三年級(jí)上冊(cè)語文《第八次》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼娜昙?jí)上冊(cè)語文《第八次》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級(jí)上冊(cè)語文《第八次》教案1
一、復(fù)習(xí)引入。
1．選擇正確的讀音
幾（jǐ jī）乎磨（mò mó）坊
遭到（zāo zhāo）并（bìng bìn）且
2．寫字：
侵略：“侵”是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊是“T”，不能多寫一豎，“略”左邊是“田”右邊是“各”，抵：是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊最后一筆是點(diǎn)，千萬別丟掉，學(xué)生自己寫。
3．課文講了一件什么事情呢？誰能用幾句話簡(jiǎn)單地說說。
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）課文寫的幾個(gè)“第八次”？（兩個(gè)）
一個(gè)是蜘蛛第八次結(jié)，一個(gè)是布魯斯第八次抵抗。
（二）學(xué)習(xí)第2自然段
1．一只小小的蜘蛛那么微不足道，怎么會(huì)引起布魯斯王子的注意呢？他是在什么情況下發(fā)現(xiàn)蜘蛛的？
自由讀第2自然段，出示課文
（1）他是在什么情況下發(fā)現(xiàn)蜘蛛結(jié)的？（打了七次敗仗，自己也受了傷，對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心）
什么唉聲嘆氣，見過別人唉聲嘆氣嗎？誰來表演。只嘆了一次嗎？你是從哪個(gè)詞看出來的？
（2）指導(dǎo)朗讀。
（3）這時(shí)候，布魯斯完全失去信心了嗎？你是從哪兒看出來的.？誰會(huì)讀這句話？
（4）齊讀
三、學(xué)習(xí)第3自然段。
1．蜘蛛怎么結(jié)呢？自己讀課文第三自然段
2．指名讀：有誰來讀一讀？
（1）蜘蛛是怎么結(jié)的？誰來說說看？（出示）
（2）你們能讀懂這幾句話嗎？自己多讀幾遍，覺得特別重要的詞可以勾畫，自己的體會(huì)也可以寫在句子的旁邊。同桌也可以簡(jiǎn)單交流一下。
全班交流
（3）指導(dǎo)朗讀。
經(jīng)過了七次的失敗，小蜘蛛終于結(jié)成了一張，多不容易啊，誰能讀好這句話？
3．齊讀。
4．：看作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這幾個(gè)樸實(shí)的詞，就把小蜘蛛織的艱辛，不怕困難，頑強(qiáng)有毅力寫了出來，我們平時(shí)時(shí)也要這么做。
四、學(xué)習(xí)第4、5自然段
1、過七次失敗，第八次終于結(jié)成了一張，布魯斯看到這，他有什么表現(xiàn)？出示課文第4自然段。
2．布魯斯為什么會(huì)感動(dòng)呢？齊讀。
3．布魯斯的第八次抵抗怎么樣了呢？
齊答：趕跑了外國(guó)侵略軍，抵抗成功了
4．引讀：于是他………………，出示課文。
布魯斯是怎么樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗呢？課文中寫了沒有？你能想象一下嗎？
五、作業(yè)布置
把剛才想象到這段話寫下來。
六、板書。
啟發(fā)
蜘蛛——11、第八次——布魯斯
教學(xué)反思：
這節(jié)課旨在變“煩瑣分析”為“誦讀感悟”。以誦讀為主線、以自悟?yàn)橹攸c(diǎn)，還語文課堂以瑯瑯的讀書聲，讓誦讀貫穿課堂始終——初步感知基于誦讀，交流感受基于誦讀，抒發(fā)情感，“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。
三年級(jí)上冊(cè)語文《第八次》教案2
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。
2、弄清課文所揭示的道理。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)興趣
今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是“第八次”。
二、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞。
⑴讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。
⑶練習(xí)上下文理解詞語的意思。
招集抗擊幾乎失敗動(dòng)員劫掠信心成功
⑷學(xué)生自讀課文。
⑸檢查自學(xué)情況。
①出示詞語，要求讀準(zhǔn)字音。
②指名解釋下列詞語，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
⑹齊讀生字詞。
3、各自輕聲試讀課文。
4、分自然段朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。
三、理清課文脈絡(luò)
課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三部分。
第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。
第二段（3～4）
寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。
第三段（5）寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。
四、指導(dǎo)寫字：
⑴教師范寫；
⑵學(xué)生練寫
⑶評(píng)比。
五、作業(yè)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
2、練寫生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
聽寫生字詞。
二、精讀指導(dǎo)：
（一）學(xué)習(xí)第一段。
1、讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？
2、布魯斯王子為什么么抗擊國(guó)外劫掠軍？
說明了什么？重讀英勇，強(qiáng)調(diào)他的愛國(guó)行為。
3、結(jié)果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）
從哪兒可以看出來王子沒有了信心。
（二）學(xué)習(xí)第二段。
就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子看到了什么？
1、出示：
一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。
⑴蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)的怎樣？（布灰心）
⑵引讀：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
⑶終于說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？
⑷指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。
2、布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)？（感動(dòng)極了）
⑴為什么布魯斯王子會(huì)感動(dòng)？從哪兒可以看出來？
⑵指導(dǎo)朗讀：我也要干八次！
⑶蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。
默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的'原因。
三、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)布魯斯王子的感情變化。
唉聲嘆氣——感動(dòng)——恢復(fù)了信心——充滿了信心。
四、總結(jié)全文。
1、課文講了個(gè)什么故事？你懂得了什么？
2、從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？
五、作業(yè)
1、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
三年級(jí)上冊(cè)語文《第八次》教案3
一、導(dǎo)航臺(tái)
課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀
同學(xué)們見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？古代有一個(gè)人從這件普通的小事中受到啟發(fā)，干成了一件大事。
這是一篇外國(guó)歷史故事，講述了古代蘇格蘭王了布魯斯英勇抗擊外國(guó)侵略，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來從蜘蛛奮斗結(jié)網(wǎng)成功中深受啟發(fā)，重新振作起來，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了外國(guó)侵略軍，取得了勝利。
全文共5個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。
第一部分，課文的1、2兩個(gè)自然段，寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抗擊侵略軍，可一連打了七次仗都失敗了，布魯斯王子幾乎失去了信心。
第二部分，3、4自然段，寫一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)，風(fēng)把絲吹斷了，網(wǎng)破了，蜘蛛再結(jié)，一連結(jié)了七次，網(wǎng)也沒有結(jié)成，可蜘蛛不灰心，終于到第八次結(jié)成了網(wǎng)。布魯斯王子從中受到啟發(fā)，也要干第八次。
第三部分，課文的最后一自然段。寫布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。
其中第二部分是課文的重點(diǎn)，布魯斯王子從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中得到啟發(fā)，我們同學(xué)也應(yīng)從中得到啟示：失敗不氣餒，不喪失信心，繼續(xù)不懈地努力，一定會(huì)到達(dá)勝利的終點(diǎn)。
屢戰(zhàn)屢敗--屢敗屢戰(zhàn)--終于成功
二、精品屋
課文精彩片斷欣賞
精彩片段點(diǎn)評(píng)
布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在就是這個(gè)"無意"使它得到了啟示。
網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起布魯斯王子不也是這樣七戰(zhàn)七敗嗎？
細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。
就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。可蜘
蛛并不灰心，照樣從頭干起。
直到第八次，它終于結(jié)成一張網(wǎng)。
【欣賞】
蜘蛛一連結(jié)了七次，網(wǎng)都沒有結(jié)成，但蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。我想，即使第八次仍結(jié)不成，蜘蛛也不會(huì)灰心的。無論失敗多少次，蜘蛛一定會(huì)照樣從頭開始，所以，最后，蜘蛛的網(wǎng)結(jié)成了。正是這種敗而不餒，堅(jiān)持不懈的精神讓布魯斯王子受到了啟發(fā)。
三、金手指
表達(dá)方法提示：寫好人物的心理活動(dòng)
課文的第三自然段寫蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)都沒成，直到第八次終于結(jié)成。看上去寫蜘蛛，實(shí)際上是寫布魯斯王子的心理活動(dòng)。將心理活動(dòng)寫具體也是刻畫人物的一個(gè)方面。
記得那是我上二年級(jí)時(shí)，一個(gè)周末的中午，爸爸媽媽都不在家。我一個(gè)人在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，無事可干。一盆花映入了我的眼簾，我便走到花盆前欣賞花朵。忽然，我發(fā)現(xiàn)花枝上的葉子有的打著卷，有的已經(jīng)枯萎。我疑惑不解，心想，秋天還沒來，這葉子怎么就枯萎了呢？我再仔細(xì)一看，嗬，好家伙，我發(fā)現(xiàn)卷了的葉子里面有蟲子！對(duì)，一定是蟲子害的`！我決心把蟲子消滅，幫花一把忙。
用什么辦法消滅蟲子呢？我抓耳撓腮地踱來踱去。忽然，我眼睛一亮--有辦法了。我看過一本書上說酒精能消毒。于是，我翻箱倒柜，把爸爸準(zhǔn)備過年喝的五糧液拿出來，往花盆里面倒。我一邊進(jìn)行我的杰作，一邊得意地想：哼，看你小蟲子厲害，還是我厲害！我眼前不禁晃動(dòng)著枝繁葉茂、花兒含笑的美景。干完了，我輕輕吁了一口氣。為了給爸爸媽媽一個(gè)驚喜，我裝著沒事一樣，誰也沒告訴。哪知，傷心的事還在后頭呢。
這位小同學(xué)將自己的心理活動(dòng)寫得非常出色，人物形象也變得立體了、豐滿了。
四、益智園
創(chuàng)新與實(shí)踐
1、你自己有過類似的經(jīng)歷嗎？可以把它寫下來。寫寫自己是怎么想的怎么做的？
2、可以和伙伴一起辦一份圖文并茂的小報(bào)，就以"失敗乃成功之母"或者"有志者事竟成"等名言為題。
三年級(jí)上冊(cè)語文《第八次》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭(zhēng)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
文字、課件
教學(xué)過程（第二課時(shí)）
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)十一課《第八次》，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是大家再讀課文，提出不懂的問題，我們共同來解決。請(qǐng)大家再把課文讀一讀，邊讀邊想，把不明白的地方標(biāo)記出來。
二、學(xué)生讀文，作標(biāo)記
三、質(zhì)疑問難
學(xué)生提出的。問題有：布魯斯為什么躺在磨房里？他幾乎失去了信心中的幾乎是什么意思？蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的？布魯斯是怎樣動(dòng)員人民的？
四、以學(xué)定教，研讀課文
（出示多媒體。課件：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。）
讓學(xué)生通過讀這兩個(gè)句子，把它們進(jìn)行比較，理解幾乎的意思。
自讀1、2兩個(gè)自然段，從哪個(gè)句子能看出布魯斯幾乎失去信心了？
學(xué)生讀，回答。
師：布魯斯為什么躺在磨房里？生答。
師：什么是唉聲嘆氣？生說。師：唉聲嘆氣是什么樣子？生作嘆息狀
師：那不斷地唉聲嘆氣呢？學(xué)生表演。
師：此時(shí)的布魯斯在想什么呢？假如你是布魯斯你會(huì)想什么？
（創(chuàng)設(shè)情境）現(xiàn)在我們來到了古時(shí)候的歐洲，來到了美麗的蘇格蘭，在這里，你和蘇格蘭人民過著無憂無慮幸福快樂的生活，可是當(dāng)外國(guó)侵略軍踏到蘇格蘭土地上的時(shí)候，這種幸福的生活便被打碎了！難道蘇格蘭就像一只小羊一樣等待著被這匹惡狼吃掉嗎？不！你，蘇格蘭的王子，勇敢的布魯斯王子，帶領(lǐng)軍隊(duì)奮起抵抗！兩支軍隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上相見，頓時(shí)塵土飛揚(yáng)，喊殺聲震天，經(jīng)過一番激烈的廝殺，我們敗了，可我們并不灰心，再打，敗了再打，就這樣打了敗，敗了打，一連打了七了，都失敗了，軍隊(duì)被打散了，你拖著疲憊的受傷的身體，逃到了山上的一間磨房里，實(shí)在走不動(dòng)了，就一頭倒在了木板上，此時(shí)的你，會(huì)想什么呢？
學(xué)生說。
師：就在布魯斯灰心喪氣的時(shí)候，他忽然看到了什么？生說
師：現(xiàn)在同學(xué)們讀一讀第三自然段，劃出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的句子。
（1）生讀，畫。
（2）指名讀。接著出示多媒體。課件。
（3）自讀，邊讀邊想象。（師先示范怎么是邊讀邊想象）
（4）指名讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
（5）想讀的站起來讀，不想讀的'閉上眼睛想象。
（6）老師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象。
師：你看到了一只怎樣的蜘蛛？生說，并到黑板板書。
師：作為布魯斯，他歷經(jīng)了七次失敗，失敗的打擊讓他灰心到了極點(diǎn)，感覺這次戰(zhàn)斗沒什么希望了，看到了這只不服輸?shù)闹┲胨窃趺幢憩F(xiàn)的呢？
齊讀第四自然段
師：他心里在想什么？生說。
指名讀，指導(dǎo)朗讀。
師：布魯斯被感動(dòng)極了，他下定決心要干到底，他會(huì)怎么說“我也要干第八次”？
學(xué)生握起拳頭讀。
師：同學(xué)們，說話很容易，可做起來卻不那么簡(jiǎn)單。只有他一個(gè)人就打仗了？得有什么？（軍隊(duì)）軍隊(duì)被打散了怎么辦？（召集）可那些士兵和布魯斯一樣經(jīng)過了七次失敗，也灰心喪氣了，不想打仗了，幾乎失去了戰(zhàn)斗的勇氣，那布魯斯得怎么做才能讓士兵愿意跟他一起去戰(zhàn)斗？（生說）
假如你是布魯斯，你會(huì)怎么說服他們，鼓起他們作戰(zhàn)的勇氣和信心呢？
學(xué)生上臺(tái)說，下面的學(xué)生和老師充當(dāng)被打散的，失去信心的士兵。
三年級(jí)上冊(cè)語文《第八次》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生姿勢(shì)端正，樂于傾聽的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言，善于思考的習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》（板書課題），請(qǐng)大家齊讀課題。
二、精讀課文
（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段，體會(huì)布魯斯王子對(duì)祖國(guó)的熱愛，以及他英勇抗擊外來侵略者卻七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心的思想感情。
1、自由朗讀課文第一、二自然段，邊讀邊思考：你看到了一個(gè)怎樣的王子？
2、生交流。
3、播放課件：出示布魯斯失去信心的相關(guān)文字
（對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。）
4、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)布魯斯王子，切身體會(huì)王子的真實(shí)情感。
（二）學(xué)習(xí)第三、四自然段，體會(huì)布魯斯王子從“蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)不成，卻不放棄，最后結(jié)成一張網(wǎng)”中受到鼓舞，重拾信心的`思想感情。
1、自由朗讀第三、四自然段，思考：就在布魯斯王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時(shí)，他看到了什么？
2、學(xué)習(xí)蜘蛛一次又一次結(jié)網(wǎng)，一次又一次被風(fēng)吹斷，卻始終沒有放棄的精神。
3、播放課件：出示布魯斯受到感動(dòng)的相關(guān)文字
（布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”）
（三）學(xué)習(xí)第五自然段，體會(huì)布魯斯王子四處奔走，招集被打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人們起來抵抗，最終取得成功的思想感情。
1、請(qǐng)學(xué)生來當(dāng)布魯斯王子，切身體會(huì)王子動(dòng)員被打散的軍隊(duì)，發(fā)動(dòng)子民和他一起浴血奮戰(zhàn)、共同抵抗的真實(shí)情感。
2、生交流。
3、播放課件：出示布魯斯凱旋而歸的相關(guān)文字（經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國(guó)侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。）
三、拓展思維
師：同學(xué)們，布魯斯的第八次抵抗終于成功了。此時(shí)此刻，你一定思緒萬千、百感交集，想對(duì)布魯斯或者對(duì)自己說些什么？那就請(qǐng)拿起筆，把你想說的話在書上的空白處寫一寫吧。
四、總結(jié)全文
三年級(jí)上冊(cè)語文《第八次》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭(zhēng)的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭(zhēng)精神。
2、弄清課文所揭示的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、文字投影片、錄音機(jī)、磁帶。
課前準(zhǔn)備：播放劉歡的歌曲《從頭再來》
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)興趣
1、小朋友們，今天，我們要學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是《第八次》。（師生共同板書課題）
2、看了課題，你有什么問題嗎？
二、初讀課文，了解大意
1、《第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的'蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。（請(qǐng)學(xué)生講，學(xué)生講不出，教師介紹）
2、帶問題自讀課文。
自讀要求：
（1）讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。
（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語。（可以聯(lián)系上下文來理解，也可以查字典或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論）
（3）把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）出示詞語：
信心失敗抵抗戰(zhàn)斗招集動(dòng)員
侵略成功打仗受傷并且磨房
（自由讀、指名讀、齊讀）
（2）說說你讀懂的詞語的意思。
（3）指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽聽是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。
注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字：幾磨
（4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音。
（5）齊讀課文。
4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎？
三、再讀課文、理清脈絡(luò)
1、指名逐節(jié)讀課文，交流每一節(jié)節(jié)意
2、課文按事件發(fā)展的順序介紹故事的“起因”、“經(jīng)過”、“結(jié)果”，按此給課文分段
3、試說全文大意
四、指導(dǎo)寫字
1、說說容易寫錯(cuò)的字和寫時(shí)的注意點(diǎn)：略抵
2、指導(dǎo)“磨”的上下筆畫要緊湊。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文。
【三年級(jí)上冊(cè)語文《第八次》教案】相關(guān)文章：
蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《第八次》教案08-26
蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《第八次》教案2篇11-07
三年級(jí)語文上冊(cè)《第八次》教學(xué)反思04-07
蘇教版語文《第八次》教案（通用8篇）05-26
語文三年級(jí)上冊(cè)教案09-25
三年級(jí)語文上冊(cè)教案10-28