《撈鐵牛》第二課時教學設計
教學目標
1、了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從而感受到我國古代勞動人民的聰明智慧，教育學生愛科學、學科學。
2、學習理解重點詞句的方法，并運用學到的方法讀懂課文。
3、練習抓住課文的主要內容。
4、正確、流利地朗讀課文。
教學重、難點
1、弄清懷丙和尚做了哪些工作才把鐵牛撈上來。
2、理解利用水的浮力撈鐵牛的道理。
3、學習理解重點詞句的方法，并運用學到的方法讀懂課文。
教學準備
實驗器具、小黑板
教學過程
一、激趣導入
同學們，你們喜歡科學嗎?愛科學嗎?很好，那我們就一起來探索一下科學的奧秘吧。
老師做有關“水的浮力”的演示，質疑：
懷丙和尚說他用什么辦法能把大鐵牛撈上來?懷丙和尚是怎樣“叫水”把大鐵牛“送回來”的?
二、學習第二部分
1、(出示投影)讓生自由讀文，思考：懷丙和尚為撈鐵牛做了哪幾項準備工作?
(潛水摸牛→備船裝沙→拴船搭架→拴牛綁架)
2、指導朗讀，注意：動詞要讀重音，把這些準備工作突出出來。
三、學習第三部分 這一部分同學們合作學習，要求認真讀書，思考：(出示投影題)
(1)懷丙和尚把準備工作做好后，是用什么力量撈起鐵牛?
(2)根據課后思考·練習3的提示，想想帶點的詞語之間是什么關系，能不能用什么關聯詞把它們連起來?
1、學生自由學習、討論。教師巡視。
2、師生交流。
(1)懷丙和尚用什么力量撈起鐵牛?(水的浮力)讀出關鍵語句：“靠著水的浮力，把鐵牛從淤泥里一點兒一點兒地向上拔。”
師做“撈鐵牛”的演示：
(2)交流：課后思考·練習3中的語句。(出示投影)
�、賹W生讀這段話。
�、趲c詞語：泥沙減少→船身上浮→繩子越繃越緊→把鐵牛
向上拔
(因為泥沙減少，所以船身向上浮;因為船身向上浮，所以繩子越繃越緊;因為繩子越繃越緊，所以鐵牛被向上拔。)
3、指導朗讀。(帶點詞語要朗讀得特別分明。兩個“慢慢地”、“越繃越緊”要讀出味道來。)
4、師讀第五自然段。
(1)引導質疑：懷丙和尚為什么不急著把鐵牛撈上船呢?
(懷丙和尚利用水的浮力，把鐵牛放在水里拉回來，可以省力氣。)
(2)多么聰明的和尚呀!把第四、五自然段讀一讀。
5、師讀第六自然段質疑：
“這樣的辦法”是指怎樣的辦法?
6、同學們，通過剛才的學習，你們知道了懷丙和尚是怎樣利用水的'浮力來拔鐵牛的，那么我們再回頭看看懷丙和尚為什么要做那些準備工作?
(如：潛水摸牛為的是更好的確定打撈辦法;備船裝沙為的是鏟掉泥沙后船身可以向上浮;拴船搭架為的是使船只平穩增加浮力;用兩只船是考慮牛笨重，需要極大的力量;拴牛綁架為的是船只上浮時，能把鐵牛從淤泥中拔出來。)
師小結：從這些準備中我們可以體會到懷丙和尚以科學的態度做了細致、周密的思考和安排，說明他有聰明的才智。
四、學習課文第四部分
1、齊讀課文，思考：這段寫什么?表達了作者什么感情?
(寫和尚是誰，表達了作者對這位和尚的贊頌之情。)
2、為什么說懷丙和尚是當時出色的工程家呢?
五、總結全文
1、課文是按什么順序寫的?
2、引導學生概括課文主要內容。(出示投影)
六、延伸課外
想象一下，在當時還有什么辦法能把鐵牛撈上來?要是現在呢?
(讓學生明白，在當時懷丙和尚的打撈方法是最好的辦法�，F在科學的打撈辦法有：浮筒打撈、浮吊打撈……)
板書設計
準備：潛水摸牛→備船裝沙→拴船搭架→拴牛綁架懷丙和尚
文本框: 撈鐵牛
利用浮力
打撈：泥沙減少→船身上浮→繩子繃緊→鐵牛上拔出色的工程家
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