《你一定會聽見》優(yōu)質教學設計
【教學目標】
1.借助預習單，檢查自學：積累四字詞語，了解作者的主要觀點即課文的主要內容，討論自己發(fā)現(xiàn)的文章寫作特色。
2.通過課文品讀1—3段，學習做簡單批注(概括性批注)和具體批注，感受作者的語言風格和表現(xiàn)手法。
3.通過創(chuàng)設情境，體驗“用心聽”的感覺，并在課堂練筆中學習表達自己傾聽到的聲音。
【教學準備】
1.教學課件：柔美的畫面和音樂以及批注
【教學預設】
欣賞課件，創(chuàng)設情境
第一板塊：交流預習，了解大意(預計5分鐘)
1.這節(jié)課我們一起學習桂文亞的'散文——讀題：你一定會聽見的(指導讀得利落些：一定)
2.課前同學們讀過課文，還完成了一份自主學習單，我們來交流一下：
(1)你從文中摘錄了哪些四字詞語?
(2)你能用上這些詞語中的一個或者幾個來說說作者的觀點嗎?
(3)第三個要交流的問題有一點點難度：這篇文章語言最大的特色是什么?最能表現(xiàn)這種特色的是哪些段落?
第二板塊：朗讀品味，感受語言(預計15+3分鐘)
1、出示要求，自學。輕聲、反復朗讀1—3自然段(或其中一個自然段)，你有什么感覺?想一想，這些文字為什么會讓你有這種與眾不同的感覺?請在相關的段落、句子或者詞語旁邊寫上感受。
2.學生自由讀，反復讀自己最喜歡的段落，師巡視。
3.出示1—3段，交流感受：
交流感受，簡單批注或者是概括性批注。
4.品讀第三自然段，學寫品味批注
5.教師示范批注
6.學生二度批注，教師巡視。
7.交流批注，指導朗讀
8.你有沒有發(fā)現(xiàn)：這三段話在寫法上還有什么特點?
9.出示5—7段，比較閱讀，交流發(fā)現(xiàn)
第三板塊：靜心傾聽，課堂練筆(預計10分鐘)
1.你善用你的耳朵嗎?你聽見世界的聲音嗎?請閉眼傾聽音樂：請用心傾聽，你聽見了什么?
2.把你聽到的聲音連綴成一幅完整的畫面，試著用自己的語言寫下來，努力使文字細膩一些，柔美一些，輕柔一些，可能的話，幽默一些。
3.展示交流，點評，修改。
第四板塊：拓展閱讀 不知練筆
1.閱讀《外公是棵櫻桃樹》，品讀其中傾聽櫻桃樹呼吸的段落。
2.作業(yè)：做一做課文中建議的聲音游戲，寫寫練筆。