人教版三上《秋天的雨》第二課時教案
學習目標：
1、會認8個生字，會寫12個生字，正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加熱、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出讀秋天喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。
3、讀懂課文內容，感受秋天的美好。
4、積累好詞好句。
教學重點：
體會秋天的美好，感受課文的語言美。
教學難點：
理解文中被藝術化了的語言。
教具準備：
收集樹葉或者圖片(如銀杏葉)，錄音機，磁帶，課件等。
教學過程：
一、激趣導入，揭示課題
教師導語：同學們，大地經過春雨的滋潤，雷雨的洗禮，秋雨姑娘又象一把鑰匙，悄悄 地打開了秋天的大門。秋天的雨是美好的，神奇的，又是令人陶醉的。誰能說說你看到秋天的景象是怎樣的?
二、動情朗讀，感受美景
1、 師：你喜歡《秋天的雨》這篇課文嗎》?把你喜歡的部分有感情的讀出來，讓大家共同欣賞一下，好嗎?
2、學生有選擇地讀課文，其他同學認真傾聽。
3、組織學生對剛才的朗讀進行評價(總結優點，指出不足，并提自己的建議)
三、自主學習，理解感悟
1、 師：請同學們快速瀏覽一遍課文，思考一個問題：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的?
(同桌交流，再指名匯報，師適時板書：顏色、氣味、聲音。)
過渡：好，同學們，現在你是想看看秋雨的'顏色，聞聞秋雨的氣味，還是聽聽秋雨的聲音呢?
2、學生自主選擇學習內容，并在小組內交流自己讀書后的收獲。
3、組織學生班上匯報，教師相機點撥，朗讀體會。
師：喜愛秋雨顏色的小朋友，你看到秋雨的色彩了嗎?
(1)學生讀文匯報，其他補充回答。
師：秋雨的顏色可真多呀!你們看!說說課文中有哪些顏色?
(2)可見展示：(填一填、讀一讀)
( )的銀杏樹 ( )的楓樹 ( )的田野
( )的果樹 ( )的菊花
(3)口頭練習填寫，指名讀，齊讀。
師：秋雨給我們帶來了這么多顏色，用文中的一個詞來概括是——(生：五彩繽紛)那么，你知道五彩繽紛是什么意思嗎?
(4)學生用自己的話表述詞語的含義。
師：你喜歡秋雨的顏色還有其他的原因嗎?(引導學生體會文中被藝術化了的語句)
(5)學生匯報，師隨機出示下列句子，并知道朗讀、品味。(多形式進行品讀)
黃黃的葉子象一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天風的涼爽。
師：秋雨不僅有好看的顏色，還有好聞的氣味，誰聞到了?
(6)生讀文或口述。
師：秋天的雨還吹起了金色的小喇叭，告訴人們——(生：冬天到了)還有誰也聽到這個消息了?
(7)師引讀第四自然段。
(8)拓展：你還知道那些動物植物也在準備過冬呢?
四、總結全文，課外延伸
1、同學們，喜歡秋天的雨嗎?(說說喜歡的原因)
2、齊讀最后一自然段。(板書：豐收、歡樂)
3、學生合作，配樂朗讀全文。(鋼琴曲《秋天的私語》)
師：秋天是一個美麗的季節，是一個豐收的季節，秋天的美景數也數不完，就讓我們帶著這份喜悅到課外去尋找吧!
4、自選作業：
(1)收集一些描寫秋天的詞句。
(2)把秋天的景物畫下來。
(3)和爸爸、媽媽一起秋游。
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