓣一瓣挨著一瓣，托著芽黃的蕊，朵朵都像一個個小酒盅，那酒盅里宛如斟滿了春天醉人的美酒。那欲開還未開的蕾口未啟，就像熟睡的嬰兒張開鮮紅的小嘴，可愛極了。再看，在那鮮艷的花球底下，還有幾個嫩綠的小葉芽，它們也探出尖尖的小腦袋，向人們報告春訊呢。
五、寫一段話
1、圍繞“花”寫一段話。
2、寫好后和同學交流。
3、班級評價。
六、修改后抄寫在本上。
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