三年級語文下冊我不是廢氣教案
教學目標：
1.學會本課8個生字，正確讀寫由生字字組成的新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，了解二氧化碳的作用與害處。
4.能抓住主要段落，體會課文的意思。
重點難點：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，
2.正確認識二氧化碳，了解二氧化碳的作用與害處。
教學準備：
生子卡片、課文朗讀錄音帶、插圖、人工降雨錄像。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話激趣，導入新課。
同學們，有一種氣體，無色無味，它看不見也摸不著，人們口里呼出的熱氣有它，汽車排放的尾氣里有它，植物生長需要它，你們知道它是什么嗎？（二氧化碳）對，這種氣體就是二氧化碳，有人說它是廢氣，那么它到底是不是廢氣呢？這節(jié)課，我們就一起來學習這篇課文吧！（板書課題）
二、初讀課文，整體感知。
1.老師放課文朗讀錄音。學生邊看課文邊聽。
2.初讀課文。
（1）畫出本課生字，讀準字音。
（2）輕聲把課文讀幾遍，讀通順，讀流利。
（3）邊讀邊想邊畫，標出自己不懂和疑惑之處。
（4）把課文的順序理一理，看看課文先寫了什么，再寫了什么，接著寫了什么，其中主要寫了什么。
三、交流初讀體會。
1.讀準字音。
2.記憶字形。
（1）借助熟字和偏旁部首學習生字。（出示生子卡片）
（2）重點分析易錯字。
3.生詞積累。
憋悶：本課指瓶子里容積小，使二氧化碳不能自由活動。
凝結：本課指空氣中的水蒸氣遇冷變成液體。
闖禍：因疏忽大意、行動魯莽而引起事端或造成損失。
熄滅：停止燃燒。
4.理清文章的條理。
（課文一共有7個自然段，介紹了二氧化碳的`作用和害處）
（課文以第一人稱的方式進行自述，先介紹二氧化碳的特點，然后具體介紹二氧化碳的作用，最后介紹二氧化碳的害處）
（課文主要介紹二氧化碳的作用，對它的特點和害處作次要介紹）
5.老師總結。
大家剛才交流了自己的初讀體會，已經(jīng)對二氧化碳有了一定的了解，那么二氧化碳有哪些作用，又有什么害處呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。
第二課時
一、復習檢查。
1.出示認讀字卡片認讀。
2.聽寫生字。
3.指名朗讀課文。
二、精讀課文，深入感悟。
1.學習課文第一自然段。
（1）全班齊讀第一自然段，說說你讀懂了什么。
（2）學生自由討論，并作匯報。
（3）老師總結：二氧化碳無色、無味，看不見也摸不著，卻又廣泛存在，有人把它當作廢棄，那么它究竟是不是廢氣呢？我們繼續(xù)探究學習。
2.學習課文第2～4自然段。
（1）指名分段朗讀第2～4自然段，思考：二氧化碳有哪些作用？
（2）學生從課本上找出描寫二氧化碳用途的句子讀一讀。
（3）學生交流二氧化碳的作用。
（樹木、莊稼，蔬菜都歡迎二氧化碳）
老師相機引導：為什么樹木、莊稼、蔬菜都歡迎二氧化碳？讓學生把原因讀一讀。
學生繼續(xù)匯報。
（人們把二氧化碳溶解在汽水里，當人喝了汽水后，會加快胃液分泌，幫助消化，使人解涼又解渴）
找出課文中相應的句子讀一讀。
老師總結：人們用很大的壓力將二氧化碳溶解在水中。人們只要打開瓶蓋，二氧化碳就會跑出。當人們喝汽水的時候，二氧化碳就會跑到人的胃里，加快胃分泌胃液，幫助消化，由于胃里悶熱，二氧化碳又會從胃里跑出，帶出人體的熱量，所以人們在喝汽水后會覺得又涼快又解渴。
老師繼續(xù)引導交流。
二氧化碳除了這些作用外，課本上還介紹了它的什么作用？請大家繼續(xù)匯報。
（4）觀察課文插圖和人工降雨錄像，增進對科文的理解。
3.學習課文第5、6自然段。
（1）男、女生分別讀第五自然段和第六自然段。思考：二氧化碳有什么害處？
（2）學生交流匯報。
（二氧化碳常住在菜窖里面，人走進去，會危機生命）
老師引導：人怎樣才不會被菜窖里的二氧化碳所危害？讀出課文中的句子。
三、課外閱讀，了解二氧化碳更多的知識。
老師：課文中說二氧化碳的用途還有很多，請同學們在課外找一找有關二氧化碳的資料讀一讀，讀后你們會有更多的收獲。
板書：
20我不是廢氣
特點：無色無味、看不見、摸不著，到處存在
幫助植物制造養(yǎng)分
二氧化碳 作用：溶進汽水，幫助人消化，解涼解渴不是廢氣
加工成干冰，用來人工降雨
害處：危害人類生命
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