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三年級下冊語文園地六教案（精選10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的三年級下冊語文園地六教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級下冊語文園地六教案 1
【教學目標】
１、關注科技發展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。
２、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學交流后再修改。
３、能發現多音字的規律，正確掌握６個多音字在不同語言環境中的讀音。
４、認記８個生字，積累關于天氣預測的民間科技知識。
５、引導學生關注科技發展，了解和積累科技知識。
【課前準備】
１、介紹“智能機器人”的課件。畫一畫自己要發明的機器人的樣子，并簡單標注它的功能。
２、多音字注音卡片。
３、引導學生平時關心科技發展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。
【教學過程】
口語交際
一、談話導入，激發興趣
１、同學們，我們剛剛學完《果園機器人》一課，知道機器人是那樣聰明能干。在機器人的大家族里，有的可以進入險區，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進入人體，查病治病……老師還知道同學們也想發明更加聰明能干的機器人。讓我們先來給自己想發明的機器人取個名字吧。
（板書課題：我想發明的.機器人）
２、學生拿出設計好的圖紙，為自己要發明的機器人取名。
二、創設情境，明確交際要求
１、機器人協會要舉辦“未來的機器人”大賽，評出“最佳創意獎”。你們有沒有信心參賽，介紹自己發明的機器人？
２、我們不能打無準備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發明的機器人呢？大家討論一下。
３、通過討論明確：
第一，對機器人的樣子及本領的想象要既奇特又合理；
第二，要說得清楚明白。
三、示范引路，感悟要領
１、要把自己想發明的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。
（播放課件）
２、你們受到了什么啟發？
（學生自由發言）
四、展開交際，多向互動
１、學生自由練說自己要發明的機器人，重點說清經的樣子和本領。
２、教師扮演評委，請一名學生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。
３、小組內互相說一說，并評選出組內“最佳創意獎”。
４、請各組的優勝者上臺介紹自己想發明的機器人，老師和其他同學當評委，就自己感興趣的地方進行提問和點評。
５、全班學生進行評議。引導學生進行評議時，主要從三方面來評：
第一，想象奇特合理；
第二，說得清楚明白；
第三，聲音響亮，態度大方，表情自然，說話有禮貌。
五、總結拓展
１、隨著科技的發展進步，人們對機器人的研制越來越先進。自１９９７年起，日本每年舉行一次國際性的機器人足球世界杯比賽，而我們國家的機器人足球競賽水平還相對落后，愿同學們設計的機器人能早日誕生。
２、展出優勝者設計的圖紙。
三年級下冊語文園地六教案 2
教學目標
1、口語交際：培養學生創造能力、想象能力、表達能力，并注意聽聽同學的發明創造，互相交流。交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容比較充實。
2、習作練習：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內容有新鮮感，培養學生寫作的良好習慣。
3、自主發現：能主動發現多音字，引導學生從音`形`義上加以區分。
4、日積月累：讀讀背背有關天氣的諺語，讀讀認認關于調料的字、詞語。
5、拓展延伸：通過寬帶網了解科學技術的本領，也可以到圖書館`上網等收集更多的資料作成剪報。
教學重難點
1、口語交際
2、習作練習
課前準備
收集自己準備的科技新聞。
教學課時
1課時
口語交際我想發明的機器人
1、激趣導入
同學們，隨著科學技術的發展，我們的生活不斷改變，宇宙奧秘不斷被人探索。我們知道了太陽的許多特點，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，發明了能干農活的`果園機器人……
機器人還能幫我們干什么？展開想象把你想象發明的機器人告訴同學，并注意聽聽其他同學的發明。如果對誰的發明感興趣，可以和他一起探討。
2、小組交流
前后兩方的同學組成四人小組，相互交流自己的想象，共同分享發明創造的快樂，探討機器人的本領。交流時可以互相問答，互相補充，互相評價。
3、全班交流
每組推薦出介紹得好的大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價。
4、小結延伸
同學們的發明真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發明，有所收獲！
不過，想真正發明你們想象中的機器人，必須掌握豐富的科學知識。希望你們努力學習，掌握科學知識、科學技能，長大后讓想象成為現實。
三年級下冊語文園地六教案 3
教學目標：
1. 學習和掌握本課的生字新詞，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 通過學習，理解課文內容，感受作者對家鄉的深深熱愛之情，培養學生熱愛家鄉的情感。
3. 通過課堂活動，提高學生的口語表達能力和團隊協作能力。
教學重難點：
重點：理解和掌握課文中的新詞，感受作者對家鄉的深深熱愛之情。
難點：如何引導學生理解作者對家鄉的深深熱愛之情，培養學生熱愛家鄉的情感。
教學過程：
一、導入新課
1. 教師出示一些家鄉的圖片，引導學生觀察，說說自己的家鄉有什么特點，自己對家鄉有什么感情。
2. 教師引入新課，今天我們要學習的課文也是關于家鄉的，讓我們一起來看看吧。
二、學習新課
1. 教師范讀課文，學生跟讀，注意語音語調。
2. 學生自讀課文，圈出不認識的.字詞，教師講解。
3. 教師引導學生理解課文內容，感受作者對家鄉的深深熱愛之情。
4. 學生分組討論，分享自己對家鄉的感情，以及對課文的理解。
三、課堂活動
1. 教師組織學生進行角色扮演，扮演作者，表達對家鄉的熱愛之情。
2. 學生互相評價，提出建議。
四、課堂小結
1. 教師總結本課的學習內容，強調熱愛家鄉的情感。
2. 學生自我反思，總結本課的學習收獲。
五、作業布置
1. 寫一篇短文，描述自己對家鄉的感情。
2. 預習下一課的內容。
教學反思：
本課的教學過程中，學生能夠積極參與，表現出了對家鄉的深深熱愛之情。但是，對于一些生字新詞的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強。同時，也要注意培養學生的自主學習能力，讓他們在學習中更加主動。
三年級下冊語文園地六教案 4
教學目標：
1. 知識與技能：學生能準確、流利地朗讀課文，理解生字新詞，并能正確書寫。
2. 過程與方法：通過閱讀、討論和合作學習，培養學生的閱讀能力和語言表達能力。
3. 情感態度價值觀：激發學生對大自然的熱愛之情，培養他們保護環境的意識。
教學重點與難點：
1. 重點：理解課文內容，掌握生字新詞。
2. 難點：如何引導學生理解課文中的深層含義，培養他們的環保意識。
教學過程：
1. 導入：教師通過展示一些美麗的自然景色圖片，引發學生對大自然的`熱愛，同時提出本課的主題——保護環境。
2. 新課導入：教師帶領學生一起閱讀課文，讓學生在閱讀中感受大自然的美麗，同時也感受到人類活動對環境的影響。
3. 生字新詞教學：教師通過多媒體展示生字新詞，讓學生跟讀、拼讀，然后進行書寫練習。
4. 課文理解：教師提問，引導學生理解課文內容，如：“課文中哪些地方讓你感到大自然的美麗？”、“你認為我們應該如何保護環境？”等。
5. 小組討論：學生分組討論，分享自己的理解和想法，然后由小組代表向全班匯報。
6. 課后延伸：布置相關的作業，如寫一篇關于保護環境的短文，或者設計一張環保海報等。
教學反思：
通過這節課的教學，學生不僅能夠理解課文內容，掌握了生字新詞，更重要的是，他們的環保意識得到了提高。但是，對于一些深層次的問題，如“為什么要保護環境？”、“如何保護環境？”等，學生的理解還不夠深入，需要在以后的教學中繼續引導和深化。
三年級下冊語文園地六教案 5
一、教學目標：
1. 知識與技能：學習并掌握本課的重點詞匯和句型，能正確、流利地朗讀課文。
2. 過程與方法：通過合作學習和小組討論，培養學生的團隊合作能力和口頭表達能力。
3. 情感態度價值觀：激發學生對大自然的熱愛，增強環保意識。
二、教學重難點：
1. 重點：掌握本課的新詞匯和句型，理解課文內容。
2. 難點：正確使用新學的詞匯和句型，能在實際情境中運用。
三、教學準備：
1. 教師準備：課件、實物圖片、單詞卡片。
2. 學生準備：預習課文，準備好課堂用品。
四、教學過程：
1. 導入新課：
通過展示大自然的圖片，引導學生談論自己對大自然的感受，激發興趣。
簡單介紹本課的主題和目標。
2. 新課呈現：
教師播放課件，展示新詞匯的圖片和意義，引導學生跟讀。
教師領讀新句型，學生模仿并嘗試造句。
3. 合作探究：
分組活動，每組選擇一張自然景物的圖片，用新學的`詞匯和句型進行描述。
小組內互相評價，選出最好的描述向全班展示。
4. 鞏固練習：
快速問答游戲：教師出示單詞卡片，學生迅速說出單詞和意思。
完成課本上的練習題，檢查學生的掌握情況。
5. 拓展提高：
討論：我們如何保護自然環境？學生發表自己的看法。
作業：寫一篇關于保護環境的短文，使用本課學到的詞匯和句型。
6. 課堂小結：
總結本課學到的知識點。
強調保護環境的重要性，鼓勵學生在生活中實踐。
五、作業布置：
1. 背誦本課的詞匯和句型。
2. 完成一篇關于保護環境的短文。
六、板書設計：
主題：《三年級下冊語文園地六》
重要提示：保護環境，人人有責。
三年級下冊語文園地六教案 6
教學目標：
1. 知識與技能：學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 過程與方法：通過朗讀，理解課文內容，感受語言的優美和春天的美麗。
3. 情感態度與價值觀：激發學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
教學重點：
理解課文內容，感受語言的優美和春天的美麗。
教學難點：
理解課文中的一些生詞和新詞。
教具準備：
生字卡片、課件
教學過程：
一、導入新課
1. 談話導入：同學們，你們喜歡春天嗎？春天是什么樣子的？
2. 出示春天的圖片，讓學生欣賞春天的美景。
二、學習新課
1. 初讀課文，解決生字詞
（1）自讀課文，圈出不認識的字。
（2）教師出示生字卡片，指導學生認讀。
（3）指名讀課文，糾正讀音。
2. 理解課文內容
（1）教師范讀課文，學生跟讀。
（2）指導學生理解課文內容，提問：春天來了，大地發生了什么變化？小草、花兒、樹木都有什么變化？小鳥在做什么？
（3）學生自由讀課文，思考問題。
（4）指名回答問題，教師給予適當的提示和引導。
3. 感悟課文意境
（1）教師講解春天的特點，引導學生感受春天的'美好。
（2）播放春天的音樂，讓學生閉上眼睛想象春天的景象。
（3）學生齊讀課文，感受春天的氣息。
三、鞏固練習
1. 抄寫生字詞。
2. 背誦課文。
四、課堂小結
今天我們學習了《春天來了》這篇課文，感受到了春天的美好。希望同學們能夠熱愛大自然，熱愛生活，珍惜每一個美好的春天。
五、布置作業
1. 背誦課文，家長簽字。
2. 觀察生活中的春天，寫一篇短文描述春天的景象。
三年級下冊語文園地六教案 7
教學目標：
1. 學習和掌握本課的生字新詞，能夠正確、流利地朗讀課文。
2. 通過學習，理解課文內容，學會欣賞和理解詩歌的意境。
3. 培養學生的觀察力和想象力，激發學生對大自然的熱愛之情。
教學重點：
1. 學習和掌握本課的生字新詞。
2. 理解課文內容，學會欣賞和理解詩歌的.意境。
教學難點：
1. 理解詩歌的意境，感受詩歌的美。
2. 培養學生的觀察力和想象力。
教學過程：
一、導入新課
1. 教師出示一幅美麗的春天畫面，引導學生觀察畫面中的景色，激發學生對春天的向往和熱愛。
2. 教師提問：“你們喜歡春天嗎？春天有哪些美麗的景色？”引導學生自由發表意見。
二、學習新課
1. 教師出示本課的生字新詞卡片，帶領學生一起拼讀，確保學生能夠正確發音。
2. 教師請學生自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
3. 教師范讀課文，學生跟讀，注意模仿語音語調。
4. 教師提問：“課文中描述了哪些春天的景色？”引導學生回答并理解課文內容。
5. 教師講解詩歌的意境，幫助學生理解詩歌的美。
6. 教師組織學生進行小組討論，分享自己對春天的感受和想象。
7. 教師引導學生進行創作活動，鼓勵學生用自己的語言描繪春天的美景。
三、鞏固練習
1. 教師出示生字新詞卡片，讓學生認讀并組詞。
2. 教師請學生朗讀課文，注意讀出感情。
3. 教師組織學生進行課堂小測試，檢驗學生對本課內容的掌握情況。
四、課堂小結
1. 教師總結本節課的主要內容，強調生字新詞的掌握和課文的理解。
2. 教師鼓勵學生在日常生活中多觀察大自然，培養對美的敏感和欣賞能力。
五、布置作業
1. 抄寫本課的生字新詞。
2. 背誦課文，準備下節課的朗讀。
3. 觀察周圍的環境，用自己的方式來描繪春天的美景。
三年級下冊語文園地六教案 8
教學目標：
1. 知識與技能：學習本課的生字新詞，理解課文內容，學會運用比喻手法進行描寫。
2. 過程與方法：通過朗讀、討論、表演等方式，引導學生理解課文內容，培養學生的語言表達能力和合作意識。
3. 情感態度與價值觀：激發學生對大自然的熱愛，培養學生的審美情趣，增強學生的環保意識。
教學重點：
1. 理解課文內容，學會運用比喻手法進行描寫。
2. 培養學生的學習興趣，激發學生對大自然的熱愛。
教學難點：
1. 如何引導學生理解課文中的比喻手法。
2. 如何激發學生對大自然的熱愛，培養學生的審美情趣。
教學準備：
1. 教師準備：多媒體課件、課文錄音、生字卡片。
2. 學生準備：預習課文，了解課文內容，搜集有關大自然的圖片。
教學過程：
一、導入新課
1. 教師出示大自然的圖片，讓學生欣賞并說說自己的感受。
2. 教師引出課題，板書課題《語文園地六》。
二、學習新課
1. 自主學習
（1）學生自讀課文，圈出不認識的字詞。
（2）小組合作學習，互相幫助解決生字新詞的問題。
2. 教師講解
（1）教師出示生字卡片，講解生字的`讀音和寫法。
（2）教師講解課文內容，引導學生理解課文中的比喻手法。
3. 學生練習
（1）學生跟讀課文，注意模仿課文中的語音語調。
（2）學生分角色朗讀課文，注意表現出課文中的情感。
4. 拓展延伸
（1）學生分組討論，說說自己對大自然的感受。
（2）學生展示自己搜集的大自然圖片，介紹圖片中的景象。
三、鞏固練習
1. 學生完成課后練習題。
2. 教師檢查學生的練習情況，給予評價和指導。
四、課堂小結
1. 學生總結本節課學到的知識和技能。
2. 教師對學生的表現給予肯定和鼓勵。
五、布置作業
1. 學生回家后繼續閱讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2. 學生觀察身邊的自然景象，嘗試用比喻手法進行描寫。
三年級下冊語文園地六教案 9
一、教學目標：
1. 知識與技能：學習并掌握本課的生字新詞，理解課文內容，能夠正確、流利地朗讀課文。
2. 過程與方法：通過教師講解、學生自主閱讀、小組討論等方式，引導學生理解和掌握課文內容。
3. 情感態度與價值觀：通過學習，培養學生的愛國情懷，增強學生的民族自豪感。
二、教學重難點：
1. 重點：理解和掌握課文內容，學習并掌握本課的生字新詞。
2. 難點：理解課文中的一些抽象概念和深層次含義。
三、教學過程：
1. 導入新課：通過提問、講述等方式，引導學生進入新課的學習。
2. 學習新課：教師講解新課內容，學生自主閱讀，小組討論，共同理解和掌握新課內容。
3. 鞏固新課：通過課后練習、小組競賽等方式，鞏固學生對新課內容的理解和掌握。
4. 課堂小結：總結本課的學習內容，強調本課的重點和難點。
5. 作業布置：布置相關的課后作業，要求學生在課后進行復習和預習。
四、教學反思：
通過對本課的`教學，反思教學過程中的問題和不足，以便進行下一步的教學改進。
三年級下冊語文園地六教案 10
【教學目標】
1.通過“交流平臺”的學習，引導學生掌握理解古詩詞的方法。
2.抓住關鍵詞句，把握文章或段落的主要觀點。
3.學會識別公交路線圖，選出最佳方案。
4.積累中國文化常識中的內容：五行、五金、五谷、五音、五彩。
【教學重點】
引導學生掌握理解古詩詞的方法。
【教學難點】
1.抓住關鍵詞句，把握文章或段落的主要觀點。
2.積累中國文化常識中的內容：五行、五金、五谷、五音、五彩。
【教學課時】
1課時
【教具準備】
課件
【教學過程】
一、學習“交流平臺”
1.讀一讀，找規律
點撥：讀一讀情景對話，我發現大家交流的是學習古詩的方法，運用它們，可以更好地進行理解。①讀古詩詞的時候，遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。②有畫面感的詩句，可以通過想象去體會。③多了解一些古代文化常識，也有助于我們理解古詩詞的意思。
2.練一練，學運用。
讀下面詩句，運用你學到的方法讀一讀，試著說說詩句的意思。
一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
示例：庭院外一條小河保護著農田，把綠色的田地環繞。兩座青山像推開的兩扇門送來一片翠綠。（前半句可以通過想象畫面去體會，后半句中的“排闥”可以借助注釋來理解。）
3.我拓展，我積累。
平時學習中，我也有一些學習古詩的好方法，比如：聯系生活實際理解詩句；有意識的把一些古詩分分類；查一查常被引到古詩中的典故，了解一些歷史故事，古代傳說等；了解一些古詩詞常用的修辭手法等；還有的詩句讓我想起了相關內容，有了一些想法，我就用鉛比批注在旁邊。
比如：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”詩句出自唐代詩人韓愈的《早春呈水部張十八員外》(其一)，描寫和贊美早春美景。當讀完第一行對初春小雨的描寫時，關于雨的詩句“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”立刻在腦海中跳出，我趕緊在旁邊用鉛筆寫下“《春夜喜雨》杜甫”；反復讀了幾遍，聯系生活實際，我明白了，第二行是寫的春草剛剛發芽時，若有若無，稀疏，矮小的。于是我就查找相似語句積累下來，如王維的“青靄入看無”、“山色有無中”。同類詩句進行拓展，我的積累量大增。
二、學習“詞句段運用”
（一）讀一讀，說說下面這段話表達了怎樣的觀點。
1.讀一讀，找出關鍵詞句。
點撥：仔細讀一讀這段話，很快就發現，花草樹木是這段話的核心。圍繞花草樹木，分別將它們比作“綠色衛士”“城市之肺”，作者要表達的觀點就十分清楚了；花草樹木對美化人們的生活環境發揮著巨大的作用。
2.練一練，學運用。
讀一讀下面這段話，抓住關鍵詞語句子，把握主要觀點的方法，說說表達了怎樣的觀點。
一次性飯盒是發泡塑料餐具，所盛食物如果超過六十五度，會析出本身帶有的毒素，侵入到食物之中，就像塑料袋不能遇高溫一樣，而且要是加工過程中工藝控制不好，毒害將會更大，用這樣的飯盒吃飯就相當于慢性服毒，雖然毒性微弱，但長期使用，還是會對肝臟、腎臟造成傷害。
示例：使用一次性飯盒有害健康。
3.我拓展，我積累。
從上述這段話中可以看出，這段話有一個中心意思，我們知道在表達中心意思或表達觀點時往往會使用一些關鍵句，能突出表現文章的內涵。這些關鍵句，或揭示了文章的中心，或抒發了作者的情感，或概括了文章的內容，或暗示了文章的思路，我們就可以抓住這些關鍵句來概括文章的主要內容，這對于我們今后的學習大有幫助。
（二）讀材料，想一想，小林同學家住溫泉鎮,他希望早上九點以前趕到在宋家洼的外婆家,好跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車最合適?
1.讀一讀，明確要求。
點撥：認真讀材料，明確本題中小林同學從溫泉鎮到宋家洼，他希望早上九點以前趕到。我們要從三張公交路線圖中選擇最合適的.方案。
2.找一找，設計方案。
點撥：先運用排除法，將763路排除，因為這趟車首發時間是九點，雖然路程最短，但時間不符合小林的心愿，所以排除。然后建議八點前乘坐65路車，從溫泉鎮上車，在桐蔭街下車，換成常家嶺開往西山口的86路車，在宋家洼下車。
3.我拓展，我積累。
公交車是城市重要的交通工具，因此選擇最佳路線能夠節省時間。通過這道題的練習，對學生今后獨自乘坐公交車有一定的幫助。
三、學習“日積月累”
1.出示內容。
五行:金、木、水、火、土
五谷:稻、麥、黍、菽、稷
五音：宮、商、角、徵、羽
五彩:黃、青、赤、白、黑。
（1）師范讀，學生跟讀。
（2）互相交流識記生字。
（3）自由朗讀。
2.理解內容。
五行：金、木、水、火、土五種物質，上古時期的五金指金、銀、銅、鉛、錫五色。
五谷：稻、黍、稷、麥、菽五種谷物。平常俗稱的“五谷”所指的五種谷物。
“五谷”，古代有多種不同說法，最主要的有兩種：一種指稻、黍、稷、麥、菽；另一種指麻、黍、稷、麥、菽。兩者的區別是：前者有稻無麻，后者有麻無稻。古代經濟文化中心在黃河流域，稻的主要產地在南方，而北方種稻有限，所以“五谷”中最初無稻。五谷文化舉足輕重，可謂人類文明之起源。據權威資料顯示，人類在數十萬年前的石器上觀察到高粱的痕跡，說明五谷孕育了人類十多萬年。人類將野生雜草培育成五谷雜糧，這不能不說是人類史上的一個壯舉，五谷孕育了人類文明。同時告訴世人，人類與五谷的不解情緣。
五音：宮、商、角、徵、羽五個音級。我國五聲音階上的五個級，相當于現行簡譜上的1、2、3、5、6。古代叫宮、商、角（jué）、徵（zhǐ）、羽。
音韻學上指五類聲母在口腔中的五類發音部位，即喉音、牙音、舌音、齒音、唇音。
五彩：黃、青、赤、白、黑五種顏色。
5.延伸閱讀。
五經：《詩經》《尚書》《禮記》《易經》》《春秋》
五常：仁、義、禮、智、信
五臟：心、肝、脾、肺、腎
五味：酸、甜、苦、辣、咸
五嶺：越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、大庚嶺、騎田嶺
五岳：東岳泰山、南岳衡山、西岳華山、北岳恒山、中岳嵩山。
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