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魯教版三年級語文上冊《想別人沒想到的》教學設計

時間:2021-08-19 15:33:26 三年級 我要投稿

魯教版三年級語文上冊《想別人沒想到的》教學設計

  設計教案,有點像裁縫活,一匹上好的錦緞,如何裁出云裳霓影,全在于你的匠心獨運。以下僅供參考!

魯教版三年級語文上冊《想別人沒想到的》教學設計

  教學說明:

  《想別人沒想到的》是一篇略讀課文,課文講了畫師收了三個徒弟,他考查三個徒弟,看誰能在一張同樣大小的紙上畫出的駱駝多,三個徒弟畫了不同的畫,只有小徒弟得到了師傅的稱贊。文章告訴人們:做事情要善于開動腦筋,想別人沒想到的。它有助于培養學生的創新精神。本文故事性強,文字淺顯,能夠引起學生的閱讀興趣,便于閱讀和理解。

  教學目標:

  1.正確認讀“召集、駱駝、得意、禁不住、恰好”等詞語;正確理解“密密麻麻、連綿不斷、若隱若現、恍然大悟”等詞語。

  2.默讀課文,了解課文主要內容,理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。

  3.結合生活實踐,培養學生“想別人沒想到的”的創新意識。

  教學重點:

  理解畫師最后說的'那段話。

  教學難點:

  感悟小徒弟以少代多的畫意,培養學生的創新精神。

  教學準備:

  收集一些 “想別人沒想到的”例子。

  教學過程:

  一、情趣導入,引出課題。

  這里通過讓學生回顧以前學過的故事《司馬光砸缸》作為這節課的導入,能夠讓學生對以前的知識有進一步回顧。并且因此引出課題《想別人沒想到的》。 二、感知課文,簡單講述。

  1.讓學生默讀課文,再熟悉故事,并加深對生詞的印象。

  這樣的環節設計,是要讓學生養成快速默讀的習慣,并能準確把握課文中的重點詞語。

  2.朗讀生詞,并運用詞語簡單地講述故事

  這一環節的設計,是考慮到后進生,因為生詞對他們來說是最重要的,認真就不難,所以我選擇幾位成績不怎么好的學生,讓他們在課堂中也有一次表現的機會;而簡單講述故事,則是考慮到成績比較拔尖的同學,能夠鍛煉口才,學會復述課文。

  二、抓住重點,深入探究。

  1.抓住三個徒弟畫畫結果的句子。 (畫師看了他倆的畫,沒有露出滿意的神情。當他拿起小徒弟的畫時,禁不住點頭稱贊。)

  2.學生針對上面兩句話,自由提問。

  這一環節的設計,是考慮到這是一篇略讀課文,要求學生要自己去發現問題。

  3.根據問題研讀課文。

  ①了解大徒弟和二徒弟分別怎么畫?

  ②知道小徒弟是怎么畫的?

  這是讓學生自己解決自己提出的問題,自己去尋找答案。

  4.重點知道畫師的話。

  三、結合生活,拓展延伸。

  1.講述在生活中,我們有遇到這樣的事情嗎?有想別人沒想到的嗎?

  2.師:像這樣想別人沒想到的故事還有很多,我們再來學一篇。 師講述《踏花歸去馬蹄香》故事,請學生選擇。

  四、總結道理。

  師:創新的頭腦不是一朝一夕能夠培養起來的,要想擁有創新的頭腦,我們應該怎么做?(平時多動腦筋,多想別人沒想到的事)

  板書設計:

  12、 想別人沒想到的事

  大徒弟 畫滿 二徒弟 許多

  小徒弟 兩只——以少代多(妙)!

  布置作業

  1.摘抄好詞好句。(必做)

  2.請你以“我想設計一種新的”為開頭寫一段話。

  3.試著在一張白紙上畫出最多的花。(二選一)

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