人教社課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版語文三年級(jí)下冊(cè)第二組教學(xué)指要

人教社課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版語文三年級(jí)下冊(cè)第二組教學(xué)指要

　　環(huán)境保護(hù)是21世紀(jì)人類面臨的重大問題之一。讓天空碧藍(lán)，讓河水清澈，讓草木茂盛，讓動(dòng)物自由自在地生活……這是外面共同的心愿。本組教材的主題是“愛護(hù)周圍環(huán)境”，《翠鳥》《燕子專列》《一個(gè)小村莊的故事》《路旁的橡樹》這四篇課文從不同的角度、不同的側(cè)面，以具體生動(dòng)的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生去感受保護(hù)環(huán)境的重要以及他人為保護(hù)環(huán)境所作出的努力，從而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境作出自己的貢獻(xiàn)。怎樣教學(xué)這一組課文效果好呢？

生字：弄清讀音與字形
　　一、生字讀得準(zhǔn)。

　　1．平舌音：翠cùi 飼sì 載zài(zǎi) 森sēn

　　2．翹舌音：赤chì 襯chèn 衫shān 涉shè 洲zhōu 士shì 舒shū 殊shū 驟zhòu 澈chè 湛zhàn 政zhènɡ 柴chái 喘chuǎn
　　3．前鼻音：稈ɡǎn 襯chèn 衫shān 砍kǎn 喘chuǎn 泛fàn 瀕bīn 湛zhàn 森sēn
　　4．后鼻音：嗡wēnɡ 蔥cōnɡ 廂xiānɡ 棟dònɡ 政zhènɡ

　　5．零聲母：歐ōu

　　6．整體認(rèn)讀：赤chì 飼sì 郁yù 士shì

　　二、難寫字用心記。

　　舒：右半部分是“予”不是“矛”；

　　涉：右半部分的“步”不要多寫一點(diǎn)；

　　載：先寫“土”，再寫“車”，最后是斜鉤、 撇、 點(diǎn)；

　　蔥：中間是“匆”不是“勿”；

　　裸：左半部分是“衣”不是“示”；

　　黎：上部右邊的不能多寫一撇成“勿”，下面的“氺”變了形。

　　三、形近字細(xì)分辨。

　　稈(葦稈)——桿(旗桿) 徒(徒弟)——陡(陡峭) 壁(墻壁)——璧(璧還)

　　繡(繡花)——銹(生銹) 瑞(瑞士)——端(端正) 載(重載)——栽(栽樹)

　　澈(清澈)——撤(撤退) 砍(砍樹)——吹(吹風(fēng)) 棟(棟梁)——凍(冰凍)

　　歐(歐洲)——?dú)?毆打) 涉(干涉)——步(步行) 廂(車廂)——箱(皮箱)

　　四、多音字記得牢。

　　fènɡ門縫——fénɡ門縫 kōnɡ太空——kònɡ空閑 qū彎曲——qǔ歌曲

　　juǎn卷尺——juàn試卷 yīnɡ應(yīng)當(dāng)——照應(yīng)yìnɡ lù露水——lòu露臉

　　huǎnɡ明晃晃——huànɡ晃動(dòng) piāo漂流————piǎo漂白——piào漂亮

詞語：注意讀寫與運(yùn)用
　　一、詞語會(huì)讀寫。
　　翠鳥 葦稈 腹部 襯衫 透亮 泡泡 又尖又長(zhǎng) 清脆 一眨眼 逃脫 飼養(yǎng)漁翁
　　石壁 打消 念頭 歐洲 瑞士 舒適 空調(diào) 啟程 特殊 長(zhǎng)途 驟降 疲勞饑寒交迫 溫暖 政府 救護(hù) 車廂 致謝 森林郁郁蔥蔥 湛藍(lán) 甜潤(rùn) 蓋房 裸露 擴(kuò)大
　　一棟棟各式各樣 應(yīng)有盡有 鋒利 喘氣兒 黎明

　　二、詞語會(huì)理解。

　　小巧玲瓏：形容小而靈巧精致。
　　長(zhǎng)途跋涉：跋涉：翻山越嶺、趟水過河。指遠(yuǎn)距離的翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。
　　饑寒交迫：衣食無著，又餓又冷。形容生活極端貧困。
　　郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛，也形容氣勢(shì)美好蓬勃。

　　不約而同：事先沒有約定而彼此的看法、行動(dòng)完全一致。

　　三、近義詞是朋友。

　　銳利——鋒利 啟程——起程 致謝——道謝 寬闊——寬
　　注視——凝視 湛藍(lán)——蔚藍(lán) 清澈——透明 搖晃——晃動(dòng)

　　瀕臨——臨近 疲憊——疲勞 舒服——舒適 挺拔——挺立

　　責(zé)備——責(zé)怪 贊嘆——贊美 應(yīng)有盡有——一應(yīng)俱全

　　四、反義詞是對(duì)手。

　　特殊——普通 溫暖——寒冷 增加——減少 清澈——渾濁

　　筆直——彎曲 高尚——低賤 麻煩——方便 寬闊——狹窄
　　沉重——輕松 責(zé)備——表?yè)P(yáng) 希望——失望

句段：品味含義與特點(diǎn)

　　一、佳句細(xì)品味。

　　1．頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

　　賞析：這里用橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色等詞語，形象地描寫出了翠鳥羽毛的五顏六色，鮮艷美麗。
　　2．居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。

　　賞析：普通的居民不怕寒冷、不畏艱辛，四處尋找燕子、救護(hù)燕子，他們對(duì)動(dòng)物充滿愛心，為環(huán)保出力，真令人敬佩。
　　3．一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。

　　賞析：在這樣天寒地凍的惡劣天氣中，小孩子本應(yīng)該受到保護(hù)，可是她卻能夠和大人一起，不畏寒冷去拯救比自己更為弱小的、更需要保護(hù)的燕子，突出了貝蒂忘我的精神境界，體現(xiàn)了人們保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的博大愛心。
　　4．它像箭一樣筆直，但只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。
　　賞析：作為公路來講，自然是寬闊、平坦、筆直為好，但人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹卻將路筑成“彎曲”的，顯示了人們愛護(hù)樹木、注意環(huán)保的高尚品質(zhì)。

　　二、留心關(guān)聯(lián)詞。
　　1．盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。
　　2．不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得都不錯(cuò)。
　　三、修辭一點(diǎn)通。

　　1．翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。
　　賞析：巧用比喻手法形象地表現(xiàn)了翠鳥的飛行速度之快。

　　2．小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。

　　賞析：用對(duì)比的手法突出了翠鳥的機(jī)靈、敏銳，反應(yīng)敏捷。

　　3．它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣。
　　賞析：巧用比喻手法寫出了樹充滿了活力，象征著美。面對(duì)這個(gè)充滿生命與美感的高大的橡樹，令人震撼。

積累：豐富詞匯與句段
　　一、讀讀、背背五組古詩(shī)佳句。
　　萬壑樹參天，千山響杜鵑。(唐　王維)
　　漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(唐　王維)
　　雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(唐　王建)

　　穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（唐　杜甫)
　　池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。(宋　晏殊)
　 二、背誦《翠鳥》喜歡的部分。
　　課文：了解內(nèi)容與特色

　　《翠鳥》這篇課文生動(dòng)形象地寫出了人類的朋友——翠鳥的美麗可愛，動(dòng)作迅速、敏捷的特點(diǎn)，呼吁人們要與動(dòng)物和諧相處。

　　教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生了解翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)，感受字里行間洋溢的美。首先是鮮艷的色彩美——“頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。”這里用橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色等詞語，形象地描寫出了翠鳥羽毛的五顏六色，鮮艷美麗。其次是輕盈的體態(tài)美——“翠鳥喜歡停在水邊的葦桿上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦桿”，“一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖雙長(zhǎng)的嘴。”這幾句描寫出了翠鳥靈活、輕盈的體態(tài)美。從“它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚”中體會(huì)到翠鳥捕捉小魚時(shí)專注、機(jī)警的靜態(tài)美。最后是敏捷的動(dòng)態(tài)美——“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦桿上了。”從這句話看出翠鳥飛行的神速和體態(tài)的輕盈。從“……翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叨起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了……”中能體會(huì)到翠鳥的目光銳利，動(dòng)作敏捷，好一幅動(dòng)人的捕魚圖呢。
　　《燕子專列》講述的是在一個(gè)風(fēng)雪之夜人們關(guān)愛、保護(hù)燕子的感人至深的故事，它表現(xiàn)了人類對(duì)動(dòng)物的博大的愛心，洋溢著濃濃的關(guān)愛之情，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境，與動(dòng)物和諧相處這個(gè)環(huán)保主題。
　　教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的內(nèi)容與表達(dá)的特色。首先，巧妙的呼應(yīng)——“一列漂亮舒適的空調(diào)列車正準(zhǔn)備啟程，站臺(tái)上站滿了送行的人。他們送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鳥，能長(zhǎng)途飛行，怎么還用專列送呢？”這里采用倒敘的手法開頭，先將事情的結(jié)果呈現(xiàn)出來——人們向乘坐在專列里的燕子送行，突出了人們對(duì)燕子的關(guān)注，留下了懸念，引人深思。而最后再回到開頭的送行一幕：“列車開動(dòng)了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里嘰嘰喳喳，仿佛在向人類致謝。”這與開頭相呼應(yīng)，表明燕子成功獲救了，更突出了人們對(duì)燕子的關(guān)愛之心與環(huán)保意識(shí)。其次，感人的場(chǎng)面——首先是政府關(guān)心燕子，這表現(xiàn)在運(yùn)送燕子的專列是漂亮而舒適的空調(diào)車、政府通過電視和廣播呼吁人們立即去尋找燕子。作為一個(gè)政府，能夠下這樣的命令來關(guān)心一群遇難的燕子，的確難能可貴，因?yàn)檫@件事情與國(guó)家的其他大事相比實(shí)在是太“微不足道”了。除了政府的行為反映了人們對(duì)于燕子的關(guān)愛之情，每個(gè)人為保護(hù)燕子、關(guān)心燕子也做出了很大的努力。“居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。”普通的居民不怕寒冷、不畏艱辛，四處尋找燕子、救護(hù)燕子，他們對(duì)動(dòng)物充滿愛心，為環(huán)保出力，真令人敬佩。然后，可敬的姑娘——在這些普通居民中，“一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。”在這樣天寒地凍的惡劣天氣中，小孩子本應(yīng)該受到保護(hù)，可是她卻能夠和大人一起，不畏寒冷去拯救比自己更為弱小的、更需要保護(hù)的燕子，突出了貝蒂為拯救受傷的燕子那忘我的精神境界，也進(jìn)一步體現(xiàn)了人們保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的博大愛心，表人與動(dòng)物是朋友、應(yīng)該和諧相處這個(gè)環(huán)保主題。
　　《一個(gè)小村莊的故事》講述了一個(gè)小村莊變遷的故事，揭示了生活在村莊里的人們錯(cuò)誤的行為以及這種錯(cuò)誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重的后果——不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。

　　教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小村莊變遷的原因：首先，管理的缺失——“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。”兩個(gè)“誰”的字連用，表明這里的人們沒有任何的約束和限制，去山上砍樹非常隨便，因此，森林被破壞也就順理成章了，森林遭到過度的砍伐也就有了前提——管理的缺失。這個(gè)“拎”字活現(xiàn)出了人們非常隨意的心態(tài)，它把人們那種把砍樹沒當(dāng)作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫了出來。其次，森林的破壞—— “一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……”兩個(gè)“不斷”表明對(duì)森林的破壞還在繼續(xù)。而省略號(hào)意味深長(zhǎng)，它雖然省掉了文字的說明，但是比文字的說明更有韻味——對(duì)森林的破壞仍在繼續(xù)。這里動(dòng)態(tài)地、含蓄地表明了“過度”砍伐是如何一步一步形成的。“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。”這里連用三個(gè)“變成”，它表面上寫村民得到了有“價(jià)值”的東西，受益了。其實(shí)作者非常強(qiáng)烈地表達(dá)對(duì)人們對(duì)破壞森林的不滿與嘲笑。“還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了”，這個(gè)句子表面上描述了人們“利用”樹木的一種方式——用樹木作柴燒，但卻深刻地表達(dá)出了對(duì)人們的錯(cuò)誤行為的一種遺憾和譴責(zé)，大量的樹木，就這么輕易的破壞啦！日子雖過得紅紅火火，可樹木失去了，預(yù)示著災(zāi)難也會(huì)隨之而來。然后，洪水的洗劫——“不知過了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停了下來。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。”這里形象地寫出了大雨連綿不斷，生動(dòng)地反映了在失去樹林的保護(hù)之后，洪水是多么的猖狂，多么的橫行無忌，洗劫了小村莊，小村莊無聲無息地消失了，人們什么都沒有了。這點(diǎn)明了人們亂砍濫伐樹木的后果之嚴(yán)重，危害之大。

　　《路旁的橡樹》講述的是在修建一條公路時(shí)，為了保護(hù)一棵高高挺立的橡樹，筑路工人與工程師在不改變筑路計(jì)劃的前提下，使公路在橡樹邊拐了一個(gè)馬蹄形的彎兒的故事，贊揚(yáng)了工程師和筑路工人的保護(hù)環(huán)境的美好心靈。
　　教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生透過對(duì)人物的刻畫去體會(huì)內(nèi)心世界：瞧，神態(tài)刻畫——“工程師長(zhǎng)久地看著筑路計(jì)劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。”一個(gè)“長(zhǎng)久地”說明了工程師在內(nèi)心深處經(jīng)歷了比較復(fù)雜的心理斗爭(zhēng)，他“把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣”。工程師為什么嘆氣呢？聯(lián)系上下文可以知道，一方面橡樹應(yīng)該得到保護(hù)，另一方面“(要修筑公路的)計(jì)劃是不可以修改的”，解決這個(gè)問題的辦法就是使公路繞過橡樹，但這樣一來，公路就不會(huì)像箭一樣筆直了。這聲嘆息含蓄地傳達(dá)出工程師為了保護(hù)橡樹，在沒有改變筑路計(jì)劃的前提下而不得不作出的無奈的選擇。“工人們也沉重地嘆著氣”，表明工人們?cè)跊]有得到明確的答復(fù)之前，看到工程師在嘆氣，內(nèi)心非常擔(dān)心、沉重。動(dòng)作描寫——“工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米的地方，把楔子打進(jìn)了地里。‘現(xiàn)在誰也不會(huì)責(zé)備我們了。’他輕聲地說。”工程師的行動(dòng)給了工人們一個(gè)最好的答復(fù)，也使整個(gè)事件得到了較為圓滿的解決；“現(xiàn)在誰也不會(huì)責(zé)備我們了”，表明了工程師在解決問題之后的一種輕松心態(tài)。側(cè)面烘托——“它像箭一樣筆直，但只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。”作為公路來講，自然是寬闊、平坦、漂亮、筆直為好，但人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹卻將其筑成“彎曲”的，顯示了人們愛護(hù)樹木、注意環(huán)保的高尚品質(zhì)。語言描寫——“坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：‘筑這條路的人一定有一顆高尚的心。’”這表明人們都很認(rèn)同、贊賞工程師和筑路工人的決定、行為(正應(yīng)了上文工程師的那句話“誰也不會(huì)責(zé)備我們了”)，因此，他們也贏得了人們的尊重——因?yàn)樗麄冇幸活w愛護(hù)樹木、注意環(huán)保的美好心靈。
訓(xùn)練：提升語文素養(yǎng)

　　一、藏羚羊的跪拜

　　大清早，老獵人從帳篷里出來，突然瞧見對(duì)面的草坡上站立著一只肥壯壯的藏羚羊。他眼睛一亮，馬上轉(zhuǎn)身回到帳篷拿起了槍。他瞄準(zhǔn)了目標(biāo)，奇怪的是，那只藏羚羊沒有逃跑，只是用祈求的眼神望著他，然后沖著他前行了兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來，與此同時(shí)兩行長(zhǎng)淚從眼睛里流出來。老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得松了一下。但他是一個(gè)獵手，不被藏羚羊的祈求打動(dòng)是情理之中的事。他的雙眼一閉，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍保持著跪拜的姿勢(shì)。

　　那天，老獵人沒有像往常那樣當(dāng)即將獲獵的藏羚羊開宰，扒皮。他覺得有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆�給他下跪呢？這是他幾十年狩獵生涯中唯一見到的一次情景。夜里，他久久難以入眠，雙手一直在顫抖著——
　　次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對(duì)那只藏羚羊開膛，扒皮，他的手仍在顫抖，腹腔在刀刃下打開了，他吃驚地叫出聲來，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上——原來在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時(shí)，老獵人才明白為什么藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白為什么藏羚羊要彎下笨重的身子為自己下跪，它是在求獵人留下自己孩子的一條命啊！

　　1．查字典，了解下列詞語的讀音和意思。
　　蹊蹺：讀音是( )，意思是

　　忐忑：讀音是( )，意思是

　　2．北京奧運(yùn)會(huì)有五個(gè)福娃，以藏羚羊?yàn)樵�型的奧運(yùn)福娃叫。其他的四個(gè)福娃分別是、、、。（要求寫出它們的名字，畫出它們的形象）

　　3．臧羚羊?yàn)槭裁匆�給老獵人下跪呢？
　　

　　4．讀了這則故事，可以感受到母愛的偉大。小朋友，講一個(gè)母親保護(hù)自己孩子的故事。
　　

　　二、風(fēng)沙笑了

　　漂亮的花兒開滿整個(gè)村子，樹木青翠（ 　）發(fā)亮，清澈（ 　 ）小河繞著山前進(jìn)著，來到這里仿佛進(jìn)入了一幅秀美的畫中，讓人流連忘返。可是這里的風(fēng)沙太大了，于是村民們種了幾萬棵樹，風(fēng)沙每次來襲時(shí)都進(jìn)不了村子，所以，他很氣憤，時(shí)時(shí)刻刻都想將這塊風(fēng)水寶地變成一片風(fēng)沙地。
　　不久，這塊寶地被一個(gè)地產(chǎn)老總看中了，準(zhǔn)備在這里蓋一座莊園。幾天后，老總和工人們帶著挖土機(jī)、鋼筋、水泥、石磚來到了村子里。村民們阻攔過，可無濟(jì)于事。兩年后，莊園蓋好了，漂亮，精致；但老總還是不滿意，“為了讓客戶覺得這里的一切都是最優(yōu)質(zhì)的，我們要用這里最好的樹木做家具”。“轟”一聲響倒下了一棵樹，跟著許多樹都倒了下來。
　　一天，風(fēng)沙又來到這兒，令他驚訝的是，那些討厭的護(hù)衛(wèi)兵竟然一個(gè)一個(gè)只剩下了半截。他呆了幾秒鐘后，立刻抓緊時(shí)間進(jìn)了村，到處散播泥土和沙子，這兒真真正正地變成了一個(gè)風(fēng)沙村。風(fēng)沙得意（ 　）站在那兒，仰天大笑：“哈哈哈哈，又一個(gè)地方被我占領(lǐng)了。”

　　1．分辨“的”“地”“得”，將它們填在下面的句子中。

　　（1）漂亮的花兒開滿整個(gè)村子，樹木青翠（ 　 ）發(fā)亮。
　　（2）風(fēng)沙得意（ 　 ）站在那兒，仰天大笑：“哈哈哈哈，又一個(gè)地方被我占領(lǐng)了。”

　　（3）清澈（ 　）小河繞著山前進(jìn)著。

　　2．從文中找出下列詞語的近義詞。
　　 精美( 　 ) 居然( 　) 驚奇( 　 ) 占據(jù)( 　)

　　3．查字詞典，解釋下面的詞語。

　　流連忘返：

　　無濟(jì)于事：
　　風(fēng)水寶地：

　　4．細(xì)讀第三自然段，“那些討厭的護(hù)衛(wèi)兵竟然一個(gè)一個(gè)只剩下了半截”中的“護(hù)衛(wèi)兵”是指 。

　　5．放飛心靈的翅膀，聯(lián)系生活實(shí)際，說說植樹造林對(duì)于環(huán)境的保護(hù)作用主要有：、、。