小學語文三年級《火警,119》教案設計
教學目標：
1、了解小杰在火災面前急中生智，及時報警，保住校園杜事情經過；感受小杰熱愛學校，沉著冷靜，機智勇敢杜優秀品質；知道遇到火災要及時報警。
2、學會15個生字，理解“了不起、蔓延、轉移”等詞語杜意思。
3、能按要求默讀課文。
4、知道按事情發展順序寫的段落的特點，能按這樣杜順序說說小杰打電話報警的經過。
重點訓練：默讀課文和閱讀按事情發展順序寫杜段落。
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
目標：默讀課文，了解課文大概內容，教學第1－3段及有關字詞。
一、揭題。
誰來說，什么叫“火警”？
二、布置學習要求：
邊讀邊想：小杰做了一件什么了不起的事？哪一段寫引起火災的原因，那一段寫救火的結果？（學生自學）
三、教學生字詞，檢查反饋預習情況。
四、教學1－3自然段
1、分節指名朗讀，集體評議。
2、講讀中聯系上下文理解有關詞語、句子。
五、完成作業。
第二課時
教學目標：
著重教學4、5兩段，回顧第1自然段，總結全文。
教學過程：
一、復習檢查。
二、初步教學4、5段。
1、回顧閱讀按事情發展順序寫杜一段話的步驟：先理清這段話記事的順序（先寫……再寫……接著寫……然后寫……最后寫……），再想一想哪幾句話是寫同一方面的意思，可以歸并在一起。
2、自讀課文，想想課文是怎樣寫的`。
3、指導學生用自己的話說說小杰打電話報警經過，先指名說，再互相說。
三、詞句訓練。
1、詞語訓練。
了不起——訓練過程：默讀課文時，先說說小杰做了一件什么了不起的事；細讀課文時，說說哪些詞語寫出這是一件什么了不起杜事；深究課文，說說小杰是個怎樣的孩子，她的了不起表現在什么地方，。
立即、火速——找近義詞的方法理解。
2、句子訓練。
通過調換、比較的方法訓練。“突然、幾個數字跳入她的腦海：119！火警！”
可以通過朗讀訓練。
四、進行延伸訓練
1、用（先……接著…最后……）句式說話。
2、說說今后遇到火警該怎么辦‘整理句子杜順序，按事情發展順序看圖說一段話。
五、完成作業。
【小學語文三年級《火警,119》教案設計】相關文章：
三年級語文上冊火警教案02-25
小學三年級語文《翠鳥》教案設計02-27
小學三年級語文上冊《掌聲》教案設計03-04
人教版小學語文三年級上冊教學教案設計08-14
三年級語文《語文園地二》教案設計03-17
三年級上冊語文《我們的民族小學》教案設計12-10
三年級語文《松鼠》教案設計03-17
三年級語文上冊教案設計03-09
三年級語文《畫楊桃》教案設計03-17
三年級語文下冊《絕招》教案設計03-02