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小學語文《大海的歌》優(yōu)質(zhì)教學設計

時間:2021-08-06 18:33:19 三年級 我要投稿

小學語文《大海的歌》優(yōu)質(zhì)教學設計

  這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時的所見所聞和由此而產(chǎn)生的喜悅心情,表達了作者對祖國山河的贊美,對社會主義建設成就的歌頌。

小學語文《大海的歌》優(yōu)質(zhì)教學設計

  教學目標:

  1.認識11個生字,會寫生字。

  2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.經(jīng)歷理解詩歌的過程。

  4.激發(fā)想象和探究心理。

  教學重點:

  學會生字,并背誦課文。

  教學難點:

  了解問答式的表達式。

  教學用具:

  教學掛圖

  教學過程:

  第一課時

  一、導語。

  同學們,你們見過大海嗎?是從哪里見過的?它給你留一最深印象的是什么?

  二、學習生字。

  1.借助拼音讀課文,標出不認識的'字,難寫的字及不懂的詞。

  2.請同學說出文中需要注意的字的讀音。

  藍、懷、流、

  3.我們一起把這些易錯的字的音讀一讀。

  4.出示生字卡片,抽學生讀。

  5.掌握了方法,還需要記住字形。請同學之間交流,用什么方法來記住字形?

  6.根據(jù)剛才的分析,學生獨立書寫,教師具體指導。

  7.讀下列詞語,看能否將剛才所學生字對號入座,并積累下列詞語。

  回答藍色唱歌懷里漁民流汗

  三、讀課文,鞏固字音,初步感受知課文。

  作業(yè)

  一、我會讀(在正確的讀音上打“√”)

  漁民(mín míng )流汗(liú n iú)

  藍色(lán nán )懷里(huái fái)

  第二課時

  教學目標:

  1.正確、流利地朗讀課文。

  2.圖文結合學懂課文,朗讀課文。

  3.激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

  教學重點:

  理解課文內(nèi)容。

  教學難點:

  正確、流利地朗讀課文。

  教學準備:

  投影器。

  教學過程:

  一、復習。

  1.出示生字卡片,抽學生認讀生字。

  2.點學生上黑板聽寫生字。

  二、理解課文內(nèi)容。

  1.聽老師范讀課文,同學們思考:課文分幾部分?分別寫什么?

  2.學習第一部分。

  (1)同學們,你們喜歡浪花嗎?想不想成為它的朋友?

  (2)既然想成為朋友,那就應該多關心它,和它說說。那同學們想說些什么呢?

  (3)那我們來看看小作者問它什么樣。

  (4)請同學們讀課文,回答以上問題。

  (5)老師講解:

  “浪花幾時開?請你去問風。”意思是說浪花是在有風的時候才開。即一吹,就掀起了浪花。

  “浪花什么色?朵朵如白云。”意思是說浪花的顏色跟白云一樣。

  “浪花開多少,千千萬萬朵”。意思是說浪花有許許多多。

  3.學習第二部分。

  (1)請同學們朗讀第二部分,然后回答海水是什么顏色,什么味道。

  (2)這是什么原因呢?你知道嗎?

  三、指導感情朗讀。

  1.請兩位同學分別讀回答和浪花、海水的話。

  2.同學們評議誰讀得好。

  四、才藝展示。(誰能用舞蹈或其它的形式表演一下)

  1.分小組準備

  2.進行表演。

  3.老師予以肯定。

  五、總結全文。

  文章用有趣的回答形式,寫出了大海的一些持點。希望我們的同學在課后搜集一些關于大海的圖片等。

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