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小學語文《葡萄葉的夢》優質教案（通用6篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的小學語文《葡萄葉的夢》優質教案（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學語文《葡萄葉的夢》優質教案 1
設計意圖：
1、以讀為本，在讀中感悟、積累語言。引導學生在讀中感受詩句語言的美，在讀中想象詩意的美，在讀中體會葡萄葉的奉獻情懷和葡萄成長的快樂，并通過朗讀把感受和體會表達出來。
2、體現語文課程工具性和人文性的統一的特點。具體到本課教學，就是讓學生在扮演葡萄葉和葡萄的情境對話中，在由仿寫葡萄葉上升到仿寫夢想的過程中，在“聽、說、讀、寫”的言語實踐中，得到情感、態度、價值觀的熏陶與感染。
3、巧用暗示，讓學生自悟。比如，播放《小松樹》的歌曲，暗示成長的快樂;教師范讀第二小節并描述圖畫，起到典型引路的作用;引用大詩人泰戈爾的詩升華認識等，都能讓學生聽有所得，讀有所得。
教學目標：
1、學習本課生字。會認7個生字，學習多音字“累”，會寫8個字，能參照本課詞語庫自主積累詞語。
2、感受本文的語言美，正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。
3、了解詩歌內容，感受葡萄葉的美麗，感受葡萄葉為了夢想而付出努力的可貴精神。體會葡萄葉奮斗的快樂與收獲的幸福。
4、通過學習課文，培養學生樹立遠大理想、為理想而努力的意識。
教學重點：
1、會認7個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦這首詩。
教學難點：
了解詩歌內容，體會葡萄葉為了理想奮斗的快樂和收獲的幸福。培養學生從小樹立遠大理想的意識。
教學準備：
生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖、葡萄圖片或實物。
教學時數：
2課時。
教學過程：
第一課時
(一)激趣引入課題
1、秋天到了，老師給同學們帶來了什么禮物呢?(出示葡萄圖片，貼在黑板上。)說說，你看到了什么?(晶瑩透亮的葡萄、水晶一樣的葡萄、寶石一樣的……)
2、你喜歡它們嗎?這些可愛的香甜的葡萄啊，是一個美麗的夢，是“葡萄葉的夢”。
3、板書課題：葡萄葉的夢
4、讀了課題，你有什么問題要問嗎?(葡萄葉是什么樣子的?它的夢是什么樣的?)
5、《葡萄葉的夢》是一首很美的詩歌。同學們的疑問會在學習這首詩歌時自己解決，讓我們一起走進這首詩吧!
(二)初讀課文，讀準字音
1、學生翻書到第1頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。
2、聽了這首詩，你有什么感受嗎?(學生能說出一點即可，如“葡萄葉很美，果實累累就是葡萄葉的夢”等等。不能說出也不必強求，可在后面的朗讀中再感受。)
3、自由讀課文。自由選擇方法識字。可邊讀課文邊將不認識的字劃記出來，借助課后的生字表讀準字音。也可以先讀課后的生字，讀準字音，再讀課文。如果課文中除了生字還有不認識的字，可請教同學或老師。
4、同桌互相聽讀課文，將課文讀準讀通。
5、檢查生字讀音。
(1)出示生字卡片，指名認讀：
薄、淺、翠、芳、獲、營、贊
(2)認識本課出現的多音字：累：果實累累(léi)積累(lěi)勞累(lèi)
(3)交流難點字的識記方法。“薄、芳、獲、營”四個字都是草字頭，可歸類識記。“翠”“贊”字有共同特點，可以用熟字相加的方法識記。
讀準平舌音字：翠、贊;后鼻音字：營
(三)再讀課文，把詩歌讀流利
1、將生字回到課文中，讀一讀由生字組成的詞語。
薄薄的 淺綠色的 翡翠 芳香 獲取
營養 果實 累累 贊美
2、用自己喜歡的方式自由讀課文。
3、檢查評價，請學生朗讀這首詩歌，教師適時評價，注意鼓勵。
4、這首詩一共有幾節?你最喜歡讀哪一節，多讀幾遍，想想讀懂了什么。
(四)指導學生寫字
1、觀察本課要書寫的8個字，說說書寫時要注意什么。
淺：右邊不要寫成三撇，不能少一橫，不能丟掉一點。
翠：上面的“羽”字為了讓筆，“把腳伸直了”，“橫折鉤”寫成“橫折”。漢字中還有很多像這樣的“讓筆”，如“從”、“贊”等。
沿：右邊的上部“幾”字“橫折彎鉤”變成“橫折彎”。
營：草字頭下不能寫成“官”。
贊：上邊的左面一個“先”最后一筆要變成“豎提”。
2、自由書空寫一寫。
3、將每個字描紅一個，臨寫兩個。寫完后，同桌互相評價。
(五)作業設計
1、把這首詩歌讀流利，讀給家人聽。
2、用本課的生字做詞語卡片。
3、查字典，了解“翠”“釀造”“惟一”等字詞的意思。
第二課時
(一)復習檢查
1、檢查學生自制的詞語卡片，認讀積累詞語。
2、開火車認讀生字、詞語。
3、指名朗讀詩歌。
(二)理解課文，感悟朗讀
1、過渡：葡萄葉在春天里，做了一個甜美的夢，那是一個果實累累的夢。經過了一個夏天的釀造，這個夢在秋季到來的時候變成了令人喜悅的現實。
2、你喜歡葡萄葉嗎?你喜歡它的什么?(葡萄葉的形美，葡萄葉的夢美，葡萄葉的付出美。)
3、朗讀感受葡萄葉的形美。
(1)拿出準備好的葡萄葉片，讓同學們觀察，說一說葡萄葉片的顏色、形狀。
(2)詩歌中是怎樣描寫葡萄葉片的?找出詩句來讀一讀。
“薄薄的葉片，像淺綠色的翡翠;軟軟的葉片，是小蟈蟈的棉被。”
指名讀，集體評價，指導讀出葡萄葉之美。你能夠仿照詩句，用自己的話描述葡萄葉片的美嗎?
鼓勵學生發揮想像，描述葡萄葉。
4、葡萄葉的夢是什么?它的夢實現了嗎?
(1)引導學生找到文中的句子讀一讀，了解葡萄葉的夢是“果實累累”，它的夢實現了：“這時葉子悄悄地笑了，滴滴露珠是開心的淚。”
(2)拿出準備的葡萄，看一看，聞一聞，嘗一嘗，說說你所感受到的.“葡萄葉的夢”。(香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……)
(3)我們在贊美葡萄的甜美時，不會忘記葡萄葉為了它所付出的努力。它是怎樣為了實現果實累累的夢而努力的呢?
5、學習詩歌的二、三節。
(1)跟同桌一起研讀這兩節，想想葡萄葉的奮斗。
說說你讀懂了什么。有什么不理解的地方。
(2)葡萄葉是怎樣努力實現自己的夢想的?
“從陽光里尋找糖，向秋風中獲取醉。讓每一滴雨水，每一聲鳥啼，每一道霞光，每一縷花香，都沿著葉脈，變成營養果實的肥。”
你從這兩句中感受到了什么?(葡萄葉堅持不懈地努力。葡萄葉不放過任何一個實現夢想的機會。)
再讀這一節，體會用詞的準確。
(3)多么可敬的葉啊!它“用整個夏天，釀造芳香和甜美。”讓我們一起來讀一讀這一節，表達我們對它的敬佩和祝福。
(4)有了這樣的堅持與付出，葡萄葉的夢想終于實現了，豐收的喜悅讓它變得更美麗。指名讀第三節，讀出喜悅和贊美。
6、討論學習第四節。
猜一猜：為什么“這時葉子悄悄地笑了”?為什么說“滴滴露珠是開心的淚”?
引導學生充分想像當夢想實現后，葡萄葉會對葡萄說些什么。
齊讀第四節，讀出葡萄葉的幸福。
(三)感情朗讀，背誦詩歌
1、自由有感情地練讀課文。
2、引導誦讀詩歌：“薄薄的葉片，像……”
(四)引申拓展
1、你喜歡這篇課文中的葡萄葉嗎?為什么?它有什么精神值得我們學習?
2、這首詩歌像其他詩歌一樣，也很壓韻，它的韻腳是什么?
好好讀一讀，體會這首詩的韻腳——翠、被、美、、醉、肥、淚。
3、你想更多的了解葡萄嗎?除了作家高洪波為我們寫的這首詩以外，老師讀到另一篇很美的散文，那就是著名作家汪曾祺寫的《葡萄月令》，摘抄了一些，送給同學們吧!
出示閱讀資料：
施了肥，澆了水，葡萄就使勁抽條、長葉子。真快!原來是幾根根枯藤，幾天功夫，就變成青枝綠葉的一大片。
葡萄藤的組織跟別的果樹不一樣，它里面是一根一根細小的導管。澆了水，不大一會，它就從根直吸到梢，簡直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。澆過了水，你再回來看看吧：梢頭切斷過的破口，就嗒嗒地往下滴水了。葡萄一年不知道要喝多少水，別的果樹都不這樣。別的果樹都是刨一個“樹碗”，往里澆幾擔水就得了，沒有像它這樣的：“漫灌”，整池子的喝。
有人說葡萄不開花，哪能呢!只是葡萄花很小，顏色淡黃微綠，不鉆進葡萄架是看不出的。而且它開花期很短。很快，就結出了綠豆大的葡萄粒。
下過大雨，你來看看葡萄園吧，那叫好看!白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，飽滿、磁棒、挺括，璀璨琳瑯。你就把《說文解字》里的玉字偏旁的字都搬了來吧，那也不夠用呀!(——選自汪曾祺《葡萄月令》)
板書設計：
1、葡萄葉的夢
從陽光里
向秋風中 果實累累
讓 每一
教學反思：
1、本堂教學中堅持以讀為本，在讀中感悟、積累語言，引導學生在朗讀中感受詩句語言的美，在讀中想象詩意的美，在讀中體會葡萄葉的奉獻情懷和葡萄成長的快樂，并通過多種形式的朗讀把感受和體會表達出來了。
2、體現了語文課程工具性和人文性的統一的特點。在本堂課中具本表現在就是讓學生在扮演葡萄葉和葡萄的情境對話中，由仿寫葡萄葉上升到說自己的夢想以及說為夢想而奮斗的名言警句的過程中，在“聽、說、讀、寫”的語言實踐中，得到情感、態度、價值觀的熏陶和感染。學生學習氣氛濃厚。
3、教學中恰當的插入檢測練習，以之檢測學生的先學情況及自學水平。在不同學齡段，提出不同的預習要求，采取先學后教，有利于更進一步提高教學和開發學生的智力，培養學生的學習能力。
小學語文《葡萄葉的夢》優質教案 2
設計意圖：
1、以讀為本，在讀中感悟、積累語言。引導學生在讀中感受詩句語言的美，在讀中想象詩意的美，在讀中體會葡萄葉的奉獻情懷和葡萄成長的快樂，并通過朗讀把感受和體會表達出來。
2、體現語文課程工具性和人文性的統一的特點。具體到本課教學，就是讓學生在扮演葡萄葉和葡萄的情境對話中，在由仿寫葡萄葉上升到仿寫夢想的過程中，在“聽、說、讀、寫”的言語實踐中，得到情感、態度、價值觀的熏陶與感染。
3、巧用暗示，讓學生自悟。比如，播放《小松樹》的歌曲，暗示成長的快樂；教師范讀第二小節并描述圖畫，起到典型引路的作用；引用大詩人泰戈爾的詩升華認識等，都能讓學生聽有所得，讀有所得。
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
2、品味詩句的美，體會詩意的美。
教學重點：
品讀課文，體會葡萄葉樂于奉獻的精神。
教學難點：
品味詩句的'美，感受成長的快樂。
課前預習：
1、讀讀課文，初步掌握生字字音。
2、查查詞典，了解“釀造”在詞典中的意思。
啟動課堂：
播放歌曲《小松樹》，激發學生學習興趣。
一、創設情境導入：
由小松樹快樂成長引出葡萄葉的夢。→讀讀課題。
二、檢查預習情況：
1、先讀讀詞語，再讀讀句子。
2、指名朗讀課文。
三、整體感知：
1、指名朗讀課文，思考：葡萄葉的夢是什么？
2、交流：
①用自己的話說說葡萄葉的夢是什么？
②作者用哪句話表示這個意思？
3、品讀詩句：葡萄葉用整個夏天，釀造芳香和甜美。理解“釀造”一詞。→讀讀詩句。
四、學習第一小節：
1、自由讀，思考：詩人眼中的葡萄葉是怎樣的？
2、有感情地朗讀。指名讀→評價點撥→引讀。
3、交流：你為什么喜歡作者筆下的葡萄葉，鼓勵學生說出自己的感受，并讀出自己的感受。
4、拓展：你眼中的葡萄葉是怎樣的？能像作者這樣用一句有詩意的話來表達嗎？的葉片，是。
五、學習第二小節：
1、配樂范讀：激發學生想象、朗讀的興趣。
2、自由讀。透過詩句你仿佛看到什么？聽到、聞到什么？
3、交流、創設情境對話，感受葡萄在葉子的幫助下快樂成長。
4、有感情地朗讀第二小節。男、女生比賽朗讀→指名讀。
5、創設情境：葡萄和葡萄葉會說些什么？
六、學習第三、四小節：
1、引讀第三小節，摘一顆葡萄給你嘗嘗，你覺得怎么樣？
2、在學生的贊美中，引出第四小節。
3、質疑：為什么葡萄葉悄悄地笑了，流出開心的淚了？
4、在組織學生解疑中，體會葡萄葉樂于奉獻的情懷。→再讀全文，讀出自己的感受。
七、鞏固、發散：
1、背誦喜歡的小節。
2、寫寫自然界中小鳥、小蜜蜂、小青蛙、小草、大樹、鮮花……的夢想，還可以寫寫自己的夢想。
3、總結：每個人都有自己的夢想，讓我們伴隨著夢想快樂成長。
八、推薦作業：
1、背誦課文。
2、積累課文中自己喜歡的詞句。
3、從課外書中，讀一首喜歡的詩歌。
小學語文《葡萄葉的夢》優質教案 3
一、教學目標
1. 知識與技能目標
學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
會認“萄、紫、狐、貍、酸、甜、逐、漸、硬、幻、夢”等生字，會寫“葉、夢、紫、狐、貍、酸、甜、軟”等生字。
理解課文內容，體會葡萄葉的美好夢想。
2. 過程與方法目標
通過朗讀課文，感受詩歌的節奏和韻律。
引導學生聯系生活實際，理解葡萄葉的夢想與奉獻之間的關系。
3. 情感態度與價值觀目標
激發學生對大自然的熱愛之情。
培養學生積極向上的人生態度和為實現夢想努力奮斗的精神。
二、教學重難點
1. 教學重點
識字寫字，有感情地朗讀課文。
理解葡萄葉的夢想以及它為實現夢想所做的努力。
2. 教學難點
體會詩歌所蘊含的哲理，感悟葡萄葉的奉獻精神。
三、教學方法
講授法、朗讀法、討論法、情境教學法
四、教學過程
（一）導入（3分鐘）
1. 展示葡萄的圖片，引導學生觀察并說出對葡萄的了解，如葡萄的顏色、味道等。
2. 提問：“你們知道葡萄葉有什么夢想嗎？”從而引出課題《葡萄葉的夢》。
（二）初讀課文，識字寫字（12分鐘）
1. 學生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音讀準字音。
2. 教師出示生字卡片，采用指名讀、開火車讀、齊讀等方式進行認讀。
針對易讀錯的字，如“酸”（平舌音）、“逐”（翹舌音）等，進行重點強調。
3. 小組合作學習生字的字形，交流識字方法。
例如，“狐”和“貍”可以通過形聲字的特點來記憶；“夢”可以拆分成“林”和“夕”。
4. 教師范寫生字，強調筆畫順序和書寫要點。
如“葉”字的左右結構要寫緊湊，“甜”字左右兩邊分布均勻等。
5. 學生練習書寫生字，教師巡視指導，對書寫規范的學生進行表揚，對存在問題的學生進行個別輔導。
（三）精讀課文，理解內容（15分鐘）
1. 再讀課文，思考：葡萄葉的夢是什么？
學生找出相關語句：“每一片葡萄葉都有一個夢，它們的夢是果實累累。”
引導學生理解“果實累累”的意思，可以結合圖片或聯系生活中看到的葡萄豐收的景象。
2. 朗讀課文第2 - 3小節，思考：葡萄葉為了實現夢想做了哪些努力？
學生討論后回答：“葡萄葉用整個夏天，釀造芳香和甜美。”
教師追問：“釀造”一詞在這里有什么特殊含義？引導學生體會葡萄葉像勤勞的釀酒師一樣，默默付出，將陽光、雨露等轉化為果實的甜美。
3. 引導學生思考：葡萄葉的夢想僅僅是為了自己嗎？
讓學生聯系生活實際，理解葡萄葉的奉獻精神，它的夢想不僅是為了自己的成長，更是為了給人們帶來美味的'葡萄。
（四）朗讀感悟，體會情感（8分鐘）
1. 教師配樂范讀課文，讓學生閉上眼睛，感受詩歌的意境。
2. 學生有感情地朗讀課文，讀出葡萄葉對夢想的渴望和追求。
可以采用個人讀、小組讀、分角色讀等多種形式。
3. 引導學生體會詩歌所表達的情感，激發學生對葡萄葉的敬佩之情，以及對大自然的熱愛之情。
（五）總結全文，拓展延伸（2分鐘）
1. 教師總結：葡萄葉有自己的夢想，并且為了夢想努力奮斗，最后實現了自己的價值。我們也要像葡萄葉一樣，有夢想，并為之努力。
2. 拓展延伸：讓學生說一說自己的夢想，以及打算如何實現自己的夢想。
板書設計
葡萄葉的夢
夢想：果實累累
努力：釀造芳香和甜美
精神：奉獻
小學語文《葡萄葉的夢》優質教案 4
一、教學目標
1.知識與技能
學生能夠準確認讀“萄、紫、狐、貍、酸、甜、逐、漸、硬、幻、夢”等生字，正確書寫“葉、夢、紫、狐、貍、酸、甜、軟”等生字。
能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2.過程與方法
通過多種形式的朗讀，體會詩歌的韻律美，理解課文內容。
引導學生發揮想象，感受葡萄葉的夢想與成長歷程。
3.情感態度與價值觀
培養學生對大自然的喜愛之情，激發學生積極向上的生活態度。
二、教學重難點
1.教學重點
掌握生字詞的讀寫，理解葡萄葉的夢的內涵。
感受詩歌的意境，體會葡萄葉為實現夢想付出努力的過程。
2.教學難點
理解葡萄葉的夢想與奉獻精神之間的聯系，體會詩歌所蘊含的哲理。
三、教學方法
情境教學法、朗讀感悟法、合作探究法
四、教學準備
多媒體課件、生字卡片
五、教學過程
（一）趣味導入（5分鐘）
1. 播放一段葡萄生長過程的視頻（從發芽到結果），引導學生觀看并思考：葡萄是怎么從小小的葉片長成一串串果實的呢？
2. 引出課題《葡萄葉的夢》，提問學生看到課題有什么疑問或者想法。
（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）
1. 教師范讀課文，要求學生認真聽，注意生字的讀音和詩歌的節奏。
2. 學生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音讀準字音。同桌之間互相檢查認讀情況。
3. 利用生字卡片，教師指名認讀生字，其他學生跟讀，重點糾正“酸”“逐”等字的讀音。
4. 學生再次朗讀課文，思考：課文主要講了什么內容？
（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）
1. 學習第1小節
指名朗讀第1小節，提問：“薄薄的葉片”是什么樣子的？可以讓學生用手比劃一下。
引導學生思考：葡萄葉在春天的陽光里，有怎樣的感受？
2. 學習第2 - 3小節
學生自由朗讀這兩個小節，找出描寫葡萄葉為夢想努力的句子。
教師出示句子：“每一片葉子都在陽光下，用整個夏天，釀造芳香和甜美。”引導學生理解“釀造”一詞的含義，這里把葡萄葉比作釀酒師，說明葡萄葉在夏天默默地為果實的成熟做貢獻。
小組討論：葡萄葉在釀造的過程中可能會遇到哪些困難？它是如何克服的？
讓學生發揮想象，描述葡萄葉在夏天的成長過程，如經歷風雨、烈日等，感受葡萄葉的堅強和執著。
3. 學習第4 - 5小節
教師范讀這兩個小節，學生思考：葡萄葉的夢實現了嗎？從哪些地方可以看出來？
學生找出相關語句，如“從陽光里尋找糖，向秋風中獲取醉。讓每一滴雨水，每一聲鳥啼，每一道霞光，每一縷花香，都沿著葉脈，變成營養果實的肥。于是葡萄和夢想一起成長，紅的更紅，綠的更綠。”引導學生體會葡萄葉的夢想通過自己的'努力一步步實現，果實變得更加豐碩。
提問：“葡萄和夢想一起成長”這句話有什么深刻的含義？讓學生討論并發表自己的看法，理解夢想與成長的關系。
（四）朗讀升華，體會情感（10分鐘）
1. 配樂朗讀
教師播放輕柔的音樂，學生有感情地朗讀全文，體會葡萄葉的夢想和它為夢想努力的精神。
2. 分角色朗讀
把學生分成小組，分別扮演葡萄葉、陽光、雨水、秋風等角色，進行分角色朗讀，進一步感受詩歌的意境。
3. 引導學生說說自己從葡萄葉身上學到了什么，教師相機進行品德教育，如要有夢想、要努力奮斗、要有奉獻精神等。
（五）課堂總結，布置作業（5分鐘）
1. 教師總結：今天我們學習了《葡萄葉的夢》，了解了葡萄葉的夢想以及它為實現夢想付出的努力。希望同學們也能像葡萄葉一樣，擁有自己的夢想，并為夢想努力奮斗。
2. 布置作業
抄寫生字詞，每個字寫3遍，組兩個詞。
背誦課文，把自己喜歡的句子抄下來。
畫一幅葡萄葉的夢想圖，并用幾句話描述一下。
小學語文《葡萄葉的夢》優質教案 5
一、教學目標
1.知識與技能
學會課文中的生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
積累優美的詞語和句子，提高語言表達能力。
2.過程與方法
通過自主學習、合作探究的方式，理解課文內容。
引導學生在朗讀中體會詩歌的情感，感受葡萄葉的形象。
3.情感態度與價值觀
感受葡萄葉積極向上、無私奉獻的精神，激發學生對大自然生命的熱愛之情。
二、教學重難點
1.教學重點
學習生字詞，理解課文內容，體會葡萄葉的夢想。
有感情地朗讀課文，感受詩歌的節奏和韻律。
2.教學難點
理解葡萄葉的夢想與它的生命價值之間的關系，領悟詩歌的深層含義。
三、教學方法
講授法、討論法、朗讀指導法
四、教學過程
（一）談話導入（3分鐘）
1. 與學生談論自己見過的葡萄，如葡萄的顏色、形狀、味道等，引出葡萄葉。
2. 提問：“你們覺得葡萄葉有自己的想法或者夢想嗎？”激發學生的好奇心，從而導入課題。
（二）初讀識字（12分鐘）
1. 學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。
2. 教師出示生字詞，檢查學生的認讀情況。
采用指名讀、開火車讀、男女生賽讀等方式，重點指導“紫、逐、漸”等字的讀音。
對于生字的字形，引導學生通過加一加、減一減、換一換等方法進行記憶。例如，“狐”字可以用“孤”字換偏旁來記憶。
3. 教師范寫生字，強調書寫要點。如“夢”字的上下結構要寫緊湊，“甜”字的左右兩邊大小要均勻等。學生進行書寫練習，教師巡視指導。
（三）精讀課文（20分鐘）
1. 默讀課文，思考：葡萄葉的夢是什么？
學生默讀后回答：葡萄葉的夢是果實累累。教師引導學生理解“果實累累”這個詞語的意思，可以結合圖片或者讓學生聯系生活中見到的葡萄豐收的場景。
2. 學習第2小節
指名朗讀第2小節，思考：這一小節中哪些詞語描寫了葡萄葉為實現夢想所做的努力？
學生找出“用整個夏天”“釀造”等詞語，教師引導學生體會這些詞語的表達效果。“用整個夏天”說明葡萄葉為實現夢想付出了長時間的努力；“釀造”一詞把葡萄葉比作釀酒師，生動地表現出葡萄葉在制造果實的甜美過程中的重要作用。
小組討論：葡萄葉為什么要這么努力地去實現自己的夢想呢？引導學生從葡萄葉的生命價值、對大自然的貢獻等方面進行思考。
3. 學習第3 - 4小節
學生自由朗讀這兩個小節，思考：在葡萄葉實現夢想的過程中，有哪些事物給予了幫助？
學生找出陽光、雨水、秋風、鳥啼、霞光、花香等事物，教師引導學生理解這些事物與葡萄葉夢想之間的關系。這些事物都是葡萄葉成長過程中的必要條件，它們共同幫助葡萄葉實現了夢想。
引導學生想象畫面：陽光灑在葡萄葉上，雨水滋潤著葡萄葉，秋風輕輕吹過……讓學生感受葡萄葉在大自然的'懷抱中成長的美好景象。
4. 學習第5小節
教師范讀第5小節，學生思考：這一小節表達了怎樣的情感？
學生回答后，教師總結：這一小節表達了葡萄葉夢想成真后的喜悅和自豪之情。
（四）朗讀感悟（10分鐘）
1. 教師配樂朗讀全文，要求學生閉上眼睛，用心去感受詩歌的意境。
2. 學生自由朗讀，讀出自己的感受。可以選擇自己喜歡的段落多讀幾遍。
3. 指名朗讀，其他學生進行評價。評價時從字音是否準確、是否有感情、是否能讀出詩歌的韻律等方面進行。
4. 全班有感情地朗讀課文，進一步體會葡萄葉的夢想和它為夢想努力的精神。
（五）課堂總結，拓展延伸（5分鐘）
1. 教師總結：通過學習這篇課文，我們了解了葡萄葉的夢想以及它為實現夢想所付出的努力。葡萄葉積極向上、無私奉獻的精神值得我們學習。
2. 拓展延伸
讓學生說說自己的夢想，以及打算如何像葡萄葉一樣為實現夢想而努力。
推薦閱讀相關的詩歌或者散文，如《綠葉的夢》等，進一步感受大自然生命的美好。
小學語文《葡萄葉的夢》優質教案 6
一、教學目標
1.知識與技能
學生能正確認讀、書寫課文中的生字詞。
能夠有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。
能理解課文內容，用自己的話描述葡萄葉的夢想及實現夢想的過程。
2.過程與方法
通過朗讀、想象、討論等方式，培養學生的閱讀理解能力和語言表達能力。
引導學生在學習過程中自主發現問題、解決問題，提高自主學習能力。
3.情感態度與價值觀
感受葡萄葉的奉獻精神，激發學生對生命的熱愛和對夢想的追求。
二、教學重難點
1.教學重點
掌握生字詞，理解課文中描寫葡萄葉夢想和努力的語句。
有感情地朗讀課文，體會詩歌的情感。
2.教學難點
理解葡萄葉夢想的內涵以及夢想與奉獻的關系，從葡萄葉的故事中得到啟示。
三、教學方法
朗讀法、情境教學法、問題引導法
四、教學過程
（一）創設情境，導入課題（5分鐘）
1. 展示一幅美麗的葡萄園的圖片，畫面中有茂密的葡萄葉和一串串成熟的葡萄。
教師描述：“在一片綠色的葡萄園里，陽光灑在翠綠的葡萄葉上，一串串晶瑩剔透的葡萄像寶石一樣掛在枝頭。你們知道嗎？這些葡萄的背后，有著葡萄葉的夢想。”
2. 板書課題《葡萄葉的夢》，引導學生齊讀課題，提問：“看到這個課題，你們想知道些什么呢？”鼓勵學生提出問題，如葡萄葉的夢是什么樣的？它是如何實現夢想的？
（二）初讀課文，識字學詞（10分鐘）
1. 學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。如果遇到不認識的字，可以借助拼音或者請教同學和老師。
2. 教師利用多媒體課件出示生字詞，進行認讀教學。
認讀生字：采用個別讀、小組讀、齊讀等方式，重點關注“萄、貍、酸、逐”等字的讀音。
學習新詞：通過圖片、聯系上下文等方式理解“果實累累、釀造、芳香”等詞語的`意思。
3. 生字書寫指導
教師在黑板上的田字格中示范書寫“葉、夢、紫、狐、貍、酸、甜、軟”等生字，一邊寫一邊強調筆畫順序和書寫要點。
學生進行書寫練習，教師巡視指導，及時糾正學生的書寫姿勢和書寫錯誤。
（三）研讀課文，理解內容（20分鐘）
1. 整體感知
學生快速默讀課文，思考：課文圍繞葡萄葉的夢寫了哪些內容？
學生回答后，教師總結：課文寫了葡萄葉的夢想是果實累累，以及它為實現這個夢想在夏天努力釀造，在陽光、雨水等的幫助下，最終實現夢想的過程。
2. 深入探究
學習第1 - 2小節
指名朗讀這兩個小節，思考：葡萄葉在春天有什么樣的特點？它的夢想是從什么時候開始的？
學生回答后，教師引導學生抓住“薄薄的葉片”“每一片葉子都有一個夢”等語句，理解葡萄葉雖然弱小，但心中卻懷揣著夢想。
教師提問：“為什么說每一片葉子都有一個夢？這個夢對葡萄葉來說意味著什么？”引導學生思考夢想對于葡萄葉生命的重要性。
學習第3小節
學生自由朗讀第3小節，找出描寫葡萄葉努力的句子，并用橫線畫出來。
教師引導學生分析“用整個夏天，釀造芳香和甜美”這句話，提問：“釀造”這個詞用得好在哪里？葡萄葉是怎樣釀造的？讓學生體會葡萄葉默默付出、努力實現夢想的過程。
小組討論：在這個過程中，葡萄葉可能會遇到哪些困難？它是如何克服的？培養學生的想象能力和對文本的理解能力。
學習第4 - 5小節
教師范讀這兩個小節，學生思考：葡萄葉的夢想實現了嗎？從哪些地方可以看出來？
學生找出“于是葡萄和夢想一起成長，紅的更紅，綠的更綠。”“累累果實，果實累累，香甜是人們唯一的贊美！”等語句，教師引導學生理解這些語句所表達的葡萄葉夢想成真后的景象。
教師提問：“葡萄葉實現夢想后，它的心情會是怎樣的？”讓學生體會葡萄葉的喜悅和自豪之情。
（四）朗讀訓練，情感體驗（10分鐘）
1. 教師進行朗讀指導
第1小節，用輕柔的語調讀出葡萄葉在春天的清新和充滿希望的感覺。
第2 - 3小節，聲音逐漸加重，讀出葡萄葉為夢想努力奮斗的堅定。
第4 - 5小節，用歡快、自豪的語調讀出葡萄葉夢想成真后的喜悅。
2. 學生根據教師的指導進行朗讀練習，可以自由朗讀、同桌互讀或者小組朗讀。
3. 開展朗讀比賽，評選出朗讀小明星，給予獎勵。
（五）課堂總結，拓展遷移（5分鐘）
1. 課堂總結
教師引導學生回顧課文內容，提問：“通過學習這篇課文，你從葡萄葉身上學到了什么？”
學生回答后，教師總結：葡萄葉雖然渺小，但它有自己的夢想，并且為了夢想努力奮斗，最終實現了自己的價值。我們也要像葡萄葉一樣，樹立遠大的夢想，并為之努力拼搏。
2. 拓展遷移
讓學生結合自己的生活實際，說一說自己的夢想是什么，打算如何去實現。
布置課后作業：仿照課文，寫一篇關于某種植物夢想的小短文。
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