教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“夏、暗、躲、藏、喳、案、就、猜”8個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文、背誦課文。
3.理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
4.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中品味，在讀中感悟作者的情感。
5.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)未知世界的探索興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義，背誦課文。
難點(diǎn)：感受兒童詩歌的魅力，嘗試創(chuàng)作詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、生字卡。
教學(xué)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言，引入課題。
板書課題，讀題。
課件演示：大自然的美麗、神奇的景色。
二、釋疑探究。
1.感知。
(1)自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
(2)小組內(nèi)互相讀詩歌，說說你讀懂了什么?
(3)交流。
2.識(shí)字。
(1)自己練習(xí)讀生字，引導(dǎo)學(xué)生與同桌之間接龍讀生字。
(2)出示生字，多種形式指讀。
(3)全班交流識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友，用詞說話。
3.賞讀。
(1)小組合作讀課文，看誰讀得美。
(2)選讀。
(3)通讀全詩，用自己喜歡的方式來讀。
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
出示要寫的字。
學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)，交流書寫應(yīng)注意的地方。
教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
四、作業(yè)。
1.用課后生字組詞。
2.按一定順序重新排列詞語。
(1)壯年少年老年青年
(2)南極地球南半球南極站
3.朗讀詩歌，背頌詩歌。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
認(rèn)讀生字，并用生字組詞、造句。
二、朗讀。
1.老師范讀，學(xué)生邊聽邊體會(huì)語氣。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)老師哪里讀得好，哪里讀得不好。
2.學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。
3.朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。
三、演讀。
1.教師引導(dǎo)，學(xué)生嘗試背誦課文。
2.學(xué)生自由練背。
3.課文表演。邊背邊加上動(dòng)作。
四、討論。
1.課文提了多少“為什么?“
2.“為什么，太多的為什么，一天到晚我都在心里猜。”是什么意思?我心里猜出些什么?
五、練習(xí)。
1.出示課文中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生多種方式讀詞。
2.完成課后第二題，快來與同學(xué)交流。
六、拓展探究。
你能回答課文中哪些問題?你還能提出什么新的問題?
板書設(shè)計(jì)：
17 為什么
為什么 不知道
弄明白 想知道
作業(yè)：
一、對(duì)號(hào)入座。
黑(暗案)相(進(jìn)近)形(壯狀)
二、寫近反義詞。
躲藏( )明白( )明白( )黑暗( )