三年級上冊語文《動物的遠(yuǎn)游》教案通用
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的三年級上冊語文《動物的遠(yuǎn)游》教案通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級上冊語文《動物的遠(yuǎn)游》教案通用1
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生通過觀察和查閱各種資料，了解動物的特點(diǎn)，學(xué)會用第一人稱準(zhǔn)確、生動地介紹動物的外形特征、生活習(xí)性及有關(guān)趣聞，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力。
2、把圖片和所寫的文字結(jié)合起來，創(chuàng)新求異，設(shè)計出與眾不同的動物名片。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新，實(shí)踐能力。
3、在觀察動物收集資料為動物設(shè)計名片過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛動物，熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
收集有關(guān)的圖片和資料，為你喜歡的動物設(shè)計一張圖文并茂的名片，力求與他人有所不同。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生制作邊框，收集自己喜歡的動物圖片和文字資料，也可制作自己喜歡的動物頭飾。
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
今天老師先給你們猜幾個謎語，看誰最猜得最準(zhǔn)！（播放課件）
剛才同學(xué)們猜的這幾個謎語都屬于哪一類的？（動物）
今天，老師要帶大家到動物王國去和我們喜愛的動物交朋友。
一、學(xué)習(xí)，指導(dǎo)寫法
師：大家瞧，海龜?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅耍。ǔ鍪菊n件，點(diǎn)海龜圖，海龜邊說話，邊出示海龜名片）
“你們可能在電視里和水族館里見過我，我的名字叫海龜，個兒挺大，體長可達(dá)2米多，體重有500多千克。我的潛水本領(lǐng)非常出色，可以在水下停留一晝夜或更長的時間。我還有一種“特異功能”，外出旅游不管走多遠(yuǎn)，從不迷失方向。我一從蛋殼里鉆出來，便爬向大海，尋找安全。當(dāng)我產(chǎn)卵時，又回到我出生的海灘。”
師：這是一位同學(xué)為海龜設(shè)計的名片，現(xiàn)在請大家自由朗讀名片，聽了海龜?shù)模阒懒耸裁矗?/p>
生：我知道了它的名字。師板書：名字
生：我知道了它的外形特點(diǎn)。（師板書：外形特點(diǎn)：）
生：我知道了它的本領(lǐng)。（師板書：本領(lǐng)，）
師：小作者是怎樣介紹的？感覺怎么樣？
用第一人稱“我”的口吻（感覺親切，面對面交談，使人覺得不僅在了解一種動物，更是在認(rèn)識一位朋友。）
師：聰明的同學(xué)用第一人稱通過一張名片介紹海龜?shù)艿埽屛覀儾粌H了解了它，而且喜歡上了它，動物王國里還有許多可愛的`動物，大家瞧！看看這些動物你們認(rèn)識嗎（課件）
師：喜歡這些動物嗎？
師：可是這些動物還沒有名片呢，我們也來象%%同學(xué)一樣為你喜歡的小動物設(shè)計一張名片。設(shè)計名片的時候要做到以下幾點(diǎn)：
用第一人稱“我”
名字
外形特點(diǎn)：比喻句，用我們學(xué)過的好詞好句
本領(lǐng)：列數(shù)字、作比較、舉例子
生活習(xí)性：（生活在哪里、喜歡吃的食物、怎樣活動的）
二、四人小組討論（選一種你最喜愛，最熟悉的小動物）
師：剛才這個同學(xué)在介紹%%的時候介紹了xx的名字、外形特征（長相）、本領(lǐng)、生活習(xí)性（生活在哪里、喜歡吃的食物、怎樣活動的），有趣見聞。聽完以后我們對%%有了更深入的了解。你還了解哪些動物？你是怎么了解的？（觀察查資料看電視）
四人小組討論：
師：同學(xué)們知道的動物有很多，現(xiàn)在大家按照剛才學(xué)的的方法把你喜歡的動物的名字、外型外形特征（長相）、本領(lǐng)、生活習(xí)性（生活在哪里、喜歡吃的食物、怎樣活動的）和有趣見聞介紹給小組內(nèi)的同學(xué)聽。也可以只抓住一、二個你最喜歡的方面介紹給別人，只要說得有趣，大家愛聽，就說明你介紹的好。
師：你可以介紹剛才看到的動物，也可以介
紹你課前畫的小動物，介紹的時候還可以加上動作。
（學(xué)生小組內(nèi)交流）
師：誰愿意把自己喜歡的動物介紹給全班同學(xué)聽？指名介紹。
三、學(xué)生設(shè)計名片
師：剛才XX的真是太精彩了，連我也喜歡上！
師：老師相信你一定能為自己喜歡的動物設(shè)計出一張精美的名片。現(xiàn)在開始動手寫了！動手制作名片要注意一下幾點(diǎn)n1、動物語言要生動有趣。
n字跡要工整（可以先打草稿）
n2、有疑問可以找其他同學(xué)交流，請教。
n3、畫動物一定要抓住動物的特點(diǎn)，
n3、要注意名片的整潔，裝飾要漂亮哦！
學(xué)生制作。（配樂）
四、名片展示
師：有幾位同學(xué)已經(jīng)制作好了，請沒寫好的同學(xué)暫時停下來。誰愿意把自己設(shè)計好的名片拿上臺來展示看。（生上臺來讀）
生。（抓住特點(diǎn)，語言簡明生動，內(nèi)容有趣）
五、拓展延伸
今天，咱們學(xué)會了給動物設(shè)計名片，沒有制作好的同學(xué)利用課余時間制作；到時候我們把大家制作精美的名片帖到教室的墻上，讓其他的同學(xué)也了解更多的動物，也讓爸爸媽媽今天下午欣賞。
板書：
用第一人稱“我”
名字
外形特點(diǎn)：比喻句，用我們學(xué)過的好詞好句
本領(lǐng)：列數(shù)字、作比較、舉例子
生活習(xí)性：（生活在哪里、喜歡吃的食物、怎樣活動的）
有關(guān)趣聞
反思
今天，我執(zhí)教了蘇教版上冊習(xí)作5《給動物設(shè)計名片》習(xí)作課，本節(jié)課，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、根據(jù)兒童特點(diǎn)，運(yùn)用具有親和力的語言進(jìn)行教學(xué)活動，拉近了學(xué)生與教師之間的距離。
2、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、運(yùn)用例文引導(dǎo)教學(xué)開門見山，明確告訴學(xué)生方法。
4、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作。
不足之處：
1、課前準(zhǔn)備不充分，要求學(xué)生不夠明確，很多學(xué)生沒有充分了解動物的生活習(xí)性。
2、從句到章的教學(xué)沒有鏈接起來。學(xué)生在的過程可能會遺漏
3、課件沒有充分的利用到教學(xué)中。讓學(xué)生看著動物說活學(xué)生就有話可說。
4、教師沒能完全放手讓學(xué)生自主學(xué)，講授多，留給學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠。
三年級上冊語文《動物的遠(yuǎn)游》教案通用2
一、教材解讀
寫一種自己喜歡的小動物是人教版四年級上冊第四單元的一次習(xí)作訓(xùn)練，本單元的四篇課文緊緊圍繞描寫動物來展開，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了高傲的白鵝、性格古怪的貓、慈愛盡職的母雞后，在口語交際的基礎(chǔ)上，在生活中選擇自己喜歡的一種動物來寫一篇習(xí)作，從而在習(xí)作中表達(dá)自己對小動物的喜愛之情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、選擇一種自己喜歡的小動物，確定題目。
2、學(xué)會從小動物的外形、生活習(xí)性方面具體有條理的介紹小動物，反映出小動物的顯著特征，表達(dá)對小動物的喜愛之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：把小動物的外形、生活習(xí)性有條理的寫出來，突出小動物的顯著特征。難點(diǎn)：表達(dá)對小動物的喜愛之情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師查找有關(guān)小動物的謎語和圖片。
2、學(xué)生課前仔細(xì)觀察自己喜歡的小動物。
五、課時安排：
習(xí)作指導(dǎo)課
六、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入——猜謎語、看圖片
1、教師出示謎語。讓學(xué)生來猜猜謎語中各是什么小動物，猜完之后，播放小動物的圖片，以謎語和圖片的形式導(dǎo)入，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能為學(xué)生提供具體形象的寫作素材。
老師：今天我們來玩一個猜謎語的小游戲，小朋友們來猜猜老師給出的四個謎語，看看哪位小朋友猜得又快又準(zhǔn)。謎語一是：頭戴大紅花，身穿什錦衣。打鳴喔喔叫，一早催人起。（猜一種動物）謎語二：身穿綠皮襖，走起路來蹦蹦跳，說起話來叫呱呱，是個游泳小健將。（猜一種動物）謎語三：耳朵長，尾巴短。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。（猜一種動物）謎語四：一身茸毛尾巴粗，愛在森林愛玩耍，愛吃松子愛上樹。（猜一種動物）先讓學(xué)生猜，猜完之后，教師再播放對應(yīng)的小動物圖片。
2、先看后說。先讓學(xué)生說說是怎么猜出來的，教師播放對應(yīng)的動物圖片，讓學(xué)生再仔細(xì)認(rèn)真的觀察課件出示的圖片，并說說圖片上小動物的外形、顏色，大小以及自己對這種小動物生活習(xí)性方面的了解。教師積極鼓勵學(xué)生自由的說，讓學(xué)生初步感知說小動物的時候要抓住小動物的顯著特點(diǎn)來說。
（二）范例引路，學(xué)習(xí)寫法
1、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的描寫小動物的文章《翠鳥》、《白鵝》、《貓》，讓學(xué)生通過感受鮮活美麗的翠鳥、高傲的白鵝、淘氣可愛的小貓，進(jìn)行仿寫。學(xué)習(xí)例文在一定程度上可以降低學(xué)生寫作的難度。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶這些學(xué)過的課文分別寫了什么？是從哪些方面描寫小動物的？作者從哪些方面描寫翠鳥的外形、白鵝的生活習(xí)性和對小貓的喜愛之情的？復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的課文，讓學(xué)生在例文中，學(xué)習(xí)描寫動物的寫作手法。
（三）先自由說自己喜歡的小動物
以學(xué)生自由表達(dá)為出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)生掃除不會說、不敢說的心理障礙，充分讓學(xué)生自由的說自己最喜歡的小動物是什么，介紹出這種小動物的外形，比如外形可以從說小動物的顏色、形狀、大小等方面；再者可以根據(jù)自己對小動物的觀察說說它的生活習(xí)性、動作神態(tài)；說說為什么喜歡這種小動物。其次教師深入到各個小組中進(jìn)行與學(xué)生的互動交流，聽聽學(xué)生是怎樣介紹這種小動物的，并有針對性的對學(xué)生的介紹進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生用自己的話介紹小動物。
（四）歸納寫小動物的方法
1、抓住動物最顯著的特征來寫；
2、抓住動物的生活習(xí)性來寫；
3、動物的用途看情況而定，可有可無；
4、通過舉例子，寫出自己對小動物的喜愛之情。
在這個環(huán)節(jié)中啟發(fā)學(xué)生從范文中領(lǐng)悟?qū)懛ǎM織學(xué)生總結(jié)歸納出寫小動物的方法。
（五）提出寫作要求
結(jié)合習(xí)作四，提出作文要求：
1、寫自己熟悉且喜歡的小動物，寫小動物的外形時，可以從小動物的顏色、外形（頭部、身子、爪子、眼睛、嘴巴、大小等方面來寫）但一定要按照一定的順序?qū)懀梢詮恼w到局部，也可以從局部有到整體。
2、寫出小動物的生活習(xí)性，生活習(xí)性可以從小動物喜歡吃什么、脾氣特點(diǎn)、生活環(huán)境、怎樣嬉戲、怎樣休息、怎樣活動等方面來寫，在描寫生活習(xí)性的時候，應(yīng)該把它寫清楚，并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些好詞佳句。
3、通過一個生動有趣的事例，表達(dá)出自己對小動物的`喜愛之情。
4、合理謀篇布局，篇末點(diǎn)題。
（六）再用完整的話介紹小動物
再結(jié)合習(xí)作要求，讓學(xué)生用完整的話介紹自己喜歡的小動物。讓學(xué)生再說說自己喜歡的小動物是什么，說小動物的外形、生活習(xí)性時，按一定的順序，如說外形時可從上到下、從整體到部分；說小動物的生活習(xí)性時可以從怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息等方面來說。教師要拓展學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生用完整的話介紹小動物。舉出事例，說出對小動物的喜愛之情。之后師生共同點(diǎn)評完善。
（七）構(gòu)思起草，修改完善
由說落實(shí)到寫。讓學(xué)生圍繞自己喜歡的小動物，結(jié)合習(xí)作要求，按一定的順序進(jìn)行有條理的寫作。寫完之后自己多讀幾遍，檢查有無錯別字，表達(dá)是否清晰，如有，認(rèn)真改一改。
（八）修改謄抄，交流評價
1、評價重點(diǎn)：表達(dá)是否清晰，是否按一定的順序?qū)懗隽藙游锏耐庑翁卣鳎欠駥懗隽藙游锏纳盍?xí)性，是否舉例說明了自己對小動物的喜愛之情。
2、小組修改。挑選出寫的最精彩的片段和寫得不好的片段，討論好在哪里，不好在哪里，應(yīng)該怎樣修改。
3、學(xué)生根據(jù)師生雙方的評改建議，修改自己的作文并謄寫。
（九）板書設(shè)計
我喜歡的小動物
寫外形（顏色、形狀、大小等）──按順序
寫生活習(xí)性（生活環(huán)境、嬉戲、活動等）──抓特點(diǎn)
寫感情（表達(dá)喜愛之情）──舉例子
（十）教學(xué)反思
對于四年級的學(xué)生習(xí)作要求是：能夠?qū)懞靡黄涛模敬蔚牧?xí)作要求是以“自己喜歡的小動物”為題來進(jìn)行寫作。在寫作之前，先提出觀察的要求，再讓學(xué)生去仔細(xì)觀察自己喜歡的小動物，并利用相關(guān)資料了解它們的生活習(xí)性。其次讓學(xué)生先觀察再說，先說后寫，多說多交流，在互相交流的基礎(chǔ)上，按一定的順序有條理的介紹小動物的外形，生活習(xí)性，反映出小動物的顯著特征，通過舉例子寫出自己對小動物之間的喜愛之情。
三年級上冊語文《動物的遠(yuǎn)游》教案通用3
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過口語練習(xí)，使學(xué)生能夠把自己搜集到的資料有選擇地介紹給大家。
2．培養(yǎng)學(xué)生在口語交際時態(tài)度自然、大方、有禮貌。
3．培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)難、重點(diǎn)：
1．使學(xué)生通過口語交流，知道哪些動物具有神奇的本領(lǐng)，從而增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。
2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)流程：
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
今天《動物世界》要向大家介紹動物的神奇本領(lǐng)，可是還沒找到合適的主持人，你們有信心競選小主持人嗎？只要你在這次“口語交際”課山有出色的表現(xiàn)，就有資格競選小主持人了。加油吧！
2．自由讀書，理解要求。
（1）全班自由讀書上的文字說明，理解本次“口語交際”的要求。自由匯報。
（2）師生總結(jié)說話要求。
a、介紹自己了解的`具有神奇本領(lǐng)的動物。說明它們的這些本領(lǐng)對人類有哪些幫助。
b、說明自己所介紹資料的來源。
c、同學(xué)之間展開互評。
3．小組練說，互相補(bǔ)充。
小組內(nèi)練習(xí)說，同學(xué)之間隨機(jī)補(bǔ)充，互相糾正評價。
4．推薦代表，全班交流。師生評價。
5．總結(jié)。
（1）師生評價表現(xiàn)最出色的小組，選出《動物世界》節(jié)目的主持人。
（2）動物世界是神奇的。動物是人類永恒的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它們，與它們建立和諧的關(guān)系，因?yàn)閯游锖腿祟惞餐瑩碛幸粋�地球。
三年級上冊語文《動物的遠(yuǎn)游》教案通用4
一、教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法：
1、會比較植物和動物的相似和不同。
2、會比較人與黑猩猩的相似和不同。
3、能通過文字、語言交流比較結(jié)果。
知識與技能：
1、知道動物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空間、能生長、能繁殖后代、會死亡等。
2、知道人是生物界中的一員，人和動物、植物都享有生存的權(quán)利。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、意識到人是自然的一部分，要與其它生物和諧共處。
2、意識到要為自己及其它生物保持一個健康的.生存環(huán)境。
3、養(yǎng)成愛惜生命、愛小動物、愛護(hù)花草樹木的好品質(zhì)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
各種動植物、人的圖片。
三、教學(xué)課時
一課時
四、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、你知道哪些動植物？
2、每種動植物都一樣嗎？
3、人是不是動物？
4、人與動物有何關(guān)系？
二、新課
1、揭題：“植物動物人”
2、動物與植物有什么相同之處與不同之處。
（以兔子和蘿卜為例作比較）
相同點(diǎn)：
（1）都是生物。
（2）都會生長。
（3）都需要水、陽光。
（4）都需要營養(yǎng)……
不同點(diǎn)：
（1）兔子會運(yùn)動。
（2）兔子有血、肉、骨。
（3）它們的生活環(huán)境不一樣。
（4）各自的味道也不一樣……
3、觀察書本上第18頁。
（1）這些是動物還是植物？
（2）這樣有什么好處？
（3）教師小結(jié)：有些動物在某些時候與植物幾乎一模一樣，有些植物在某些時候與動物十分相似，簡直是真假難辯！怎么會出現(xiàn)這樣奇怪的現(xiàn)象的呢？它們這樣是為了更好的偽裝自己，防止被敵人發(fā)現(xiàn)，有時也為了捕捉獵物。
4、這些動物和植物之間有什么不同與相同之處？
（1）老虎和松樹
（2）魚和水草
（3）袋鼠和樹葉
（學(xué)生討論、匯報、交流，完成在自備本上）
5、人
（1）人是動物嗎？
（2）為什么？
（3）人與黑猩猩比較，完成表格。
三年級上冊語文《動物的遠(yuǎn)游》教案通用5
教學(xué)目標(biāo)：
1.用感官細(xì)致地觀察物體，并正確選擇觀察方法，判定物體；能正確使用觀察測量工具，體會工具的作用；能仿照給定格式，書寫研究報告。
2.知道噪聲的危害，具有初步的環(huán)境意識。
3.知道人體感官的重要作用和局限性，了解仿生技術(shù)的成果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
用感官細(xì)致地觀察物體，并正確選擇觀察方法，判定物體。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確使用觀察測量工具，體會工具的作用；能仿照給定格式，書寫研究報告。
教學(xué)過程：
一、情景引入
多媒體播放各種動物的聲音。激發(fā)學(xué)生興趣。
二、活動體驗(yàn)
⑴考眼力，運(yùn)用眼睛觀察事物。
教師出示在森林中找動物的圖，提問：圖中共有幾個動物？它們都在哪里？提示學(xué)生觀察時要細(xì)致，并會運(yùn)用前面學(xué)過的`知識幫助解決當(dāng)前的問題。
學(xué)生討論回答。
出示視覺錯覺圖形，提問：哪條豎線直？哪條豎線長？哪個人高？提示人的視覺不是在任何條件下都的準(zhǔn)確無誤的，有時會產(chǎn)生錯覺，觀察時要認(rèn)真分析。
學(xué)生回答后小結(jié)：用眼睛觀察事物時，既要認(rèn)真仔細(xì)，還要善于用腦，不然可能會上當(dāng)。
⑵聽力測試，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，體驗(yàn)不同的聲音帶來的不同感覺。
教師：除了眼睛，我們的耳朵也很有用的，下面就請同學(xué)們仔細(xì)聽聽，你能聽到什么聲音？是什么物體發(fā)出的？并記錄下來。
教師播放多媒體，學(xué)生記錄
交流小結(jié)：讀書聲，風(fēng)聲，談話聲，操場上的人聲、哨聲，樹上小鳥的叫聲。
雜亂無章的聲音是噪音，對我們?nèi)梭w是有害的，而樂聲能給人美的享受。你還能說出聲音對人身體、心情以及環(huán)境的不同影響。
⑶運(yùn)用多種感官判斷物體?教師精心準(zhǔn)備五種安全、衛(wèi)生、可以放心品嘗、觸摸的物體，讓學(xué)生運(yùn)用感官觀察判斷。
學(xué)生用鼻、舌、手等感覺器官通過看、聞、嘗等方法判斷出哪是糖水，哪是鹽水，哪是醋等。
⑷認(rèn)識人類仿生技術(shù)成就。
出示圖片：大型客機(jī)與鳥類飛行速度的比較；航天飛機(jī)與鳥類飛行高度的比較；電子顯微夜視鏡和電話在延伸人類感官范圍方面的作用。讓學(xué)生明白人類制造出飛機(jī)、輪船、火箭、顯微鏡等是從動物身上得到啟發(fā)的。
三、總結(jié)。
四、布置作業(yè)：
課后搜集有關(guān)仿生技術(shù)的資料。
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