三年級語文上冊《富饒的西沙群島》教案
一、教學目標：
1、理解課文內容，了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。
2、用查字典和聯系上下文的方法理解詞語，了解句與句之間的聯系，會背誦第四自然段。
3、有感情的朗讀課文，啟發學生展開想象，培養學生的感悟能力和創造能力。
二、教學重點：
1、學習聯系句子和上下文理解詞語的方法，培養理解詞語的能力，同時培養學生自主學習的意識。
2、通過理解詞句，了解西沙群島的美麗和富饒。
三、教學難點：
通過對課文內容的理解，體會作者的寫作方法。
四、教具準備：
多媒體課件、VCD光盤、錄像機。
五、教學過程：
（一）以舊引新、激趣導入。
1、復習導入：
上節課，我們一起學習了第七課（指課題，學生齊讀），大家初讀了課文，并且學習了課文的第一自然段，誰能說說這篇課文給你整體的感覺是什么呢？（板書：美麗、富饒）
2、交代任務
那么，作者是怎樣抓住事物的特點，層次分明、具體地寫出西沙群島的美麗、富饒呢？這節課，我們圍繞這個重點，以讀為主，來理解課文二~七自然段。
［點評：有目的地組織復習，激活了學生相關已知，為即將進行的學習活動提供了良好的支撐。同時，簡練的導入滲透了本課的學習目標。］
（二）自能讀書、主動發展。
快速自由讀二——六自然段，想一想，你最喜歡哪一個自然段？
1、導學，自讀感悟。（學生自主定向，按多數同學意見）
師：老師和多數同學一樣，最喜歡第四自然段，下面我們一起來學習第四自然段。
［點評：“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。”是教學的根本點和立足點，向這樣按學生的“要求”設計教學、調控課堂，能最大限度地調動全員參與，有利于培養學生自能讀書的本領。］
（1）按照學習一個自然段的方法讀這一自然段，然后找出自己最喜歡的句子，抓重點詞語談談自己對這個句子的理解
（2）根據學生的回答，教師引導理解。
①當學生談到第二句話“有的……有的……有的……有的……”時，屏幕出示書中插圖，找一生到前面指圖說說分別說的是那些魚，然后讓學生再仔細觀察圖畫，并充分展開想象，說說書中沒有寫到的魚的樣子是怎樣奇特，姿態是怎樣優美的。
②幫助學生理解“一半是水，一半是魚。”？
A、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”這 句話是什么意思？
B、從哪里可以看出魚多？（引導學生聯系上文回答）
C、看錄象欣賞畫面。（進一步感受魚多）
D、看完這段錄象后，你不想說點什么嗎？
（3）根據自己的理解，練習有感情地朗讀這一自然段。
（4）指名讀（師適當加以點撥、范讀）
（5）領悟學法：剛才我們是怎樣理解這段內容的？
［點評：在上述環節中，教師通過多媒體課件的演示，創設各種情景，激發學生學習興趣，學生在看看、讀讀、說說中，感悟課文內容。教師利用“圖白”和“文白”啟發學生想象，再度調動情感，使學生受到熱愛西沙群島、熱愛祖國的情感教育。同時，把朗讀貫穿于整個教學過程。這樣，既積累了規范語言，又培養了語感，并且為下階段的“放”打下了基礎。］
2、自學，自讀運用。
（1）（屏幕出示讀書要求）按照學習第四自然段的方法，讀自己喜歡的那個自然段，并練習說說這一自然段主要寫哪兒的什么、怎么樣。
（2）組內交流。
（3）自學匯報，形式自選（朗讀、講故事、表演）
［點評：第二、三、五、六自然段和第四自然段大同小異，運用遷移規律，把主動權交給學生，讓他們自己去歸納、去發現、去感悟。］
（4）小結過渡：西沙群島是如此的美麗和富饒，那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢？讓我們齊讀第七自然段。
（5）總結（看板書）：這篇課文作者先概括地寫出西沙群島的美麗和富饒，然后按照從海面、海底、海灘、海島的順序，抓住事物的顏色、形態、動作等特點，具體地寫出了西沙群島不僅風景優美，而且物產豐富，最后又概括地寫出西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
（6）質疑：通過剛才的.學習，你還有不明白的問題嗎？
（7）評價課文，談收獲。
［點評：這是一個消化吸收為我所用的過程，重在培養學文的能力。目的是鼓勵學生大膽質疑，敢于向權威挑戰，培養其創新的意識。］
（三）自主練習、鞏固提高。
1、 屏幕出示練習題（學生可任選一題）
（1）試從顏色、外形、動作等方 面抓特點說說你喜歡的動物
（2）仿照第四自然段的寫法，聯系自己熟悉的事物，先用一句話概括地說出這種事物的特點，再用幾句話具體說明這個特點。例如：廣場的花壇里開滿了各種鮮艷的花。
（3）背誦第四自然段。
（４）有感情地朗讀課文。
［點評：學生是有差異的個體，水平不同，練習題的設計，適合于不同層次的學生。自主選擇，體現了新型的師生關系。］
2、學生自練，然后小組交流。
3、典型匯報。
（四）拓展運用，創造想象。
1、導語：同學們，《富饒的西沙群島》這篇課文老師不知教過多少遍了，每當教這一課時，老師就會想起那首美麗動聽的歌，大家想知道是什么歌嗎？（播放：西沙——我可愛的家鄉）
2、作業：
（1）今日的西沙群島是美麗的富饒的，那么明日的西沙群島又將是怎樣的一番景象呢？課后老師希望大家充分發揮自己的想象，以“明日的西沙群島”為題寫一篇日記，明天早晨晨會的時間我們一起來欣賞你的杰作！
（2）同時，感興趣的同學可學唱這首歌。（伴隨著歌聲下課）
［點評：課后的導語和作業的設計富有創造性，既是知識的遷移、語言的積累，又是創新意識的培養。伴隨著歌聲下課，給人一種意猶未盡的感覺，同時使學生熱愛西沙、熱愛祖國的情感得到進一步的升華！］
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