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三下語文《收購廢話》教案
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的三下語文《收購廢話》教案，歡迎閱讀與收藏。
三下語文《收購廢話》教案 1
第一課時
一、教學要求：
1.認識、會寫“畢、廢、購、酒、斤、錄、疾、駛、郊、段”10個生字;辨析多音字“了”。
2.默讀課文，做到邊讀邊思考。
3.明白什么樣的話是廢話，能在說話、寫話時盡可能地把話說得簡潔明了。
二、重點難點：
1.學習邊讀邊思考，明白什么樣的話是廢話。
2.弄清楚小熊收購的廢話有哪些毛病，應如何修改。
三、教學準備：
多媒體課件。
四、教學過程：
(一)激情導入，借題激疑
1.今天我們要學習的是一篇童話故事，故事中有哪些動物呢?
2.他們之間發生了什么有趣的故事?(板書課題，齊讀課題)
3.讀了課題，你是怎么想的?有什么疑惑嗎?對于這些問題，就讓我們一起到課文中去尋找答案吧!
(二)初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫湖含生字的詞語多讀幾遍。
2.檢查自學情況。
(1)出示帶生字的詞語。同桌互相交流認記生字應注意的問題及方法。
重點指導：“駛”是翹舌音;“廢”的聲母是f，不是h;“錄”的聲母是l，不要讀成n;“廢、疾、購、駛、郊、段”等字可用熟字去偏旁、加偏旁、換偏旁的方法識記。
(2)出示句子，了解“了”的兩種讀音。
“這個人羅羅嗦嗦說了一大堆廢話”中的“了”怎么讀?
“小熊幫助大家把話說的簡潔明了”中的“了”又該怎么讀?(出示“明了”)你還能給“了liǎo”組幾個詞嗎?
(三)鞏固識字，書寫難字
1.匯報自己用什么方法記住了哪個難字或易寫錯的字。
2.練寫難字，教師巡視，引導觀察它們在田字格中的位置，重點指導寫好“購、酒、駛、段”，注意左窄右寬。’
3.及時評議，提醒學生注意寫字姿勢。
(四)默讀課文，了解大意
邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事?
第二課時
一、教學要求：
1.默讀課文，做到邊讀邊思考。
2.明白什么樣的話是廢話，能在說話、寫話時盡可能地把話說得簡潔明了。
二、重點難點：
1.學習邊讀邊思考，明白什么樣的話是廢話。
2.弄清楚小熊收購的廢話有哪些毛病，應如何修改。
三、教學準備：
多媒體課件。
四、教學過程：
(一)研讀課文，深入思考
1.學習第一部分。
自由讀第1自然段，想想小熊提出了什么樣的疑問?用“——”畫出有關句子，然后反復讀一讀，讀出你的感受。
2.學習第三部分。
學習第2～4自然段，了解豬先生說的話有什么毛病。
(1)默讀第2～4自然段，用“~~~~~”畫出豬先生說的話，再反復朗讀。
(2)(課件出示喝醉了酒的豬先生)想像豬先生的神態，可以用課文的語言，也可以加上自己的話，創造性地表演。
(3)思考：從豬先生的話中你明白了什么?小熊明白了什么?用“——”畫出有關句子，練習朗讀。(課件出示第4自然段)引導學生體會小熊當時的心情，讀出小熊的驚喜、興奮、自信。
(教師揭示學習方法：通過“讀—演—悟”，你們明白了豬先生的話有什么毛病，并能通過想像，把豬先生的神態、動作演得活靈活現，從中了解到羅嗦就是廢話。這是一種很好的讀書方法)
3.學習第三部分。
運用“讀—演—悟”的方法自學第5～7自然段，了解鷺鷥的話有什么毛病。
(1)課間出示自學提示：
1 用“~~~~”畫出鷺鷥當時說的話。
2 反復朗讀，想像鷺鷥當時的心情怎樣?
3 從鷺鷥的話中你明白了什么是廢話嗎?小熊也明白了，他此時的心情怎樣?反復朗讀小熊的話。
(2)小組內試著演一演這一部分內容，評一評。(教師巡視指導學生讀出自己的感受。如鷺鷥的話要讀得抒情，要表現出他在朗讀自己寫的詩歌時的得意之情。也可以師生合作表演，老師扮演羊站長，讓學生向羊站長提出疑問。抓住“不準確的形容詞，畫蛇添足，自相矛盾”這些詞句反復研讀)
4.學習第四部分。
運用學法自學第8～10自然段，了解老猴的話有什么毛病。
(1)自由朗讀第8～10自然段，試著完成老師的板書。
(2)(課件出示老猴、羊站長和小熊說的.話)學生自由選擇練說著部分內容。可以復述，可以分角色朗讀，也可以創造性地表演。
5.對比學習二、三、四部分，引導發現。
(1)對比朗讀。(2、5、8自然段，3、6、9自然段，4、7、10自然段)
(2)在小組內說出你的發現。小組匯報，比比哪組的發現多。(教師鼓勵學生暢所欲言，只要說得有道理，教師要予以肯定)
6.學習第五部分。
齊讀最后一自然段，給小熊的工作寫評語，并說出你的理由。
(二)回顧全文，得到啟示
我們通過學習課文，體會到了小熊工作干得很出色，老師更想看到同學們比小熊更能干。假如你是小熊，你能幫助這些動物修改他們的廢話嗎?
(課件出示畫面，配樂)
1.我想對喝醉酒的豬先生說——
2.我想對站在湖邊的鷺鷥說——
3.我想對打開院門走進去的老猴說——
(修改老猴的話對一部分學生有難度，師生可以合作完成。如：“一個老猴歸，關門呼呼睡”;或者“老猴獨自歸，關門呼呼睡”)
(三)拓展延伸，完成練習
1.依據情景練習。
小熊畢業后工作干得很出色，這一消息很快就傳開了。這兩天，小熊還收到了同學小狗、小鹿、小雞的電子郵件呢!請你幫小熊讀讀它們的郵件，再替小熊回復。
(1)小狗：聽了羊站長對你的夸獎和表揚，我們也為感到高興、快樂。
(2)小鹿：我們班的同學基本上全都知道了你工作干得很出色。
(3)小雞：我想變成一只大大的小鳥，慢慢地一眨眼飛到你身邊，為你小聲地高歌。
2.課后收集你平時聽過、看過或說過的廢話，想想應怎么改。
3.選做題：續編《收購廢話》的故事。
三下語文《收購廢話》教案 2
教學目標：
知識與技能：
1、學會本課生字，理解新詞
2、默讀課文，做到邊讀邊思考
3、明白什么樣的話是廢話
過程與理解：
抓住課文重點句子，通過自主探究，交流合作，理解課文內容。
情感態度與價值觀：
培養學生把話說得簡潔明了的習慣。
教學重點：
學習邊默讀邊思考，明白什么樣的話是廢話
突破方法：
抓住人物語言，引導分析、理解
教學難點：
明白小熊收購的廢話有哪些毛病，應加何修改
教學過程：
一、激趣導入，借題激疑
同學們，今天我們要學習的是一篇童話故事，故事中有哪些動物呢？他們之間發生了什么有趣的故事？就讓我們跟著小熊一起來《收購廢話》吧。 （板書課題，齊讀課題） 讀了課題，你們有什么疑問嗎？
（1）“收購”是什么意思？ 從各處買進
（2）“廢話”可以收購嗎?
（3）這篇課文會寫些什么呢？
對于這些問題，就讓我們一起到課文中去尋找答案吧！
二、初讀課文，整體感知
1.請同學們自由讀課文，圈出課文生字，用括號括出新詞。
2.檢查自學情況。
（1）課件出示帶生字詞。
1、開火車認讀
2、指導重點生字讀音
“駛”：翹舌音，注意與平舌音“s”區分； “廢”：聲母是f，不是h； “錄”：讀“lù”，與“nù”區分； “斤”：前鼻音，注意不要讀成“jīng”
3、跟著老師讀
4、擦拼音讀
5、同桌互相正音，練讀
6、指名讀生字詞
（2）出示句子，了解“了”的兩種讀音。
“這個人羅羅嗦嗦說了一大堆廢話”中的“了”怎么讀？
“小熊幫助大家把話說的簡潔明了”中的“了”又該怎么讀？ 你還能給“了liǎo”組幾個詞嗎？ 了解 了斷 了結 了得 多音詞“重、了”組詞。
三、鞏固識字，書寫難字
1.觀察生字特點，全班交流，匯報用什么方法記住了哪個難字或易寫錯的字。
要點：“購、酒、駛、郊、段”都是左右結構。其中，“酒”與“灑”要區分清 “駛”與“使”要區分，不要多橫 “段”的'筆順要注意。
“廢、疾”都是半包圍結構的字，區分“廣字旁、病字旁”
“畢、錄”都是上下結構的字，“錄”下不是“水”，最后一畫是捺，不是點 “斤”是獨體字，在田字格里居中。
2.出示生字“畢、廢、斤、錄、段”，讀一讀，寫筆順。
3.練寫難字，教師巡視，引導觀察它們在田字格中的位置，重點指導寫好及時評議，提醒學生注意寫字姿勢。
（四）小組合作探究完成表格，討論學習余下生字。
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