小學三年級語文《鉆石》教案

時間：2024-09-25 10:52:28 登綺三年級我要投稿

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小學三年級語文《鉆石》教案（通用10篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學三年級語文《鉆石》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學三年級語文《鉆石》教案（通用10篇）

　　小學三年級語文《鉆石》教案 1

　　教學目標：

　　情感目標：

　　感受人與人之間的善良，學會理解和尊重他人。

　　知識目標：

　　認識本課2個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　能力目標：

　　能獨立地帶著問題閱讀課文，弄懂課文基本意思。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，體會人物的思想感情，知道“人大都是心地善良的”含義。

　　教學難點：

　　明白“人大都是心地善良的”的含義，學會理解尊重他人。

　　教具：

　　多媒體課件

　　學具：

　　紙折的五星

　　教學安排：

　　一課時

　　教學教程：

　　一、創設情景、激趣導入。

　　1、師出示有關鉆石圖片，問：“同學們，你們知道這是什么嗎？”（鉆石）“漂亮嗎？”“根據你們收集的資料來談談對鉆石的了解。”（金剛石，硬度很高，很值錢）“你們是怎么知道的？”（、問家長等）“這樣的方法真不錯，使我們學到了很多課本上沒有的知識。”

　　2、播放一組采礦的活動場面及鉆石改變人們生活的畫面。師：“鉆石雖然漂亮，但它們的得到也是非常不易的，因此也顯得特別昂貴。可以說一顆鉆石往往會改變人一生的命運。今天我們就學習關于鉆石的'一個故事。”

　　3、板書課題，齊讀。師：“鉆”是一個什么字？（多音字）它的另外一個讀音是什么？（zuān）組什么詞？真不錯。

　　二、閱讀課文、討論釋疑。

　　（一）、初讀課文，整體感知。

　　1、選擇自己喜愛的方式朗讀。要求：借助拼音、字典，采用“合作”學習方式，讀通課文。

　　2、小組交流、討論：從剛才的朗讀中，你讀懂了什么？還想知道什么？如果有小組不能解決的問題，把它寫在記錄本上，與老師一同討論。

　　3、抽生分段讀并找出印象最深的句子用“”勾出來。學生進行反饋，引導找出“人大都是心地善良的”這句話，并同桌互相朗讀。

　　（二）、明確要求，落實目標。

　　1、課件出示“閱讀提示”，生自由朗讀。

　　2、師：“閱讀提示”要求我們做幾件事？

　　3、生小組討論后回答：

　　（1）鉆石到哪里去了

　　（2）文中哪些地方給你印象最深

　　（3）練讀對話，體會人物的思想

　　（4）理解“人大都是心地善良的”這句話。

　　（三）、抓住重點，品析感悟。

　　1、鉆石到哪里去了？你是怎么知道的？找出相關的句子讀一讀。

　　2、勾出兩人談話的句子，練讀。

　　（1）、抽讀。（糾正字音）

　　（2）、同桌分角色讀。調動情感體會思想感情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等詞語進行體會。

　　（3）、引讀：四個引讀問題：

　　鉆石不見了，我來之不易的工作可能會失去，因此非常著急地喊到……？失業者見自己被發現的，很不自然地說……？因為我想起媽媽常對我說，人大都是心地善良的，相信他一定也是一個心地善良的人，于是真誠地說……？失業者也正如母親說的那樣，心地的確是善良的，他用實際行動改正了自己的錯誤，同時也贏得了我的尊重，他說……？

　　（4）、同桌按照對話內容進行表演，體會“我”與失業者的思想情感。語言與動作應協調，師作指導。

　　（5）、齊讀。

　　三、聯系實際、深化認識。

　　1、理解“人大都是心地善良的”。

　　師：剛才通過大家的朗讀和表演，現在請你們來談談是如何理解這句話的。

　　生自由說，師引導歸納：人的心地大都是好的，如果偶爾犯錯，只要相信他本質不壞，能夠改正，也能得到大家的尊重。

　　2、聯系實際舉出事例。

　　（1）、在生活中，你遇到或看到過類似的事嗎？請小組的同學互相說一說。

　　（2）、你遇到了這種事情會怎么做？引導學生說出學會寬容、學會尊重的處世方法。板書：學會寬容

　　（3）、評選班里的“寬容星”并把這顆星掛在教室醒目位置。讓全班同學針對剛才的標準進行評比，使每一位學生都受到教育。

　　四、總結談話，拓展練習。

　　師：在日常生活中，難免會發生一些意想不到的事，如果大家都能像這位姑娘一樣理解、寬容別人，相信人大都是心地善良的，那么事情的結局會讓人滿意的。有一句叫“好人一生平安”“好人有好報”就是講的這個道理。

　　五、課后拓展。

　　任意選擇一個題目進行練習：

　　1、把這個故事講給家人或朋友聽，問問他們的看法。

　　2、如果別人弄壞了你心愛的玩具，說說自己是如何對待的，把心理話記在日記本上。

　　小學三年級語文《鉆石》教案 2

　　一、教學目標

　　認識 “鉆、焦、旱” 等生字，會寫 “鉆、井、枯” 等字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　體會小姑娘善良、美好的心靈，懂得愛心的價值。

　　二、教學重難點

　　教學重點：掌握生字詞，理解課文內容。

　　教學難點：體會小姑娘的美好心靈，感悟愛心的力量。

　　三、教學方法

　　講授法、朗讀法、討論法。

　　四、教學過程

　　導入新課

　　（1）展示鉆石的圖片，引導學生觀察并描述鉆石的特點。

　　（2）提問：你們知道鉆石是怎么形成的嗎？今天我們要學習的課文《鉆石》，講的是一個與鉆石有關的故事。

　　初讀課文

　　（1）學生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音多讀幾遍。

　　（2）教師范讀課文，學生認真傾聽，注意生字詞的'讀音。

　　（3）指名讀課文，其他學生認真聽，指出讀錯的地方。

　　（4）學習生字詞。

　　出示生字詞卡片，指名認讀。

　　開火車讀生字詞。

　　理解詞語的意思。如 “焦渴”“干涸” 等。

　　精讀課文

　　（1））默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？

　　（2）小組討論，交流匯報。

　　（3）教師引導學生理解課文內容。

　　小姑娘為什么要找水？

　　她是怎么找到水的？

　　她為什么把水讓給了過路人？

　　（4）指導學生有感情地朗讀課文，體會小姑娘的善良和愛心。

　　總結拓展

　　（1）總結課文內容，引導學生談談自己的感受。

　　（2）拓展延伸：如果你是小姑娘，你會怎么做？

　　布置作業

　　（1）抄寫生字詞。

　　（2）把這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　小學三年級語文《鉆石》教案 3

　　一、教學目標

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　通過學習課文，感受小姑娘的美好心靈，體會愛心的神奇力量。

　　培養學生關愛他人、樂于奉獻的品質。

　　二、教學重難點

　　教學重點：理解課文內容，感受小姑娘的美好心靈。

　　教學難點：體會愛心的神奇力量。

　　三、教學方法

　　情境教學法、朗讀感悟法、合作探究法。

　　四、教學過程

　　創設情境，導入新課

　　（1）播放一段關于愛心的視頻，引導學生談談自己的感受。

　　（2）教師導入：在一個干旱的地方，有一個小姑娘，她用自己的愛心創造了奇跡。今天，我們就來學習課文《鉆石》，一起感受小姑娘的美好心靈。

　　初讀課文，整體感知

　　（1）學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　（2）指名讀課文，其他學生認真聽，評價朗讀情況。

　　（3）默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？

　　精讀課文，感悟心靈

　　（1）學習第一自然段。

　　指名讀第一自然段，思考：這個地方發生了什么？

　　理解 “大旱災”“焦渴而死” 等詞語的意思。

　　指導學生有感情地朗讀第一自然段，讀出旱災的嚴重。

　　（2）學習第二至六自然段。

　　小姑娘是怎么找到水的？她找到水后是怎么做的？

　　小組討論，交流匯報。

　　教師引導學生理解小姑娘的善良和愛心。

　　指導學生有感情地朗讀這幾個自然段，體會小姑娘的心情。

　　（3）學習第七自然段。

　　水罐發生了哪些變化？為什么會有這些變化？

　　學生討論，教師引導學生體會愛心的`神奇力量。

　　有感情地朗讀第七自然段，感受愛心的偉大。

　　總結升華，拓展延伸

　　（1）總結課文內容，引導學生談談自己的收獲。

　　（2）拓展延伸：在生活中，你遇到過需要幫助的人嗎？你是怎么做的？

　　布置作業

　　（1）背誦自己喜歡的段落。

　　（2）寫一篇關于愛心的短文。

　　小學三年級語文《鉆石》教案 4

　　一、教學目標

　　學會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。

　　理解課文內容，了解小姑娘的美好心靈，懂得愛心的價值。

　　有感情地朗讀課文，體會人物的情感變化。

　　二、教學重難點

　　教學重點：理解課文內容，體會小姑娘的美好心靈。

　　教學難點：感悟愛心的神奇力量。

　　三、教學方法

　　自主探究法、朗讀感悟法、討論交流法。

　　四、教學過程

　　談話導入

　　（1）同學們，你們見過鉆石嗎？鉆石有什么特點？

　　（2）今天，我們要學習一篇與鉆石有關的'課文，看看這顆鉆石有著怎樣的故事。

　　初讀課文

　　（1）學生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助工具書或聯系上下文理解詞語的意思。

　　（2）教師檢查學生的自學情況，指名讀生字詞，正音。

　　（3）指名分自然段朗讀課文，其他學生邊聽邊思考：課文主要講了一件什么事？

　　精讀課文

　　（1）學習第一自然段。

　　默讀第一自然段，思考：這個地方發生了什么災難？人們的生活是怎樣的？

　　理解 “大旱災”“焦渴而死” 等詞語的意思，體會人們的痛苦。

　　有感情地朗讀第一自然段，讀出旱災的嚴重。

　　（2）學習第二至六自然段。

　　小姑娘是如何找到水的？她找到水后做了什么？

　　小組討論，交流匯報。

　　引導學生體會小姑娘的善良和愛心，有感情地朗讀這幾個自然段。

　　（3）學習第七自然段。

　　水罐發生了哪些神奇的變化？為什么會有這些變化？

　　學生討論，教師引導學生感悟愛心的神奇力量。

　　有感情地朗讀第七自然段，感受愛心的偉大。

　　總結拓展

　　（1）總結課文內容，引導學生談談自己的感受。

　　（2）拓展延伸：你還知道哪些關于愛心的故事？講給大家聽一聽。

　　布置作業

　　（1）抄寫生字詞。

　　（2）把這個故事講給家人聽。

　　小學三年級語文《鉆石》教案 5

　　教學目標：

　　1、了解童話作品夸張、想象的特點，培養學生想象的能力。

　　2、理解“愛心”的神奇力量，培養學生愛的情感，讓他們學會愛。

　　3、培養學生自主、合作、探究的學習方法。教學重難點：

　　1、理解“愛心”的神奇力量，培養學生愛的情感。

　　2、引導學生展開豐富的合情合理的想象。

　　教具：

　　多媒體、小黑板

　　教學安排：

　　一課時教學過程：

　　第一課時

　　一、課題導入：

　　同學們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對它產生許多美妙的遐想。當看到那皎潔的月亮，你們想到了怎樣的神話傳說？（嫦娥奔月!）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯想到了什么？（牛郎織女的故事）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們一起走近大熊星座，聽俄國著名作家列夫.托爾斯泰講一講它的動人故事。下面請同學翻到課本第194頁。（板書課題、作者）。

　　二、作者簡介：

　　列夫·托爾斯泰：(1828-1910)，19世紀俄國最偉大的作家！作品：《復活》、《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》等，也創作了大量的童話。他可是位了不起的大作家哦！（展示教學目標）

　　三、文體介紹

　　《七顆鉆石》是一篇童話。相信大家對“童話”這兩個字并不陌生吧，它可是陪伴我們一起成長的良師益友哦。同學們，還記得你們小時候都讀過哪些童話

　　故事嗎？（《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《賣火柴的.小女孩》??）

　　明確：童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。通俗易懂、生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。

　　四、整體感知：

　　1、全班朗讀課文，注意字音，并思考：課文向我們講述了一個怎樣的故事？

　　2、正音：

　　干涸（hé）水罐（guàn）絆（bàn）倒舔（tiǎn）凈一瞬（shùn）間咽（yàn）了一口唾（tuò）沫（mo）

　　3、學生復述故事。（學生交流，教師補充）

　　主要內容：這是寫一個干旱之年，一個小姑娘為母親找水，小姑娘和母親出于愛而多次讓水的感人故事。（所以，我們在朗讀時，要注意有感情有表情的朗讀。）

　　五、課文分析：

　　（一）精讀課文，并思考下列問題：

　　1、小姑娘的水罐神奇在哪里？

　　2、水罐共發生了哪幾次變化？

　　3、每一次變化的原因是什么？

　　明確：空木水罐--裝滿水--銀水罐--金水罐--從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。

　　4、最讓你感動的情節是什么？

　　提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過路人喝。三個情節比較得出“愛心”的主題。

　　板書：空木水罐----裝滿水----銀水罐----金水罐----七顆鉆石及巨大的水流

　　想象歸納：小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇

　　1、幫母親找水（孝順之愛）——罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水

　　2、小姑娘給小狗喝水(對動物的愛心) ——木頭做的水罐竟變成了銀的

　　3、母親讓女兒喝（母愛）——水罐又從銀的變成了金的（愛之所至）

　　4、把水罐遞給素不相識的過路人喝（對陌生人的愛）——從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，涌出巨大的水流，七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，大熊星座。（小姑娘崇高的愛心）

　　水罐寫得這樣神奇到底是為什么？是為了說明愛心的巨大力量

　　（二）合作探究：

　　1、為什么不用“一罐水”或“神奇的水罐”而要用“七顆鉆石”作標題呢？

　　明確：鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它可以用來對美好事物的贊美。在課文中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠掛在夜空里，象征著愛心永恒；它光照人間，還表示愛心普照人間。

　　2、大熊星座真的是這樣來的嗎？肯定不是！鉆石變成星星，如此美麗的結尾寄予了作者希望愛心象北斗七星那樣普照人間的美好希冀。

　　六、主題：

　　這篇童話講述了一個小姑娘和她的母親出于愛心而多次讓水而感動了上天的故事，表達了作者希望愛心象大熊星座一樣普照人間的美好愿望。

　　七、指導想象，開拓思路

　　列夫·托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個美麗而感人的愛心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領，其實，我們同學門的想象力也是很豐富的，就讓我們插上想象和聯想的翅膀，試一試，比一比：

　　小姑娘對母親的愛心深深的感動了我們，也一定感動了??否則，等他醒來時水罐里怎么會有水呢？這小狗和過路人都是真的？還是上帝的化身？故事中有這樣一個情節：這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝??假如你是作者，你會怎樣寫下去呢？試給故事續寫一結尾。思考后寫作，再相互交流

　　討論：正因為上帝對小姑娘的考驗不再猶豫了，所以從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流，七顆鉆石飛到天上，變成北斗七星。這是全文最讓人振奮的情節。（大熊星座即北斗星，在北天排列成斗(或勺)形的七顆亮星。用直線把勺形邊上兩顆星連接起來向勺口方向延長約5倍的距離，可找到北極星。故此兩星又名“指極星”。北斗星是指示方向和認識星座的重要標志。）

　　小學三年級語文《鉆石》教案 6

　　一、導入新課：

　　1、同學們，當我們仰望夜空，會看見滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，似乎想要告訴我們無數的秘密。你知道有關一些星星的秘密或者故事嗎？（學生談）是的，天上的每一顆星星都寄托著人們美好的愿望，他們的背后都有一個美麗的故事。（出示大熊星座的投影片）在那正北方，有排列成斗形的七顆星，閃閃發光，它指示著前方，這就是大熊星座，又叫北斗星。同學們，你們可知道這七顆晶亮的，玲瓏剔透的星星是怎樣來的嗎？今天，我們一起來學習童話故事《七顆鉆石》

　　2、板書課題，看了這課題，你想知道些什么？你見過鉆石嗎？鉆石是什么樣的？

　　3、聽課文范讀

　　二、初讀課文，認讀本課生字新詞，初步感知課文內容。

　　1、自由讀課文，借助課后生字表，認讀字表或讀準字音.

　　2、認讀生字詞，認讀字詞及句子.(課件出示)

　　水井干涸干枯焦渴而死

　　很久很久以前，地球上發生過一次大旱災.所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物也都焦渴而死.

　　絆倒遞給一瞬間水罐

　　就在這一瞬間，水罐又變成了金的

　　這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流.

　　三、朗讀課文，了解課文內容

　　1、默讀課文思考:課文寫了一件什么事？在故事中水罐一共發生了哪些變化？

　　2、學生復述故事情節。

　　這是寫一個干旱之年，一個小姑娘為母親找水，小姑娘和母親讓水的感人故事。

　　3、水罐一共發生了五次變化，首先接著緊接著然后又最后

　　4、分段朗讀課文

　　四、講讀課文第一自然段

　　1、學生自由朗讀第一自然段，思考：從這一自然段可以看出什么？

　　（時間、地點、旱災嚴重）

　　2、哪些詞語突出地表現了旱災情況很嚴重？找出詞語，加上圓點。

　　3、能說說干涸的'意思嗎？

　　4、小結：在如此干旱的情況下，活著的魚兒最需要什么？活著的花草樹木最渴望什么？活著的人呢？你能用一句話來說說在這種情況下，水的珍貴和重要嗎？出示課件圖片。

　　5、你能用你的朗讀來表達嗎？

　　6、感情朗讀第一自然段

　　五、全課小結

　　1、就在這樣的情況下，一個小姑娘獨自一人走出了家門，她去做什么？結果又如何呢？

　　2、小練習：愛的組詞

　　小學三年級語文《鉆石》教案 7

　　【教學目標】

　　1、會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

　　4、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、課前交流

　　1、交流自己讀過的童話故事，簡單交流。

　　2、交流作者。

　　二、讀通課文

　　1、自由讀課文，注意讀通字音，看準字形。

　　2、小組開火車讀課文。

　　三、認字

　　1、讀準字音：

　　“竟”“匆”為后鼻音，“絆”“咽”為前鼻音“蔥”“湊”為平舌音，“瞬”為翹舌音。

　　“咽”為多音字。

　　2、開火車認讀。

　　3、記憶字形。

　　4、組詞競賽。

　　5、開火車認字組詞。

　　四、寫字

　　1、重點指導：

　　⑴ “渴”“沫”“涌”左邊相同，都是三點水。

　　⑵渴—竭、哀—享聯系記憶。

　　⑶ “累”下邊不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔──添。

　　⑷ “湊”的左邊不是三點水，“沫”的右邊不是“未”。

　　2、學生書寫。

　　3、聽寫。

　　第二課時

　　一、通讀課文，提問

　　1、接力讀課文，邊讀邊思考，了解了什么?有什么問題?

　　2、學生全班交流。

　　二、理解課文

　　1、第一自然段教學：

　　⑴齊讀第一自然段。

　　⑵由泡泡中的提示語“我能體會到當時水是多么重要”引導第一自然段表達的主要內容。

　　⑶抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等關鍵詞語引導學生體會當時水的重要。

　　2、主體部分教學：

　　對課文主體部分的教學可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進行。水罐的神奇和一次次變化主要體現為：

　　空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是滿的──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。

　　⑴從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對母親的愛使水罐發生了神奇的變化。

　　⑵水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：引導學生重點理解“喜出望外”“真想喝個夠”等詞句，體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。

　　⑶水罐變成銀的：引導學生由第一自然段“許多人和動物都焦渴而死”想象：小狗可能是因為渴極了走不動。

　　⑷水罐變成金的：小姑娘的母親認為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對小姑娘的.愛，可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。只要有人獻出愛心，水罐就會發生神奇的變化。

　　⑸從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關鍵詞句，引導學生了解小姑娘當時多么想喝水，從而體會她把水讓給別人是多么動人的行為。

　　3、重點理把握“愛心”這一主題，引導學生比較幾個故事情節：

　　小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人喝，從而得出“愛心”主題。

　　三、升華內容

　　理解課題。思考：為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”?

　　四、課后延伸

　　課后選做題。

　　小學三年級語文《鉆石》教案 8

　　一、導入(展示頁1)

　　1、靜夜，當我們仰望星空，在那北方有七顆很亮的星，它們排成斗形，像七顆鉆石，指示著北方。關于這七顆星在遙遠的俄羅期有一個美麗的傳說，現在就讓我們打開課本，讓偉大的文學家托爾斯泰給我們講一講吧。

　　2、對于文學家列夫托爾斯泰我們了解多少呢?(展示頁2)

　　二、學習目標(展示頁3)

　　1、培養朗讀能力。

　　2、童話的`特點之一：豐富的想象。

　　3、養成自主、合作、探究的學習習慣。

　　4、理解愛心的偉大，學會關愛他人，傳遞愛心。

　　三、指導學生朗讀課文(展示頁4)

　　1、錄音讀課文，引導學生把握字音，讀出感情。

　　2、學生齊讀課文

　　四、自主合作探究

　　(一)讀一讀——我的收獲(展示頁5)

　　1、積累詞語

　　2、本文非常簡短，大家讀過之后，能否用自己的話將其復述一遍呢?

　　3、動情閱讀喜歡的段落

　　(二)問一問——我的理解

　　(展示頁7)

　　(三)說一說——我的展示(展示頁8)

　　童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。”如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢?發揮你的想象展示一下吧!

　　(四)評一評——我的發現(展示頁9)

　　1、故事中的主要人物女媧是怎樣的人。

　　2、評課堂學生的表現——評三名表現優秀者。

　　小學三年級語文《鉆石》教案 9

　　教學目標：

　　1、初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運用想像

　　2、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操

　　教學重點：

　　啟發學生的想象力，感悟“愛”的博大。

　　具體課型：

　　自主，協作，探究學習

　　課前準備：

　　1、把你以前讀過的童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點

　　2、開展一次以收集“愛心故事”為目的的閱讀活動，每人至少收集一則

　　故事

　　推薦資料：圖書資源：《愛的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》

　　《王爾德童話》

　　影視資源：《哈里波特》《媽媽再愛我一次》

　　網絡資源：

　　教學過程：

　　1、導語：同學們仔細看，專注聽，然后談談你的感受。（用課件“七顆鉆石插入”《愛的奉獻》音樂）

　　2、朗讀課文，并試著讀出感情

　　說說你喜歡這樣的故事嗎？為什么？

　　結合以前讀過的童話故事，能否說說童話有什么特點？

　　（接著，就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進行深入研究）

　　3、想像創作：

　　童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累倒在地上睡著”如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做什么夢呢？發揮你的想像說說夢中的情景。

　　4、探究閱讀：《賣火柴的小女孩》

　　賣火柴的小女孩

　　圣誕節前夕。天氣真冷，還下著雪，刮著北風。有位失去母親的小女孩，為了養活生病的爸爸，冒著風雪去賣火柴。

　　“火柴，誰要火柴。”

　　她沒有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣，可是沒有一個人理她。人們都在準備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐啊！她有許多火柴，全部都包在一個舊圍裙里，手里拿著幾根。

　　已經中午了，她一根火柴也沒賣掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長發上。她走到一幢樓房的窗前，朝里張望。啊！屋里那棵圣誕樹多漂亮啊，一位母親正和兩個孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。

　　看到這里，小女孩想起了她的祖母和媽媽，她們最疼愛她，可是，她們都去世了，想著想著，小女孩哭了。

　　哭著哭著，她又走上了大街，突然，“轟隆”一聲，一輛馬車經過，差一點將她撞倒。馬車飛一樣跑過去了，小女孩的身上沾滿了泥水，而且拖鞋也丟了，她只好赤著腳，在雪地里喊著：

　　“火柴，誰要火柴。”

　　夜幕已經降臨，小女孩的腳已凍得發紅發青。大街上到處都是烤鵝肉的香味。

　　“啊，有錢的人家準備過節了。”

　　她實在走不動了，疲乏地縮在一個墻角里。她不敢回家，因為她沒有賣掉一根火柴。家里而且也很冷，風可以從許多地方刮進屋子里來。她凍得發抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎凍僵了。太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。

　　“哧！”

　　火柴燃燒了，象一雜溫暖、光明的火焰，小女孩覺得象坐在火爐旁一樣。火燒得那么歡，那么暖，那么美！這是怎么回事呢？當小女孩剛剛伸出她一雙腳，打算暖和一下時，火焰忽然熄滅了。火爐也不見了。她坐在那兒，手中只有燒過的火柴。

　　她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，發出了光。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，象一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣是的，這只烤鵝從盤子里跳出來了，它的背上插著刀叉，正在地上走著呢，一直向小女孩走過來。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的是冰冷的墻壁。

　　她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，變成一朵粉紅色的光焰。她發現自己坐在一棵美麗的圣誕樹下，比中午見到的那棵圣誕樹還要大，還要美麗。它的樹枝上有幾千只蠟燭。小女孩把雙手伸過去，火柴又熄滅了。幾千只蠟燭都變成了明亮的星星。這些星星中有一顆落下來，在天空中劃出一條長長的亮光。

　　她又劃了一根火柴。啊，火光中出現了她日日夜夜思念的老祖母，她撲進老祖母的懷抱。

　　“祖母！”小女孩叫起來。“請把我帶走吧！帶到那沒有寒冷，沒有饑餓的地方。我知道，這根火柴一熄滅，你就會不見了。就象那溫暖的火爐，那美麗的烤鵝，那幸福的圣誕樹一樣，我什么也看不見了。"

　　于是，小女孩把剩下的火柴全劃著了，因為她非常想把祖母留住。

　　火柴發出更加強烈的光芒，照得周圍比白天還要明亮，祖母是那樣慈祥，她把小女孩抱起來了，她們在光明和幸福中飛走了。越飛越高，真的到了沒有寒冷，沒有饑餓的地方。

　　新年的早晨，人們看到小女孩仍坐在墻角里，她雙頰通紅，臉上帶著幸福的`微笑。可是，她已經死了，凍死在圣誕節的夜晚，她手里仍握著一把燒過的火柴梗。

　　探究：兩篇文章的結尾給你什么啟示，如果安徒生生活在今天，他還會這么寫嗎？

　　5、語文活動，主題：《讓世界充滿愛》

　　下列三項活動中，任選一項寫出你的設計方案，小組交流后推選出代表作全班交流。

　　一、關愛每個伙伴

　　假設在你的伙伴中，有人或者因學習方法不當而考試分數偏低，或者因家庭環境不好而內心痛苦，或者因外形不佳而自慚形穢……請你與同學們討論一下，怎樣針對這些伙伴的具體情況，給予切實的幫助？怎樣使每個人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長？

　　二、同在一片藍天下

　　報刊上，不時有關于偉人、英雄、成功者業績的報道；熒屏上，經常閃現各種明星的身影。你能否把目光從報刊、熒屏轉向街頭墻角，看看那些擺小攤的、掃大街的、撿破爛的……他們的外表怎樣？說什么話？做什么事？建議與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。然后全班或分組交流，每人說說自己的觀察所得與感受。

　　三、人人都獻出一份愛

　　請關心最近媒體的報道：某地有個孩子因天災人禍而失學，某人因意外事故而落下終身殘疾，某人突然患上重病卻缺少醫療費用……全班分組討論一下，我們應該采取哪些行動？應該怎樣幫助他們？然后大家行動起來，做一些力所能及的事。

　　6、小結：讓同學在紙片上寫一句話(和愛有關的），表達自己上完這節課的感悟和體會。

　　7、拓展作業：

　　(1)讓學生以“愛”為主題，充分發揮自己的想像和聯想，創作一則童話。

　　(2)閱讀童話，把你最感興趣的內容經過加工，講給你的弟弟和妹妹聽。

　　小學三年級語文《鉆石》教案 10

　　學習目標：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

　　3、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

　　學習重點：

　　從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

　　教學難點：

　　感悟小姑娘博大的愛，體會愛能創造奇跡，愛能改變一切。

　　學習準備：

　　反映水罐神奇變化的多媒體課件。

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　（目的：通過星空圖，了解北斗七星，激發學生學習的興趣）

　　1、（出示星空圖）在美麗的夜晚會有滿天星星向你眨眼睛，（北斗七星出現）知道這是什么星星嗎？對它有哪些了解？

　　2、根據學生回答小結：北斗七星是大熊星座上的七顆星星，在冬天的夜晚看得特別清楚。你們知道嗎，關于北斗七星還有一個非常美麗動人的故事呢，這就是我們今天學習的'《七顆鉆石》（板書課題）齊讀課題。

　　師：故事是這樣的（隨著課件的播放老師復述）：很久很久以前，地球上發生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。

　　此時此刻他們最需要的是什么？（水）是呀，在那時水就是生命，水就是希望。可是哪里才有水呢？

　　某一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你會怎樣用掉這罐水呢？（啟發學生展開各種想象。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）（師評價：是的，你已經很渴了；你是個孝順的孩子；你還不忘他人，為他人著想。）

　　師：是啊，多么珍貴的一罐水啊！讓我們走進課文看看小姑娘的這罐水究竟有著怎樣感人的故事。

　　二、整體感知，捋出線索

　　（目的：通過感知全文，理清線索，找出水罐的變化。）

　　1、同學們自己讀讀課文，把字音讀準，句子讀通，邊讀邊找出你認為神奇的地方？（課件出示）完成導學案上的第一題。

　　2、學生說神奇的地方，并粘貼板書.（基本是水罐的變化）

　　3、師：看來，大家都覺得水罐的一次次變化很神奇，為什么會有這些變化呢？讓我們一起來深入的探究這篇課文。

　　三、理解探究，感悟愛心

　　（目的：通過學習水罐一次次變化的原因，感悟小姑娘內心變化，體會愛心）

　　師：在課文的一開始，我們就知道，地球上發生了一次大旱災，地球上一滴水也沒有，人和動物面臨死亡。讓我們認真的體會，把環境的惡劣用我們的聲音表現出來。

　　齊讀第一自然段。

　　師：在這種惡劣的環境中，水罐為什么會發生這么神奇的變化的，請同學們拿出導學案，小組合作完成第2題。學生匯報學習。

　　空木罐——有水——滿滿的