三年級(jí)上冊(cè)《和老師在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)
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三年級(jí)上冊(cè)《和老師在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
★復(fù)習(xí)學(xué)過的生字詞語。
★用必須寫一句話
★有感情的朗讀課文，背誦課文。
★回憶自己和老師在一起時(shí)的歡樂情景，并能和同學(xué)交流。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中小學(xué)生的歡樂心情和對(duì)老師的熱愛。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)：
1.讀下面的詞語：引導(dǎo) 集體 焦急 嚴(yán)格 必須 善良
2.聽寫這些詞語
3.談話導(dǎo)入：在我們的學(xué)習(xí)生活中，老師和大家朝夕相處。誰能告訴大家你最喜歡哪位老師？為什么？ 那在你的心里一定常常想起這位老師，懷念和老師在一起的日子。今天我們就帶著這樣的心情，去再次感受和老師在一起歡樂時(shí)光。 出示課題：和老師在一起
二、精讀課文：
1.全班齊讀課文，讀通順流利。
2.老師板書：
老師是（ ）
根據(jù)課文內(nèi)容填空
老師是（充滿愛心的指路人）
老師是（親密的伙伴）
老師是（嚴(yán)格的教練）
老師是（充滿童心的朋友）
3.問：為什么說：
老師是（充滿愛心的指路人）
老師是（親密的伙伴）
老師是（嚴(yán)格的教練）
老師是（充滿童心的朋友）
小組討論后，請(qǐng)學(xué)生說一說。
4.老師除了是（充滿愛心的指路人）（親密的伙伴）（嚴(yán)格的教練）（充滿童心的朋友）還是什么？ （訓(xùn)練學(xué)生說話。）
5.和老師在一起時(shí)，你有過哪些快樂？
◎自己想一想
◎小組交流
◎請(qǐng)同學(xué)說一說
6.和老師在一起你們感到無比的快樂，想一想這首詩歌要讀出怎樣的感情？自己試一試。
7.指讀評(píng)讀
8.全班一起讀一讀。
9.練習(xí)背誦課文。
三、片斷練習(xí)
和老師在一起的'時(shí)候，你們還有哪些歡樂？哪些難忘的回憶？
在你的回憶中，老師又是什么角色？試著想一想，仿照課文改寫或重新編寫一小節(jié)詩歌。
小組同學(xué)合作完成
1、指導(dǎo)仿寫
想一想，和老師在一起的時(shí)候，你一定還有過許多歡樂，回憶一下。
思考，試著說一說：我們和老師去春游、我們和老師一起準(zhǔn)備隊(duì)會(huì)、我們和老師一起研究問題等等 你能試著寫一首小詩嗎？
（內(nèi)容獻(xiàn)給老師、作為教師節(jié)的禮物送給你最喜歡的老師）
提要求：你要想好內(nèi)容及自己對(duì)老師的情感？最后的時(shí)候可以抒發(fā)自己的情感寫幾句話就可以。
2、動(dòng)筆寫草稿
老師巡視，學(xué)生不懂就問
3、交流
寫完的同學(xué)可以相互交流、學(xué)習(xí)、修改
四、造句：
出示“必須”，在文中找一找句子讀一讀，說一說詞義：一定的意思
1、想想“必須”是什么意思
2、想想“必須”和“必需”有什么區(qū)別
3、想想“必須”可以用在什么時(shí)候
4、自己在小組內(nèi)和同學(xué)們?cè)囍炀?/p>
5、在全班說一說，老師幫助修改
練習(xí)造句
五、小結(jié)：
今天你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
在課上引導(dǎo)學(xué)生回憶和老師在一起的快樂時(shí)光，學(xué)生從沒得說到說不完，從中我感覺到老師的引導(dǎo)作用非常的重要。我還采用看課題，猜課文內(nèi)容的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生很喜歡這樣的方式
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