教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利，有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。
2.理解查理發(fā)生變化的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)流程
一、談話揭題
1.導(dǎo)語：善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。這個(gè)只有八歲的小女孩給我們帶來了一個(gè)感人的故事。今天我們再來學(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。
2.聽歌曲：《好漢歌》。“好漢”你是怎么理解的?今天我們就來學(xué)習(xí)《好漢查理》。
3.讀題：“好漢查理”。讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢?
二、初讀感知
1.學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。
2.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。
3.檢查讀書情況。
(1)指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評議。
(2)和同桌一道再讀一讀這個(gè)感人的故事。
4.討論交流。課文講述了一個(gè)什么故事?
三、再讀質(zhì)疑
1.學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。
2.初步釋疑。
(1)查理有哪些變化?
(2)查理為什么會(huì)有這么大的變化?
四、讀悟交流，感受查理的變化
1.查理有哪些變化?你找到了哪些句子?
2.教師相機(jī)出示以下句子，讓學(xué)生談感受：
“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”
“謝謝!”查理顯得彬彬有禮。
“當(dāng)然可以。”
“查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”
“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢。”
五、探究查理變化的原因，評價(jià)文中人物
1.引導(dǎo)談話：查理為什么會(huì)有這么大的變化呢?
2.你覺得查理的變化和哪些人有關(guān)呢?
跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。
3.你對故事中的這些人物有什么看法?
學(xué)生自由說說對這些人物的看法，重點(diǎn)談對小女孩杰西的看法，體會(huì)杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。
六、練習(xí)有感情地朗讀
可以自由組合，分角色有感情地朗讀。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.讀完了這個(gè)故事，你有什么感想?先說一說，再寫一寫。
2.鎮(zhèn)上的人后來會(huì)怎么評價(jià)查理呢?請你發(fā)揮想象，寫出人們對查理的評價(jià)。