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《我不能忘記祖國》教學(xué)設(shè)計（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《我不能忘記祖國》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我不能忘記祖國》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課生字以及由生字組成的詞語。
2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句，結(jié)合課文內(nèi)容體會句子的含義，讀懂課文。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點：
引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點語句，結(jié)合課文體會句子的含義。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣設(shè)疑
1、孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《我不能忘記祖國》。上一節(jié)課，我們已經(jīng)通過讀課文自學(xué)了生字詞，那么這一節(jié)課我們就深入地來學(xué)習(xí)這課文。
2、舉起右手和老師共同書寫課題。[板書課題：我不能忘記祖國]。
3、齊讀課題。讀了課題，你們有什么想問的嗎？
梳理出以下兩個問題：
（1）在什么樣的情況下能讓宋慶齡說出這句話呢？
（2）宋慶齡不能忘記祖國的原因是什么？
二、初讀課文，整體感知
1、大家的學(xué)習(xí)激情都很高，請同學(xué)們帶著剛才提出的兩個問題去自由讀課文，自己去尋找答案吧。
2、好，讀完的同學(xué)坐端正，向老師發(fā)出信息。愛讀書的孩子肯定在書中找到答案了，誰想給大家交流一下呢？
3、學(xué)生反饋。
三、品語言，悟真情，感受赤子心
1、學(xué)生默讀課文，思考：在班里討論歷史方面的問題時，美國的同學(xué)和宋慶齡各自說了什么？從美國同學(xué)的發(fā)言中，你聽出了什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵語句理解）
2、學(xué)生反復(fù)品讀宋慶齡在討論歷史問題時說的那一段話，想想自己都讀懂了什么。學(xué)生可圍繞以下問題思考，再交流感悟所得。
（1）面對美國學(xué)生對祖國的攻擊，宋慶齡當(dāng)時是怎樣反擊的？
（2）宋慶齡發(fā)言之后，班上的同學(xué)有什么反應(yīng)？
（3）“說得好，有道理！”體現(xiàn)在什么地方？“這些有力的句子，漂亮極了……”又表現(xiàn)在哪里？
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時的情況（教師可提供有關(guān)課件，也可讓學(xué)生從課前搜集的資料中知曉，還可從網(wǎng)上查找）理解“東方睡獅”以及了解為什么把中國稱為睡獅的'原因，進而深入理解其內(nèi)容。
4、抓住這段話中的省略號，引導(dǎo)學(xué)生想象省略了的內(nèi)容，并模仿“我們偉大的祖國有……有……有……”這一句式進行想象、說話或?qū)懺挘M一步感悟宋慶齡堅信祖國必將強盛的原因，激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強自信心。
5、引導(dǎo)學(xué)生感悟這段話中蘊含著的宋慶齡的赤子之心———對祖國未來充滿希望，充滿自豪。
6、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段話。
四、析外表，明內(nèi)心，感悟人格美
1、熱烈的掌聲和不絕的稱贊僅僅是因為“說得好，有道理”嗎？從宋慶齡
發(fā)言前后的外表描寫中，我們又能讀懂什么呢？讓學(xué)生找出有關(guān)語段感悟理解。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀并聯(lián)系語境適時理解句子中的“文靜、思考、不以為然、溫文爾雅、柔和”等詞，進而理解句子的意思。同時引導(dǎo)學(xué)生從這些外表中了解宋慶齡是一個怎樣的人。
3、聯(lián)系美國學(xué)生說的話和宋慶齡的性格特點以及宋慶齡說的兩段話，引導(dǎo)學(xué)生用“雖然……但是……”進行說話練習(xí)，以加深學(xué)生對宋慶齡性格特點的認識。
4、指導(dǎo)學(xué)生讀好這些句子，感悟宋慶齡的人格美。（在有感情地朗讀中，引導(dǎo)學(xué)生想象宋慶齡當(dāng)時的內(nèi)心世界，真切感受她那“溫文爾雅、談吐自如、善思考、有禮節(jié)”的東方女性的人格美。進而明白征服所有美國同學(xué)的另一個原因是她那高尚的人格魅力。）
五、尋愛根，赤誠，體驗愛國情
1、宋慶齡在當(dāng)時為什么會有這樣的表現(xiàn)呢？請聽她對美國同學(xué)的回答：（生齊讀“我自己覺得多么……沒有趣味呀！”）
2、從這段話中你感悟到了什么？（生交流）“我不能忘記祖國”的原因是什么？（生討論并交流）
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀宋慶齡說的兩段話，深刻體驗宋慶齡熾熱的愛國之情。[板書：愛]
A“我不能忘記祖國”———是五千年的文明，是悠久的歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)的熏陶讓宋慶齡溫文爾雅，談吐自如，有禮有節(jié)，充滿智慧，以高尚的人格魅力征服了當(dāng)時所有的同學(xué)。她以自己是中國人而自豪。請帶著這種自豪感讀這兩段話……
B“我不能忘記祖國”——宋慶齡深知中國當(dāng)時落后，但中國不能永遠沉睡下去，歷史的使命感讓她15歲就遠渡重洋，求學(xué)求真。帶著這種感情讀這兩段話……
C“我不能忘記祖國”——宋慶齡看到了多少勤勞的人民，多少仁人志士在不懈努力。她看到了希望，看到了未來，堅信中國有一天必將震驚世界。而今天，我們的祖國——曾經(jīng)的“東方睡獅”醒了，并且以威武的雄姿出現(xiàn)在全世界人民的面前，讓我們帶著這種自豪感，再讀這兩段話。請大家?guī)е缇吹男那樵俅锡R讀課題。
六、知識拓展。
1出示梁啟超說的話。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則___，少年獨立則_____，少年自由則_____，少年進步則_____，少年勝于歐洲，則_________，少年雄于地球，則_________。”[板書：希望]
2回到板書，讓我們一起對祖國媽媽說，我愛祖國，祖國也愛我；我對祖國充滿了希望，祖國也對我充滿了希望。再讀宋慶齡說的兩句話“擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。”“我不能忘記祖國，我對祖國的未來充滿了希望。”
七、板書設(shè)計：
愛
我不能忘記祖國
《我不能忘記祖國》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標：
1、應(yīng)用已有的識字方法，認識本課的10個生字，掌握由生字組成的新詞。
2、練習(xí)分角色朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。
3、體會“我不能忘記祖國，我對祖國的未來充滿希望。”的深刻含義。教學(xué)重難點：
重點：
1、生字教學(xué)中，“資、索、鎖”是平舌音，“洲、史、振”是翹舌音，是字音教學(xué)的重點。
2、理解宋慶齡兩段話的意思是本課教學(xué)的重點。
難點：
在討論會上，對宋慶齡有力反駁語句的理解是教學(xué)的難點。
教學(xué)過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話。
1、質(zhì)問：你們了解宋慶齡奶奶嗎？誰能給大家講一講關(guān)于他的故事呢？
2、教師簡介：宋慶齡是我國婦女的杰出代表，曾為中國人民的解放事業(yè)做出卓越貢獻，新中國成立后，擔(dān)任過許多重要職務(wù)。今天我們學(xué)習(xí)的課文“我不能忘記祖國”講的是她十五歲留學(xué)美國時的故事。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊勾畫出生字和新詞。
2、自學(xué)生字，讀準字音。
3、想一想：課文講了宋慶齡的什么故事？
（設(shè)計意圖：重點把握住在語文教學(xué)中要以“讀”為主，在讀中識記生字、新詞，體會文章的思想感情，感知文章大意。）
三、識字學(xué)詞，鞏固基礎(chǔ)。
1、檢查預(yù)習(xí)情況。
（1）教師出示生字卡片，指名認讀。注意區(qū)分“資、索、鎖”是平舌音與翹舌音“洲、史、振”的區(qū)別、
（2）指導(dǎo)書寫。“眉、洲、悠。”幾個字是書寫的重點。寫“悠”時，提醒不要掉了“一豎”，寫成錯別字。在寫“慮”時，不要寫成“虎”，“慮”與“虎”不能混淆。
2、擴詞訓(xùn)練。
教師引導(dǎo)學(xué)生玩組詞的游戲。學(xué)生以同桌為小組，一名學(xué)生出示字，由同桌組詞，組得越多越好，再全班交流。
（設(shè)計意圖：突出了低段年級以“識字學(xué)詞”為主的特點，通過卡片讓學(xué)生認讀，教師重點指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生記得準，記得牢。
四、布置學(xué)生課后勾畫出宋慶齡說的兩段話，多讀幾遍。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、教師出示生字、詞語卡片，檢查學(xué)生識字、學(xué)詞情況。
2、聽寫生字、詞語。寫完后，同桌互改，教師及時鼓勵。
（設(shè)計意圖：教學(xué)時，通過復(fù)習(xí)鞏固生字新詞的`環(huán)節(jié)，先掃除了字詞障礙，為后邊深入學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ)。）
二、學(xué)習(xí)課文。
（一）朗讀感悟，理解課文。
1、讓學(xué)生自由朗讀課文。要求讀得正確、流利、有感情。
2、教師范讀課文。
3、讓學(xué)生分角色朗讀課文。
（設(shè)計意圖：在對課文學(xué)習(xí)過程中，教師至始至終沒有忽略“閱讀”的重要環(huán)節(jié)，通過多種形式的讀，讓學(xué)生體會文章的情感。深刻理解宋慶齡對祖國執(zhí)著的愛。
（二）精讀課文，入情入境。
1、學(xué)生朗讀課文，思考：從宋慶齡的兩段話中你懂得了什么？畫出有關(guān)句子，多讀幾遍。
2、全班交流。
（1）當(dāng)宋慶齡聽到美國學(xué)生關(guān)于“亞洲的中國被歷史淘汰了…”的發(fā)言后“不已為然地搖了搖頭”，“不已為然”說明了什么？（表示不同意這位同學(xué)的發(fā)言。）
（2）宋慶齡的發(fā)言：“歷史確實是在不斷變化，但是有五千年文明的中國，不可
能被淘汰…因為她有勤勞的人民，有廣闊的土地，有優(yōu)良的傳統(tǒng)…”這些說明了什么？（充分說明宋慶齡對祖國的未來充滿了理想和希望，表達了她對祖國的無限熱愛之情。）
（設(shè)計意圖：通過交流、討論，學(xué)生悟情悟理，學(xué)習(xí)積極性得到了巨大提高，學(xué)生的主體作用也得到了充分發(fā)揮。經(jīng)過小組合作、探究、爭論，學(xué)生體會到了宋慶齡對祖國的崇高思想感情。）
三、總結(jié)全文，升華感情。
1、學(xué)了這課文，你們懂得了什么？
2、全班齊讀“我不能忘記祖國，我對祖國的未來充滿希望。”這句話，讓學(xué)生小組討論，深刻體會宋慶齡對祖國的無限熱愛之情。（播放宋慶齡的多媒體課件。
《我不能忘記祖國》教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標
1、學(xué)會寫13個生字，會讀6個生字。2、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解課文內(nèi)容，練習(xí)分角色有感情地朗讀課文，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。3、認識我國杰出人物之一宋慶齡，學(xué)習(xí)她的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國情
重點難點
了解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子。
教法設(shè)想
以讀代講，讀中感悟法。指導(dǎo)朗讀法
課前準備
收集有關(guān)宋慶齡的資料、圖片。
教學(xué)過程：
第二課時
一、復(fù)述課文，導(dǎo)入新課
上節(jié)課學(xué)習(xí)的故事主要講了——（引導(dǎo)學(xué)生說）
二、合作、探究，學(xué)習(xí)課文，理解含義，體會人物感情
（一）討論課上，祖國受辱
1、分角色朗讀美國學(xué)生和宋慶齡說的話。思考：討論課上，美國學(xué)生是
怎么說的？
2、理解美國學(xué)生說的話。
（1）換詞理解“估計”。
（2）地圖輔助了解“亞洲、美洲、歐洲”，弄清中國在哪個洲，美國在哪個洲。（課件出示世界地圖）
（3）理解“淘汰”及“被歷史淘汰”。
根據(jù)偏旁來理解“淘汰”的本意：指用水洗凈雜質(zhì)。聯(lián)系生活中常見詞句：淘汰舊產(chǎn)品。第一輪比賽他就被淘汰了。理解引申義：在選擇中去除不好的或不合適的。
理解“被歷史淘汰”：在世界中處于落后、弱勢，瀕臨被滅亡的趨勢。
（4）了解四大文明古國，比較：“所謂的文明古國”與“文明古國”，想象美國同學(xué)說這句話時的語氣和神情。
（5）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話。
小組思考：那個美國同學(xué)為什么會這樣說我們的祖國？一百年前我們的祖國又是怎樣的呢？
（二）為了祖國，有力駁斥
過渡：聽了美國學(xué)生的謬論，宋慶齡是怎么駁斥的？學(xué)生朗讀第七自然段。
1、合作學(xué)習(xí)，討論問題，想象畫面。
（1）為什么把當(dāng)時的中國比作東方睡獅？根據(jù)課前查找的資料，談?wù)勀愕目捶ā＃ɡ斫狻八{”的含義）
（2）理解“仁人志士”。原指仁愛而有節(jié)操，為正義犧牲生命的人；現(xiàn)在泛指愛國而為革命事業(yè)出力的人。
（3）理解“艱苦卓絕”的意思并想象相關(guān)畫面。
（4）根據(jù)所看的影視作品想象：仁人志士們?yōu)樽鎳恼衽d進行艱苦卓絕斗爭的感人畫面。
2、研讀句子，引導(dǎo)探究。
（1）宋慶齡為什么堅信“東方睡獅的吼聲必將震驚全世界？用“﹏”畫起來。（抓住“廣闊、勤勞、悠久、富饒、優(yōu)良”來理解）
（2）重點交流：優(yōu)良的傳統(tǒng)有哪些？（愛國、堅韌、頑強……）
（3）有感情地朗讀排比句，讀出排比句的語勢。
3、抓住重點詞，指導(dǎo)朗讀，體會人物性格特征。
（1）指名朗讀，學(xué)生評議。引導(dǎo)學(xué)生注意提示語中的：“盡管激動，但態(tài)度溫和，十分文雅，語調(diào)柔和地說”。
（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語及標點，讀出堅定、自信的語氣，讀出對祖國的`深情。
（3）小組有感情地朗讀這段，感悟人物性格特征，體會人物的內(nèi)心情感。
（三）心系祖國，充滿希望
1、討論問題：宋慶齡的話，博得了同學(xué)們熱情的掌聲和交口稱贊，為什么她能駁倒那位美國同學(xué)呢？（生答）師追問：僅僅是學(xué)習(xí)勤奮、僅僅是準備充分嗎？更重要的是什么？
2、指導(dǎo)朗讀課文最后一段，讀出堅定、自信的語氣，讀出對祖國熾熱的愛。
探究：當(dāng)時的中國貧窮落后，列強侵略，為什么宋慶齡對祖國還充滿信心？
（聯(lián)系“天下興亡，匹夫有責(zé)”來理解……）
3、課外閱讀鏈接：說說宋慶齡學(xué)成歸國后又是怎么做的呢？（學(xué)生根據(jù)查
找的資料來說。）
三、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生愛國、報國情懷
（一）希望成真，祖國強盛
1、100多年過去了，她當(dāng)初的預(yù)言實現(xiàn)了嗎？
2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每一個中國人無論何時身在何地，也無論祖國母親是貧窮還是富有，都要像宋慶齡那樣具有強烈的愛國心，對祖國的未來充滿希望，每時每刻都不能忘記自己的祖國！
（二）閱感人事跡，激愛國心，立報國志
1、師簡單講述吉鴻昌、鄧世昌秋瑾等仁人志士的故事，引發(fā)學(xué)生課后閱讀，激發(fā)學(xué)生愛國心。
2、學(xué)生滿懷激情地朗讀梁啟超的“少年智則國智，少年富則國富，……少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”
四、布置作業(yè)：閱讀宋慶齡為《兒童時代》題寫刊名及為祖國振興而奮斗的仁人志士們的感人故事。
《我不能忘記祖國》教學(xué)設(shè)計 4
【內(nèi)容簡析】
課文記敘了15歲的宋慶齡到美國留學(xué)時，在一次討論歷史方面問題的班會上，以自己對祖國的真摯情感有力地駁斥一位美國學(xué)生關(guān)于那些所謂的文明古國，特別是亞洲的中國，都被歷史淘汰了的謬論，表達了宋慶齡對祖國的未來充滿著信心，充滿著理想和希望。課文故事內(nèi)容具體、感人，語言優(yōu)美、生動，學(xué)生有濃厚的閱讀興趣，在感受語文的同時受到愛國主義的思想教育。
【設(shè)計理念】
學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程是一個自悟自得的過程。本設(shè)計力求避免教師繁瑣的分析講解，通過讀中悟，悟中賞，賞中讀的語文實踐活動，讓學(xué)生在積極的思維和情感活動中感悟語言，提高閱讀質(zhì)量。
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會本課生字以及由生字組成的詞語。
2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句，結(jié)合課文內(nèi)容體會句子的含義，讀懂課文。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
【重點難點】
引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點語句，結(jié)合課文體會句子的含義。
【教具準備】
生字（詞語）卡片，教學(xué)掛圖（課文插圖）。
【教學(xué)時間】
兩課時
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
一、學(xué)習(xí)導(dǎo)語，導(dǎo)入新課
1、學(xué)生自學(xué)導(dǎo)語部分，說說從中了解到些什么？
2、由導(dǎo)語下面的插圖引入，讓學(xué)生交流、介紹自己所了解的宋慶齡。（亦可教師介紹）
3、揭示課題：我不能忘記祖國。
二、初讀課文，整體把握
1、學(xué)生自由讀課文，做到：
（1）邊讀邊畫出生字新詞，借助拼音讀準字音，聯(lián)系上下文感知字（詞）義；
（2）思考：這篇課文寫了一件什么事？
2、檢查自讀情況：
（1）利用生字卡片，檢查生字讀音，交流記住生字的好辦法；
（2）指名讀課文，注意糾正錯音，著重指導(dǎo)學(xué)生讀好詞句，把課文讀通讀順；
（3）指名說說課文主要講了宋慶齡的什么故事？從整體上初步感知課文內(nèi)容。
3、再讀課文，理清脈絡(luò)。
（1）默讀思考：課文是怎樣圍繞我不能忘記祖國這一主題把文章寫具體的？
（2）畫出宋慶齡說的兩段話，多讀幾遍，看看從中讀懂了什么，或者還有什么不懂的，把它寫下來，準備和同學(xué)交流。
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字
1、讀生字（詞）卡片，引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中感悟詞語的意思；
2、觀察生字在田字格上的`位置，互相提醒書寫時應(yīng)注意些什么；
3、讓學(xué)生說說哪些字較難寫，有側(cè)重點地指導(dǎo)書寫：資、索、謂、洲、淘、雅、慮。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文；
2、書寫生字。
第二課時
一、回顧全文，提出討論話題
1、指名說說課文主要寫什么。
2、默讀課文，思考：課文中的哪些內(nèi)容給你留下了深刻印象？為什么？
二、組織討論，賞讀課文
1、在小組里交流自己的學(xué)習(xí)收獲，同學(xué)之間互相傾聽，互相補充，加深對課文內(nèi)容的理解；
2、全班交流，相機指導(dǎo)學(xué)生賞讀課文中給自己留下印象最深刻的部分，重點圍繞宋慶齡說的進行賞讀指導(dǎo)：
（1）從這兩段話中，你知道了些什么？體會到了宋慶齡怎樣的情感？
（2）宋慶齡當(dāng)時是怎樣說這兩段話的？結(jié)合理解課文有關(guān)語句，體會宋慶齡的外表與內(nèi)心，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀；
（3）聯(lián)系上下文，體會擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰和我不能忘記祖國，我對祖國的未來充滿了理想和希望這兩句話的含義。
3、結(jié)合學(xué)生的體會，指導(dǎo)感情朗讀。
三、分角色朗讀課文，進一步體會人物的思想感情
四、布置作業(yè)
1、從課文中找出自己喜歡的詞語，寫在空詞語花籃上，或抄寫在自己的讀書筆記上；
2、收集有關(guān)宋慶齡的故事、圖片等，準備與別人交流。
《我不能忘記祖國》教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標
知識目標
1、認識本課生字慶、資等9個字，會寫慶斯討等14個字，學(xué)習(xí)億萬大眾無憂無慮等詞語。
能力目標
2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
情感目標
3、激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。
教學(xué)重點
引導(dǎo)理解宋慶齡的兩段話。
教學(xué)難點同上
教法
以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法
學(xué)法
朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、
教具準備
教學(xué)掛圖、錄音磁帶。
第一課時
一、啟發(fā)談話
同學(xué)們，你了解我國婦女的杰出代表宋慶齡嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于她15歲留學(xué)時的一個故事。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、以自己喜歡的方式讀課文。
2、讀中勾劃生字
3、用自己喜歡的方法識記生字
三、初讀課文，感知內(nèi)容
1、課文主要寫的是什么？主要人物是誰？
2、讀后你有什么想法？
四、再讀課文，粗知詞意
1、把課文讀通順，畫出不理解的詞語。
2、利用工具書，聯(lián)系句子理解詞語的意思，也要求教同學(xué)。
1齊讀課題。
2、（各抒己見說一說自己的想法）
五、初讀課文，整體感知
1、以自己喜歡的方式讀課文。
2、邊讀邊勾劃生字
3、自學(xué)生字
1、學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。
（學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加注音或查字典，也可以問同學(xué)。）
2、指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。
請同學(xué)們提出不理解的地方。
3、指名讀課文，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
課前收集有關(guān)知識對文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
了望學(xué)生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認字的習(xí)慣。
第二課時
一、細讀課文，理解內(nèi)容。
1、結(jié)合課題，想想課文講了宋慶齡的什么故事？
2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，并討論：
1）在討論的時候，一位美國學(xué)生說了什么？
2）當(dāng)班長主宋慶齡講講時，她講了些什么？
3）有一位同學(xué)問她：你為什么總是祖國呀、大眾呀？你不覺得這是自尋煩惱嗎？她是怎樣回答的？
二、反復(fù)朗讀引導(dǎo)體會。
引導(dǎo)學(xué)生理解宋慶齡說過的兩段話。
這些話說明了宋慶齡堅信自己的祖國必將屹立在世界的東方，她對祖國充滿了希望和理想，表達了她對祖國的深深熱愛之情。
1、學(xué)生用自己的話說說課文講了一件什么事？
2學(xué)生匯報自己不理解的問題簡單的，請同學(xué)自己解決，
三、體會下面的.句子：
1、重點體會：
歷史確實是在不斷變化著的，但它永遠發(fā)球億萬大眾。具有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不會被淘汰
因為她有廣闊的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富饒的物產(chǎn)，有優(yōu)良傳統(tǒng)
熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。
抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力及拓展知識面。
教學(xué)教程
教師的活動及教法
學(xué)生的活動及學(xué)法
設(shè)計意圖
四、課外拓展：
收信有關(guān)宋慶齡的故事、圖片等資料。
五、學(xué)了這篇文章你有什么收獲？
自己組織語言回答問題，也可以和小組商議并交流結(jié)果。
分角色讀一讀，注意讀出不同人的不同語氣和心情。
熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。
板書設(shè)計
25不能忘記祖國
宋慶齡：杰出婦女代表
對祖國的理想和希望
熱愛祖國的深深情懷
教學(xué)后記
教學(xué)中我通過啟發(fā)學(xué)生圍繞課題提出自己感興趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀課文，找出難理解的句子重點指導(dǎo)。并圍繞宋慶齡的兩段話來題解問題，讓學(xué)生深入體會 課文所表達的她的熱愛祖國的感情。
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