教科版小學語文三年級下冊《真情的回報》教案
一、教學目標：
1、正確流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字、新詞。
3、通過對具體的語言文字的閱讀品味，懂得誠實勤奮的勞動可以換來難忘的關懷與愛意。
二、教學重點、難點：
有感情地朗讀課文，通過語言文字體會真情。
三、教具準備：
文字投影片。
四、教時安排：
3課時。
五、教學過程：
第一課時：
（一）解題，檢查預習。
1、什么是回報？（先板書：回報再板書：真情的）
2、學生看題后，問：看題后，你就會想到什么？
�。�1）誰對誰付出了真情？（指名學生回答）
（2）誰對誰給予了“回報”？（指名回答）
（3）“我”的真情表現在哪里？（在“真情”下方打“？”）
（4）“我”得到了怎樣的回報？（在“回報”下方打“？”）
�。ǘ┏踝x課文，感知大意。
師述：這兩個問題的答案就在課文里，因此我們必須把課文多讀幾遍，必須全身心地投入，進入角色地去讀，先請大家：
1、自由輕聲地讀課文兩遍。
第一遍要求：讀準字音，讀通句子，遇到不懂的字、詞可查字典或聯系上下文去理解。
2、第二遍讀課文
思考并討論：本文主要講了一件什么事？（用自己的話簡要地說一說，同桌可以商量。）
3、三讀課文
（1）令你感動或喜歡的語句多讀讀，并且把體會到的簡要地寫在書上。
�。�2）有疑問之處可做個記號。（打個？）
（三）交流自學成才情況。
1、選讀課文，初步體會“感情”。
讓學生選擇自己喜歡的語段，有感情地讀給大家聽，并說說為什么喜歡談談自己的體會）
根據學生的交流，教師重點要讓學生明白以下內容。
�。�1）第一節。
抓住“不得不”，讓學生體會“我”9歲就開始掙錢，是家境所迫。“于是”，讓學生體會得到送報工作的不易。
�。�2）第三節。
抓“不得不”，讓學生體會“我”的家境困窘。又一個“于是”“只能”，讓學生體會“我”的送報工作更加不便，更加困難。
（以上兩個自然段，在學生感悟的基礎上，指導學生讀好課文章。）
�。ㄆ渌麕讉�自然段，只讓學生說出初步的體會，不求說得深刻，也可讓學生找出問題。）
�。�3）最后一個自然段中：
�、佟拔覐臎]想學會在馬路上扔報紙的‘絕活’”，絕活是什么？為什么加雙引號？
�、凇罢\實的勞動，換來的是真誠的關懷與愛意”是什么意思？
這兩個問題留到下節課解決。
2、讓學生說說課文主要內容。
第二課時：
�。ㄒ唬⿵土暋⒙爩憽�
誠實的勞動，換來的是難忘的關懷與愛意。
1、聽寫后，學生自批。
2、師述：這句話是“我”通過自己的送報經歷后，悟出的真諦，所以“我”永遠記住了這句話，成為“我”一生中的座右銘。
通過上節課的學習，你們有什么問題未解決？
�。�1）“我”的真情具體表現在哪里？即付出了怎樣的勞動？
�。�2）“我”的付出得到了哪些回報？即換來了哪些關懷與愛意？
那么就讓我們和文中的“我”一起感受一下這次難忘的經歷。
�。ǘ┙M織自主學習，初步體會感情。
組織四人小組討論：以上兩個問題。
1、找出“真情”的句子，用“”標出。
“回報”的句子，用“”標出。
2、認真讀讀有關語句，你體會到了什么？（批注在書上）
3、在小組內各人發表意見，相互補充。
�。ㄈ⿲W習課文，感悟“真情”。
學生自學后圍繞以上兩個問題進行交流、討論、朗讀。
1、“我”的真情表現在哪里？（出示：我從沒想學會在馬路上扔報紙的“絕活”，依舊把報紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報紙送進門里。）
（1）指名讀這句話。
�。�2）什么叫“絕活”？這兒為什么加引號？（否定干扔報紙的事）
�。�3）比較下面兩句話有什么不同？
我沒學會在馬路上扔報紙的絕活。
我從沒想學會在馬路上扔報紙的“絕活”。
通過比較體會，下面一句更強調“我”對送報這份工作極端認真的工作態度，為訂戶們考慮，想訂戶所想。
�。�4）什么是依舊？從這兩個“依舊”你知道“我”平時是怎樣送報的？請大家聯系課文章內容，想象一下“我”平時送報的情況，“我”沒有把自己付出的真情具體描繪出來。
（5）指導感情朗讀，指名讀、評議，再指名讀，齊讀。
師述：是啊，“我”不管刮風下雨，還是嚴寒酷暑，不管是肩挎大口袋，還是騎上自行車，“我”都能挨家挨戶，不厭其煩地把一份份報紙送到訂戶家門口，甚至送到訂戶手里，這么認真負責的工作態度，怎能不打動訂戶呢？
2、“我”得到了哪些“回報”？
�。�1）交流后板書：非�？蜌馔扑]訂戶給“我”小費送自行車。
師述：訂戶們對“我”的回報是隨著“我”的真情的不斷付出，對“我”了解的不斷加深而越來越豐厚。
�。�2）重點朗讀第5、6自然段。
①哪些地方最感人？說說為什么？用——標出。
�、诮涣鞑⒏鶕䦟W生回答指導讀好感人的句子。
抓住“滿滿的、無一缺席、鼓的、五顏六色，你是我們最好的'送報人”等，體會訂戶們對“我”的真誠的關懷與愛意，對“我”工作的贊揚、肯定、支持。
�、圩プ 澳康煽诖簟币龑W生想象，“我”激動得說不出來的話，你幫他說出來。
通過設身處地想象說話體會“我”滿心的驚喜、激動與感激。
④自由練讀5、6節，指名讀、評議、齊讀。
剛才，同學們和文章中的“我”一起感受了一個平常卻又感人的經歷，此時此刻我想同學們心中一定有很多話想說，現在請你把你最想說的一兩句話寫下來。
�。�3）出示插圖。
指名看圖將這激動人心的一幕講述出來，可加入“我”的內心活動。
�。�4）出示課文最后一句話：“誠實的勞動，換來的是難忘的關懷與愛意”。
要求學生結合課文章談談對這句話的理解，并指導朗讀、齊讀。
�。ㄈ┱n內外結合，延伸“真情”。
在現實生活中，付出真情得到回報的事是很多的，你能從所見所聞中選擇一個講一講嗎？
四人小組討論一下，講一講你所看到或聽到的“付出真情，得到回報”的事情。
“人間自有真情在，付出總有回報”，人與人之間只有真誠相待，互相關懷，我們的社會才會不斷進步，我們的生活才會更加美好。
�。ㄋ模┱n外作業要求：
“人間自有真情，付出總有回報”，讀了《真情的回報》這篇課文，你聯想到了哪件事？請將感受最深的這件事有條理地寫下來。
第三課時：
（一）指導朗讀。
1、學生自由朗讀課文。
2、逐節指名讀，教師及時指導。
3、讀了這課，你受到了什么啟發？結合自己的實際，與之作對比。
�。ǘ┻w移訓練：續寫故事。
1、激情：課文中的故事雖然平常卻很感人，告訴了我們對待別人要真誠。在“我”收到訂戶們的自行車后，我的經歷又將如何，與訂戶們的關系會怎樣發展？充分發揮你的想象，續寫課文。
2、分組交流，講講自己的故事。
3、班中交流，當眾講講自己的故事。
4、寫下來，教師巡視。
5、指名讀續寫，師生及時修改。
6、同位相互修改。
�。ㄈ┎贾米鳂I。
修改所寫文章。