三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案模板
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案模板1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
2、寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。
3、能自主發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。
4、積累量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。
5、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
2、寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的.想象。
3、能自主發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。
4、積累量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。
5、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
2、寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。
3、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。
四、教學(xué)關(guān)鍵：
課前指導(dǎo)學(xué)生搜集了解廈門(mén)景物，增強(qiáng)其感性認(rèn)識(shí)。
閱讀課閱讀、摘抄方法的指導(dǎo)。
五、教具準(zhǔn)備：
課前指導(dǎo)學(xué)生搜集了解廈門(mén)景物，增強(qiáng)其感性認(rèn)識(shí)。
六、教學(xué)課時(shí)：課時(shí)。
一、教學(xué)重點(diǎn)：
以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、圖片導(dǎo)入：
1、老師出示廈門(mén)美景，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是哪里？激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。
2、激發(fā)興趣：人稱(chēng)廈門(mén)為“國(guó)際花園城市”，那在我們的家鄉(xiāng)，美麗的景物還有許多，作為廈門(mén)的小主人，你們要怎樣向來(lái)廈門(mén)的客人介紹呢？
（二）、復(fù)習(xí)第一單元課文的寫(xiě)法。
復(fù)習(xí)第一單元課文的寫(xiě)法，知道這些課文是怎樣介紹景點(diǎn)的。
（二）、明確說(shuō)和聽(tīng)的要求：
1、講清這處風(fēng)景在什么地方，有哪些特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
2、認(rèn)真聽(tīng)別人將，可以補(bǔ)充，可以提問(wèn)題。
（三）、交際階段：
1、小組介紹，每個(gè)人輪流敘說(shuō)，講自己家鄉(xiāng)的美景。互相啟發(fā)感染，聽(tīng)的同學(xué)可以補(bǔ)充或提出問(wèn)題，發(fā)言的同學(xué)作解答。
2、小組評(píng)議，互相評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)觀察得細(xì)致、講得清楚；誰(shuí)講得動(dòng)人、給人留下深刻印象；誰(shuí)說(shuō)得有特點(diǎn)。評(píng)出大家認(rèn)為講得最好的推薦到全班發(fā)言。
3、全班交流、評(píng)改。評(píng)出進(jìn)步大的同學(xué)。
4、教師就同學(xué)發(fā)言做總結(jié)。
（四）、拓展活動(dòng)：
請(qǐng)父母或其他長(zhǎng)輩介紹一處家鄉(xiāng)景物，評(píng)一評(píng)他講得怎樣。
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案模板2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、在理解詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面的基礎(chǔ)上體會(huì)詩(shī)歌的意境。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
師：今天，老師將和大家一起學(xué)習(xí)一首非常精妙的'詩(shī)歌《假如我是一粒種子》。這首似乎個(gè)通過(guò)借用一顆種子、一片綠葉、一朵小花，巧妙地抒發(fā)了詩(shī)人的感情，值得我們好好學(xué)習(xí)。
二、讀課文，自學(xué)生字詞并進(jìn)行交流。
1、自由讀課文，正音。
2、匯報(bào)交流。
3、交流識(shí)記生字：
A、加偏旁記憶的生字：寸襯雷蕾然燃央映。
B、換偏旁記憶的生字：崖涯隔融。
C、指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)藏字。
三、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、教師示范朗讀。
2、教師領(lǐng)讀。
3、學(xué)生練習(xí)朗讀。
四、指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
1、學(xué)生默讀課文，注意生字詞的讀音。
2、請(qǐng)幾名同學(xué)正確、流利地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：每一小結(jié)講了什么內(nèi)容？教師相機(jī)指導(dǎo)。
3、說(shuō)說(shuō)每節(jié)詩(shī)歌的內(nèi)容。
第一節(jié)：借用一顆種子，抒發(fā)了自己要努力成長(zhǎng)的愿望。
第二節(jié)：借用一片綠葉，抒發(fā)了自己要用綠色編織青春年華的決心。
第三節(jié)：借用一朵小花，抒發(fā)了自己要融入祖國(guó)春光明媚的圖畫(huà)的理想和希望。
五、朗讀課文，讀中感悟體會(huì)。
1、自由讀。
2、同桌對(duì)讀。
3、男女生對(duì)讀，比賽讀。
4、各小組推選代表誦讀，師生評(píng)議。
5、評(píng)選最佳能手。
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案模板3
教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解祖國(guó)大海景色的美麗，海港的繁榮景色和我國(guó)迅速發(fā)展的石油工業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的感情。
2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、幫助學(xué)生理解重要語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
4、指導(dǎo)學(xué)生摘抄喜歡的語(yǔ)句，背誦喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解文中比喻句的作用，感受語(yǔ)句的優(yōu)美；有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“一曲新歌”指的是什么。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作多媒體課件；布置預(yù)習(xí)作業(yè) ：學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？讓我們一起看一段錄像（大海），說(shuō)說(shuō)你看到的，聽(tīng)到的，有什么感受？
2、這嘩嘩的海浪聲就像大海的歌聲，快樂(lè)的大海在唱些什么好聽(tīng)的歌呢？這就是我們今天要學(xué)的課文：《24 、大海的歌》（板書(shū)課題）
3、齊讀課題。
二、課堂檢測(cè)，提出問(wèn)題。
1、讀詞語(yǔ)。
（出示：邀 裝卸 蕩漾 朦朧 猶如 彌漫 城堡 旗幟 朝陽(yáng) 碼頭 展現(xiàn) 駕駛室）
2、讀課文給同桌聽(tīng)，邊聽(tīng)邊用“~~~~”劃出描寫(xiě)大海唱歌的句子。
3、匯報(bào)
（1）船頭飛濺起來(lái)的浪花，唱著歡樂(lè)的歌。
（2）啊，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大海正在唱一曲新歌。
4、朗讀這兩句話(huà)，針對(duì)這兩句話(huà)提出問(wèn)題。
大海在唱怎樣的歌？大海的歌好聽(tīng)嗎？ 大海真的會(huì)唱歌嗎？
（學(xué)生可能會(huì)提的問(wèn)題：大海是怎么唱歌的？大海為什么要唱歌？"我"是怎樣聽(tīng)見(jiàn)大海唱歌的？為什么前面是“歡樂(lè)”的歌，后面是“新歌”？為什么覺(jué)得大海在唱歌呢？）
5、在這么多的問(wèn)題中，你認(rèn)為哪些問(wèn)題可以自己解決，哪些問(wèn)題需要一起來(lái)研究？
三、獨(dú)立思考，探究問(wèn)題。
為什么覺(jué)得大海在唱歌呢？請(qǐng)你回到課文中，自己讀一讀，找出能說(shuō)明問(wèn)題的重點(diǎn)詞句。
四、合作探索，解決問(wèn)題。
1、在小組中交流、討論。
2、在班級(jí)中匯報(bào)、學(xué)習(xí)。
(學(xué)生匯報(bào)，師點(diǎn)撥，分為三部分，根據(jù)學(xué)生的'回答隨機(jī)學(xué)習(xí)。)
部分一：（出示：我極目瞭望：在海平線上彌漫著一層，淺褐色的霧氣，朦朦朧朧，像是有一座城堡聳立在海天之間。他告訴我，那是咱們自己的石油鉆探船。）
（1）說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？(石油鉆探船有什么特點(diǎn)？從哪里看出巨大？)(板書(shū)：石油鉆探船 巨大)
（2）欣賞石油鉆探船的樣子。
（3）小結(jié)：過(guò)去開(kāi)采石油主要在陸地，現(xiàn)在能在水上鉆探、開(kāi)采，技術(shù)新了，反映了祖國(guó)建設(shè)的新面貌。
（4）作者看到海上有我國(guó)自己的石油鉆探船，心里有什么感受？
（5）有感情地朗讀。
部分二：（出示：只見(jiàn)海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車(chē)猶如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)；飄著各國(guó)旗幟的海輪猶如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊。）
（1）老師這里也有一句話(huà)，你喜歡哪一句？把你喜歡的那一句讀給同桌聽(tīng)。
（出示：只見(jiàn)海港兩岸，高大的裝卸吊車(chē)很多，吊桿很靈活，海輪也很多。）
為什么你選擇這句？用上了那么多的詞語(yǔ)，你感受到什么？(隨機(jī)觀察"吊車(chē)"、"海輪"的圖片)板書(shū)
吊車(chē)：多、大、工作繁忙
海輪：多、整齊）
（2）小結(jié)：望著那繁忙工作的裝卸吊車(chē)，望著那來(lái)自五湖四海的海輪，"我"似乎看到了祖國(guó)欣欣向榮的景象，此時(shí)此刻，我的心怎么能不激動(dòng)，快樂(lè)呢？
（3）有感情地朗讀。
部分三：（出示：展現(xiàn)在我們眼前的是藍(lán)天、白云、碧綠的海，正從東方升起的朝陽(yáng)。）
（1）這句話(huà)美嗎？美在哪里？(板書(shū)：藍(lán)天、白云、碧海、朝陽(yáng))
（2）邊聽(tīng)老師讀邊想象畫(huà)面，然后出示圖片。
（3）小結(jié)：看到這樣美的景色，作者的心情很高興，似乎感到大海也在唱?dú)g樂(lè)的歌。
（4）有感情地朗讀。
3、總結(jié)：為什么"我"會(huì)覺(jué)得大海在唱歌？
完成句式： ( )
大海的歌是一首( )的歌。
(完成板書(shū))
五、拓展延伸，開(kāi)放問(wèn)題。
1、同學(xué)們，在陽(yáng)光燦爛的日子里，作者親眼目睹了祖國(guó)欣欣向榮的建設(shè)成就，心里有說(shuō)不出的喜悅，望著美麗的大海，聽(tīng)著迷人的濤聲，仿佛聽(tīng)到大海在盡情歌唱，聽(tīng)，你們還聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌？(課件出示農(nóng)村的新貌)
2、學(xué)生介紹農(nóng)村的新貌。
板書(shū)：
大海的歌
碼頭－－藍(lán)天、白云、碧海、朝陽(yáng)
歡樂(lè)的歌 海港－－吊車(chē)：多、大、繁忙 欣欣向榮
新歌 海輪：多、整齊 贊美
大海－－石油鉆探船：巨大
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案模板4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，讀寫(xiě)“補(bǔ)課、竭力、發(fā)誓”等詞語(yǔ)并能理解。
2、通過(guò)閱讀，走進(jìn)達(dá)麗瑪?shù)膬?nèi)心世界，深刻感受達(dá)麗瑪?shù)那楦凶兓?/p>
3、理解“春天的雨點(diǎn)”的深層涵義。
4、感受教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合故事情節(jié)的首尾照應(yīng)，引發(fā)對(duì)達(dá)麗瑪情感變化的探究。
教學(xué)難點(diǎn)：
深入文本，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
春天，是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意和希望的`季節(jié)，而春天的雨，潤(rùn)澤萬(wàn)物，有時(shí)也灑在人的心田！今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章《春天的雨點(diǎn)》，去感受“春天的雨點(diǎn)”撒過(guò)的痕跡！
（板書(shū)課題）
二、初讀課文，感知文意。
1、自由閱讀文本，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將不理解的詞語(yǔ)圈出來(lái)。
2、交流識(shí)字并結(jié)合語(yǔ)境解詞。
（過(guò)渡語(yǔ)：讀完了課文，我有一個(gè)疑惑：這篇文章是主要寫(xiě)春天的雨點(diǎn)嗎？那究竟主要寫(xiě)了什么？）
3、默讀課文想一想：
（1）故事的主要人物有哪些？
（2）事情是如何發(fā)生的？經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？最后結(jié)果怎樣了？
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。
5、經(jīng)過(guò)以上分析，你能概括地說(shuō)說(shuō)這篇文章講了一件什么事嗎？
6、師生交流。
三、引領(lǐng)自我感悟：
1、過(guò)渡：就是這樣一個(gè)看似平淡的故事，讓達(dá)麗瑪?shù)娜松鷱拇烁淖儭Ｎ覀冏约簛?lái)讀一讀課文，試著將感動(dòng)自己的句子畫(huà)下來(lái)。（想一想，是什么感動(dòng)了你？）
2、交流。
四、小練筆：
能不能將自己的點(diǎn)滴感受寫(xiě)在課本的一邊？就算是我們自己的收獲也好！
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