小學語文第五冊《單元練習7》教學設計四(1)

　　一、教學要求:
　　1、運用京劇臉譜進行學用字詞句的練習。
　　2、讀讀背背成語和古今賢文。
　　3、寫好“捺”筆變“點”的鋼筆字。
　　4，口語交際:小小展銷會。
　　5、學寫毛筆字:基本筆畫“提”。
　　二、教學時間:三課時。
　　第一課時
　　一、教學第一題：學用字詞句
　　1、第一部分。
　　(1)出示京劇臉譜圖，請學生觀察，想一想在什么地方看到過。指名說。
　　(2)介紹：臉譜是中國京劇中花臉臉上畫的各種圖案，用來表現人物的性格和特點。
　　(3)請學生認一認，讀一讀人物的名字。你了解他們嗎?指名讀說。
　　師總結：“關羽”是《三國演義》中的關云長，與劉備、張飛結拜兄弟，作戰英勇；包公就是包拯，是民間傳說中鐵面無私的大清官；孫悟空就是大家熟悉的《西游記》中的美猴王；“秦儈”是南宋的大奸臣，是害死岳飛的主謀。
　　(4)試著說一說這些臉譜分別是誰。
　　(5)請學生連線。
　　2、第二部份
　　(1)指名讀題目。
　　(2)結合上題人物的性格特征及插圖，指名說說什么顏色的臉譜代表什么性格。
　　(3)教師總結：臉譜的顏色符合人物的性格，紅臉代表忠勇，黑臉代表正直，白臉代表奸詐。
　　3、第三部分。
　　(1)說說你最喜歡哪個人物，為什么。
　　(2)你知道有關這個人物的故事嗎?能說給大家聽聽嗎?
　　(要求：聲音響亮，態度大方)
　　二、教學第三題：寫好鋼筆字
　　1、審題。
　　(1)指名讀題目。
　　(2)講清本題的要求。
　　2、指導。
　　(1)出示卡片，齊讀“述、淡、趣”。
　　(2)指導觀察：這三個字在書寫時，你認為有哪些地方應該要提醒大家注意。指名說。
　　(3)教師在黑板上的田字格里范寫，引導學生注意觀察，重點強調捺要寫成點。
　　3、練習。
　　(1)請學生練習描紅，仿影。要求：邊寫邊想為什么原來的捺要寫成點?
　　(2)指名學生說說自己的想法。
　　(3)教師總結：“趣”字申右邊的“又”捺改點，是為了讓下面的長捺托住，使字體緊湊好看。“淡”宇右邊上下有兩個撩，那么上面的捺改寫成點，避免與下面的捺重復，寫來比較好看；“述”字中右下的捺改為點，也是為了避免與下面的捺重復，并讓下面的捺托住，使字體美觀。[
　　4、反饋：展示寫得好的同學的作品，進行表揚評點；指出存在的問題，迸行糾正性練習。