《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住，唾沫、涌出、新鮮”等詞語。
2、通過自主探究、師生交流、發(fā)散想象等方法走進(jìn)人物內(nèi)心世界，懂得愛心對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心他人，懂得用愛心對(duì)待生活。
3、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到愛的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生有愛心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)詞語和課文內(nèi)容，走進(jìn)課文。
1、在新的語言環(huán)境中認(rèn)字。(課件出示)
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容，質(zhì)疑導(dǎo)入。
(1)指黑板，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
水罐：空→滿→銀→金→鉆石、水流、星星
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小姑娘的水罐首先從空的變成了滿的，接著變成了(銀的)，然后變成了(金的)，最后竟然從里面跳出了(鉆石)涌出了(水流)鉆石變成了星星。
(2) 質(zhì)疑導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們覺得這些變化怎么樣?你有什么疑問嗎?
學(xué)生自由質(zhì)疑，教師歸納提出大問題：為什么水罐會(huì)有如此神奇的變化呢?從一次次神奇的變化中你體會(huì)到什么?
二、深入課文，感悟內(nèi)容。
(一)、帶著問題默讀課文，作批注。(課件出示要求)
為什么水罐有如此神奇的變化呢?從一次次變化中你體會(huì)到什么?默讀課文，把相關(guān)的語句用 畫出來，并在旁邊做批注。
(二)匯報(bào)水罐的四次變化相關(guān)的語句，從中體會(huì)愛心主題。
(1)為什么水罐會(huì)從空的變成了滿的呢?匯報(bào)相關(guān)語句，學(xué)生簡(jiǎn)單的說體會(huì)。(課件出示)“一天夜里……哪兒也……累得……睡著了”
教師引導(dǎo)：
①小姑娘為什么哪兒也找不著水?我們都來讀讀這段話，你感受到了什么?通過哪個(gè)詞感受到的?讀出你的感受。抓住“干涸”、“干枯”“焦渴而死”“所有……都”等關(guān)鍵詞語。齊讀，讀出你的感受。
引導(dǎo)：在如此干旱的情況下，活著的花草樹木最需要什么?活著的人和動(dòng)物最渴望的是什么?此時(shí)，水意味著什么?
②可是地球上已經(jīng)沒有了這生命之水，所以小姑娘哪兒也找不著。累得倒在沙地上睡著了。此時(shí)你又體會(huì)到什么?應(yīng)該怎樣讀呢?
③愛心的力量是多么神奇啊!空空的水罐竟裝滿了清澈新鮮的水。此時(shí)小姑娘的心情如何?理解“喜出望外”，她渴嗎?她想到的什么?她是怎么做的?
④小結(jié)朗讀：正是小姑娘的愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化。讓我們通過朗讀，再現(xiàn)那感人的一幕吧!
學(xué)法指導(dǎo)：同學(xué)們，剛才我們抓住關(guān)鍵詞，深入到課文的字里行間，聯(lián)系上下文，讓我們仿佛看到了當(dāng)時(shí)的情景，讓我們感受到了童話的神奇。下面我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)其他幾次變化。
(2) 水罐為什么又變成了銀的呢?誰來讀一讀?匯報(bào)相關(guān)語句。“小姑娘往手掌里……變得歡喜起來” (課件出示) 說體會(huì)
教師引導(dǎo)：
①聯(lián)系前文想象一下：如果小姑娘沒有給小狗喝水的話，小狗會(huì)怎么樣?此時(shí)你的感受是什么?
②小結(jié)：她不僅愛她的媽媽，也愛小動(dòng)物。正是愛心的力量使水罐再一次發(fā)生了神奇的變化，水罐變成了銀的。
(3) 水罐又是怎樣變成金的呢?匯報(bào)相關(guān)語句“她回到家……交給了母親……遞給了小姑娘”說體會(huì)
引導(dǎo)：
①聯(lián)系前文出示第一段讀，理解母親說的話，此時(shí)水對(duì)于母親來說就是什么?面對(duì)生命之水母親作出了選擇，你的體會(huì)是?讀這句。
②理解“瞬間”，從這一變化你體會(huì)到什么?
③小結(jié)：正是小姑娘和她的母親無私、偉大的愛是水罐變成了金的。
(4)水罐里怎么又跳出了七顆很大的鉆石。涌出巨大的水流的呢?匯報(bào)相關(guān)語句“這時(shí)……忍不住……過路人討水喝……咽了一口唾沫……把水罐……過路人”說體會(huì)
教師引導(dǎo)：
①小姑娘一而再再而三的把水讓給別人，難道她就不渴嗎?你從哪些詞語體會(huì)到的?讀出你的體會(huì)。
②她可以有很多理由不把水給過路人呀?誰來說說?此時(shí)，你體會(huì)到了什么?讀出你的體會(huì)。
③想象：地球上發(fā)生大旱災(zāi)，大地一片荒蕪，而現(xiàn)在從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的`水流，人，動(dòng)物、植物乃至大地將會(huì)是怎樣的情景呢?如果沒有愛心會(huì)怎樣呢?
這代表愛心的七顆鉆石越升越高，——升到了天上，變成了七顆星星。
(三)總結(jié).
1、現(xiàn)在你知道為什么用七顆鉆石做題目嗎?
2、總結(jié)：你們看天空中這么多的星星，寄托著同學(xué)們美好的愿望。這兒有大家的關(guān)愛之心，孝順之心，助人之心，奉獻(xiàn)之心……希望同學(xué)們的顆顆愛心，如鉆石般永恒，如星星般璀璨，普照人間。
三、布置作業(yè)。
必選作業(yè)：1、抄寫本課的生詞2遍。喜歡的句子3個(gè)。
選作作業(yè)：1、講一講：把這個(gè)愛心故事講給家人聽。
2、編一編：展開你的想象和聯(lián)想，把這個(gè)故事續(xù)編下去。
板書設(shè)計(jì)：
七顆鉆石
變化 水罐：空→滿→銀→金→鉆石、水流、星星
不變 小姑娘 愛 心
《七顆鉆石》教學(xué)反思
《七顆鉆石》是俄國作家列夫.托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生了神奇的變化，最后水罐里涌出了一股清新的水流，并從水罐里跳出了七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。短短的童話故事，蘊(yùn)涵著深刻的道理。本課的重點(diǎn)是從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量，使學(xué)生深刻體會(huì)到愛心對(duì)別人乃至社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活。
通過閱讀，學(xué)生很容易就找到了文中水罐發(fā)生的幾次變化，于是我讓學(xué)生再次閱讀課文，尋求“這些神奇的變化是在什么情況下發(fā)生的?”這個(gè)問題。在學(xué)生的閱讀探究之后，一條清晰、分明的線索便出現(xiàn)在學(xué)生的眼前。然后引導(dǎo)學(xué)生挖掘埋藏在課文中的本質(zhì)，獲得感悟。從小女孩為生病的母親找水到回家途中把水分給小狗，再到自己咽了咽唾沫把水給了過路人這一系列舉動(dòng)中，體會(huì)到小姑娘孝敬母親、愛護(hù)小動(dòng)物、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)，以及母親讓水給女兒，也感受到了母愛的無私，最終使學(xué)生發(fā)現(xiàn)母女倆這一切行為的根源就是“愛心”，至此，主題的揭示就水到渠成了。
一、抓主線，走進(jìn)文本
教學(xué)中，由于有了興趣這個(gè)先導(dǎo)，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)文本，借助水罐的一次次變化這條明線，讓學(xué)生從水罐的變化中去感悟、去挖掘課文的內(nèi)涵：是什么力量促使水罐有這樣神奇的變化，在這些問題的引導(dǎo)下，學(xué)生多次走進(jìn)文本，去尋找那隱藏在水罐神奇變化之內(nèi)的暗線——愛心。學(xué)生積極地探索和大膽地想像，抓住一明一暗這兩條線索，對(duì)文本內(nèi)涵的理解水到渠成——愛能創(chuàng)造奇跡。
二、借用關(guān)鍵詞，重點(diǎn)感悟
文本內(nèi)涵較豐富，為了讓學(xué)生更深刻地體會(huì)內(nèi)容，我借用重點(diǎn)詞語，讓重點(diǎn)詞語開啟學(xué)生情感的大門，比如抓住“所有的、干涸、干枯、焦渴而死”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)水的重要;“喜出望外、真想喝個(gè)夠”等，體會(huì)小姑娘的心情，感受小姑娘對(duì)母親的愛;“再也忍不住、咽了一口吐沫”引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時(shí)多么想喝水，從而體會(huì)她把水讓給過路人是多么動(dòng)人的行為。給小狗喝水的時(shí)候，她還牽掛著母親，所以她分一點(diǎn)水給小狗，而現(xiàn)在從母親手里接過水罐后，她把水毫無保留地送給了過路人，這里再次體現(xiàn)了小姑娘的愛心是廣博無私的。
三、朗讀指導(dǎo)有待加強(qiáng)
朗讀的時(shí)間不夠充分。課堂的“講問教學(xué)”擠掉了學(xué)生讀書的時(shí)間。2、朗讀指導(dǎo)不夠理想。朗讀教學(xué)指導(dǎo)方法比較單調(diào) ， 一句“請(qǐng)同學(xué)們有感情地讀讀這部分”，或“把xxx語氣讀出來”，不能巧妙地揉理解、感悟于一體。
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