北京版三上《小喜鵲的兩個家》教學(xué)設(shè)計
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北京版三上《小喜鵲的兩個家》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)會本課11個生字和由這些字組成的新詞，認(rèn)讀5個字。
能力目標(biāo)：通過比較句子，體會到同樣的意思，可以有不同的表現(xiàn)方法。朗讀課文，從第3、5自然段中任選一段背誦。自選句子讀一讀或協(xié)議寫。
情感目標(biāo)：了解小喜鵲有兩個家的原因，體會人類對小鳥的關(guān)愛及小鳥對人的友好。
教學(xué)重點：
1.了解課文內(nèi)容，體會人類對小鳥的關(guān)愛及小鳥對人的友好。
2.學(xué)會本課11個生字。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課11個生字和由這些字組成的新詞，認(rèn)讀2個字。能夠把課文讀正確。
教學(xué)重點：學(xué)會字詞。
教學(xué)難點：正確的朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
在北京的四合院里，有一棵大樹，書上住著喜鵲一家，有一天掛起了大風(fēng)，會發(fā)生什么事呢？今天我們來學(xué)習(xí)11小喜鵲的兩個家
二、初讀課文。
1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字想辦法解決它。畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段。
2．與同學(xué)交流學(xué)習(xí)生字音情況。
3．指名6人讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他們讀的準(zhǔn)嗎？
4．自讀課文，說說這課主要講了什么事。
三、學(xué)習(xí)本課生字詞。（課件）
1.有選擇的自學(xué)生字，了解音形義。
2.檢查自學(xué)效果。
�。�1）字音：
撒：讀 撒
�。�2）字形，說說你是怎樣記住它的？小組內(nèi)先交流。
隊——墜 往——狂 天——躍 至——致 惜——鵲
展 半包圍的部分師7畫，不要多加一個撇。
3.讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。
4.指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生選自己寫不好，記不住的寫。師巡視，糾正寫字姿勢。
四、作業(yè)。
1.寫生字各3個。
2.熟讀課文。
板書設(shè)計：
11 小喜鵲的兩個家
撒 展
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過比較句子，體會到同樣的.意思，可以有不同的表現(xiàn)方法。
2.朗讀課文，從第3、5自然段中任選一段背誦。
3.自選句子讀一讀或協(xié)議寫。
4.了解小喜鵲有兩個家的原因，體會人類對小鳥的關(guān)愛及小鳥對人的友好。
教學(xué)重點 ：朗讀課文，從第3、5自然段中任選一段背誦。了解小喜鵲有兩個家的原因，體會人類對小鳥的關(guān)愛及小鳥對人的友好。
教學(xué)過程 ：
一、認(rèn)讀字詞。
1.讀生字卡片
2.讀詞語: 喜鵲 狂風(fēng) 鳥巢 柔弱 墜落 幸存 撒嬌
關(guān)心備至 展翅高飛 跳躍不止
自己讀——同桌互讀——個別讀——齊讀
二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1.一棵大樹上住著喜鵲一家，有一天刮起了狂風(fēng)，會發(fā)生什么事呢？
2.自讀課文，邊讀邊想發(fā)生了什么事？生簡單說說
3.默讀課文，提出不懂得問題
學(xué)生可能會提出：
�。�1）小喜鵲有哪兩個家？
�。�2）她怎么會把過奶奶的家當(dāng)成自己的家？
�。�3）為什么晚上會回到奶奶家過夜？等
4.請你認(rèn)真的讀讀課文，看看你能解決哪些問題。如果下面的問題學(xué)生自己解決了就不再回答。
5.思考小喜鵲有哪兩個家。追問：小喜鵲怎么會有兩個家？
生：思考并回答。
6.回答她怎么會把郭奶奶的家當(dāng)成自己的家？
�。�1）讀第3自然段，體會郭家母女精心喂養(yǎng)小喜鵲，使小喜鵲對他們有了感情。
�。�2）請你在讀讀郭家母女精心照顧小喜鵲的句子（用直線畫下來）
師：郭家母女那么精心照顧小喜鵲，小喜鵲傷好以后會怎么做呢？讀第5自然段，個別說一說。
7.讀一讀，比較不同：出示句子（課件）
（1）白天，小喜鵲只要一看到郭家母女，就會飛到他們面前。
（2）白天，小喜鵲只要一看到郭家母女，就會飛到他們面前，歡快地跳躍不止。
（3）白天，小喜鵲只要一看到郭家母女，就會立即飛到他們面前，歡快地跳躍不止，像一個會撒嬌的孩子。
先讀一讀——說說不同——體會讀第三個句子
三、師：這篇課文，使我們感受到人類對小鳥的關(guān)愛及小鳥對人的友好。試著背誦3或5 自然段。
選擇你喜歡的句子讀一讀或抄一抄。
四、課外擴(kuò)展。
搜集有關(guān)“小鳥使人類朋友的圖片或故事
五、作業(yè)。
必做題：抄寫生字并組詞
選做題
1.比一比，組詞
2.摘抄你喜歡的句子。
板書設(shè)計：
大樹上
小喜鵲的兩個家
郭奶奶家
課后反思：
由于課文淺顯易懂，所以沒有過多講解，而是讓學(xué)生通過自讀來學(xué)習(xí)課文，體會小喜鵲和郭奶奶一家的深厚感情.老師適時鼓勵，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
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