【教學(xué)內(nèi)容】
《守信》一文講述的是宋慶齡答應(yīng)了教小珍折紙花籃，而第二天全家準(zhǔn)備到伯伯家去，雖然爸爸媽媽都勸她改天再教，宋慶齡還是留在了家里等待小珍，履行了自己的諾言，贊美了宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)。通過閱讀樸實(shí)的文字，使學(xué)生深切感受誠實(shí)守信的高貴品質(zhì)，學(xué)做誠實(shí)守信的人。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會10個(gè)字，認(rèn)識10個(gè)字。學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀人物對話。
3、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的高貴品質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、聯(lián)系上下文體會“守信”的含義，抓住重點(diǎn)詞句，品讀感悟，體會宋慶齡誠實(shí)守信的高貴品質(zhì)。
【設(shè)計(jì)理念】
《守信》是鄂教版三年級上冊第五單元中的第一篇課文，本組課文的主題是“誠實(shí)守信”。《守信》一文講述的是宋慶齡答應(yīng)了教小珍折紙花籃，而第二天全家準(zhǔn)備到伯伯家去，雖然爸爸媽媽都勸她改天再教，宋慶齡還是留在了家里等待小珍，履行了自己的諾言，贊美了宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)。
本設(shè)計(jì)緊扣第二學(xué)段目標(biāo)要求，力求體現(xiàn)文本特點(diǎn)。
1、品詞析句，堅(jiān)守語文教學(xué)本色。
針對文本特點(diǎn)，突出語言文字的教學(xué)。整體把握各板塊間的聯(lián)系，通過朗讀賞析、比較品味、入境體味、文本補(bǔ)白等方法引導(dǎo)學(xué)生品詞酌句，習(xí)得語言，釀出原汁原味的本色語文課堂。
2、緊扣主線，恪守誠信文化之根。
從破題入手，緊扣“答應(yīng)別人的事就一定要做到”一句，緊緊圍繞“小慶齡是怎樣遵守承諾的”這條主線，引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，在“充分地準(zhǔn)備、倔強(qiáng)地留下、耐心地等待”的層層遞進(jìn)中，逐漸被小慶齡“守信”的執(zhí)著所感染，誠信的種子融入學(xué)生的心中。
【教學(xué)過程】
一、釋義入手，破“守信”之題。
1、從“信”字入手，結(jié)合查字典釋題。
⑴(ppt出示：信字在字典中的解釋A書信 b信息 c信用)
學(xué)生選擇“信”在“守信”一詞中的意思。
⑵學(xué)生結(jié)合“信”的意思，談?wù)剬κ匦诺睦斫狻?/p>
⑶小結(jié)：守信就是守信用、講誠信。
2、齊讀課題。
二、初讀感知，曉“守信”之事。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
出示多音字詞和難讀的詞，提醒學(xué)生在讀時(shí)特別注意。
2、反饋檢查初讀情況：指名讀詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“倔強(qiáng)勁兒、哼歌兒、拗不過”的讀音。
3、默讀課文，邊讀邊思考：課文講了一個(gè)怎樣的故事?
4、反饋交流，初步概括課文內(nèi)容。
①指導(dǎo)概括方法：課文中提到哪些人物?他們之間發(fā)生了什么事?
②學(xué)生交流概括課文內(nèi)容，教師指導(dǎo)。相機(jī)滲透概括主要內(nèi)容的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)。
③教師根據(jù)學(xué)生回答梳理主要內(nèi)容。
三、品詞酌句，悟“守信”之義。
(一)直入重點(diǎn)句，聯(lián)系課文釋題。
1、學(xué)生再讀課文，找出文中直接解釋 “守信”的句子。
2、學(xué)生反饋，師相機(jī)板書：“答應(yīng)別人的事，就一定要做到。”
(二)學(xué)習(xí)第2自然段——角色體驗(yàn)，感受美好的相約
1、小慶齡答應(yīng)了誰的什么事?(板書:高興地答應(yīng))
2、角色體驗(yàn)，再現(xiàn)相約情境。
師生合作體驗(yàn)，在體驗(yàn)表達(dá)中體會小慶齡和小珍高興地相約。
3、齊讀第二段。
(三)學(xué)習(xí)第3～11自然段——層層推進(jìn)，三步體會堅(jiān)定地守約。
1、默讀3～11段，思考：宋慶齡是怎樣遵守這個(gè)約定的呢?畫出相關(guān)的詞句。
2、學(xué)習(xí)第3自然段，體會“守信”第一層次——“充分地準(zhǔn)備”。
⑴自讀第3自然段，思考：宋慶齡是怎樣遵守這個(gè)約定的呢?(學(xué)生反饋。)
根據(jù)學(xué)生反饋，抓住重點(diǎn)詞(一……就、收拾、準(zhǔn)備、等著)體會讀，引導(dǎo)學(xué)生感受“準(zhǔn)備的充分”。
⑵小結(jié)：小慶齡做了充分的準(zhǔn)備，快樂地遵守著約定(板書：守)，她答應(yīng)了小珍的事，正在做到呢!咱們來讀讀這一段吧!學(xué)生齊讀第3自然段。
⑶這種準(zhǔn)備就是在遵守約定，回扣“答應(yīng)別人的事，就一定要做到。”齊讀該句。(板書：充分地準(zhǔn)備)
3、學(xué)習(xí)4～9自然段，體會“守信”的第二個(gè)層次——倔強(qiáng)地留下
⑴情境過渡，引讀4、5段：
⑵出示補(bǔ)充資料，情境補(bǔ)白文本。
①教師描述：此時(shí)媽媽還不知道她和小珍有約定呢!正準(zhǔn)備帶小慶齡去伯伯家，老師找到了相關(guān)資料，大家來看看——(ppt出示：鴿子畫面和摘自《我不能失信》的片段文字)小慶齡早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!
②引導(dǎo)體會小慶齡的選擇：今天可是難得的機(jī)會啊，小慶齡想去伯伯家嗎?可是她又和小珍約好了，后來她是去還是留下了呢?
學(xué)生反饋。(教師相機(jī)板書：留下)
③小結(jié)：看來她遵守了和小珍的約定，大家自由讀讀6-9段。體會一下吧!
⑶學(xué)習(xí)小慶齡和媽媽的對話，體會小慶齡的內(nèi)心活動(dòng)。
①師生對讀母女對話。
②啟發(fā)思考：8歲的小慶齡何嘗不想去看最喜歡的鴿子啊，是啊，美麗的鴿子似乎出現(xiàn)在她腦海里了，但她還是“搖搖頭”(ppt：“搖搖頭”加點(diǎn))，她心里是怎么想的?
學(xué)生反饋交流。
③小結(jié)：答應(yīng)朋友的事就要做到啊!小慶齡雖然惦記著鴿子，但她仍然遵守著約定!
⑷學(xué)習(xí)爸爸和小慶齡的對話，品讀重點(diǎn)詞“改天再教”， 體會小慶齡的內(nèi)心活動(dòng)。
①引發(fā)討論：“改天再教”，爸爸也這樣說，改天再教又不是不教，只是換個(gè)時(shí)間，有什么不可以呢，你們認(rèn)為可以嗎?學(xué)生交流討論。
②小結(jié)：說到做到，信守承諾才能贏得朋友的信任!去伯伯家，能得到美麗的鴿子，但這樣會失去小珍對她的信任。遵守約定就是絲毫不動(dòng)搖。
③教師引讀，體會宋慶齡的堅(jiān)決。
⑸對比宋慶齡兩次拒絕，感受小慶齡守約的堅(jiān)定。
①找出兩次拒絕有什么不同?(ppt根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)變紅：“搖搖頭”和“堅(jiān)決地”;“不行，”和“不!”)
②從兩次的拒絕不同體會到什么?
生反饋交流。
梳理：如果說搖搖頭時(shí)，小慶齡還有點(diǎn)猶豫，那么第二次就是堅(jiān)決地選擇留下了。
③小結(jié)：這里，兩次拒絕的變化讓我們感受到小慶齡堅(jiān)定遵守自己諾言，一個(gè)不字、一個(gè)感嘆號更讓我們感受到小慶齡的決不動(dòng)搖。
④師生分角色朗讀6——9自然段。
4、自讀第10自然段，體會小慶齡留下時(shí)的倔強(qiáng)勁兒。
師述：就是這樣，小慶齡在堅(jiān)守著自己的諾言(板書：較大的一個(gè)“守”字)，沒有因?yàn)楦改傅脑偃齽裾f而改變。這是股什么勁兒?——倔強(qiáng)。(板書：倔強(qiáng))
5、學(xué)習(xí)第11自然段，體會“守信”的第三個(gè)層次——耐心地等待。
⑴情境體驗(yàn)，教師描述：小慶齡一個(gè)人留下來了，空蕩蕩的房子，只聽見嘀嗒嘀嗒的鐘聲(ppt播放：時(shí)鐘的嘀嗒聲)，小慶齡等待著小珍，在等待的過程中小慶齡又是怎樣遵守約定的?生自由讀讀11段。(師巡視指導(dǎo))
⑵根據(jù)反饋引導(dǎo)：這段文字中還有許多次等，畫出這些詞，體會一下。
⑶學(xué)生反饋。(ppt相機(jī)將下列詞語變紅：等了好長時(shí)間，再等等，左等右等，一直等)
⑷師生合作讀感受等待的過程，體會等待時(shí)的耐心。(ppt播放：時(shí)鐘敲響的聲音)
啟發(fā)體會：時(shí)間在等待中慢慢過去了!小慶齡又是怎么在等啊!
指名讀第5句。(ppt出示該句)
教師引讀，學(xué)生體會小慶齡苦苦守候，卻依然等待。男、女生讀。
⑸ 小結(jié)：小珍沒來，小慶齡等，還不來，繼續(xù)等，依然沒來，堅(jiān)持等，從早上一直等到下午這樣漫長的等待，需要的是什么啊?——耐心(板書：耐心等待)這個(gè)等可不是簡單的等候，而是一諾千金、言而有信，(回扣句子：答應(yīng)別人的事就一定要做到)在漫長的等待中，她始終堅(jiān)守著自己的承諾。(板書：更大的一個(gè)“守” 字)
四、梳理小結(jié)，扣“守信”之旨。
小結(jié)：無論是充分地準(zhǔn)備，倔強(qiáng)地留下，還是耐心的等待，(板書箭頭)小慶齡都做到了(生讀)“答應(yīng)了別人的事，就一定要做到!”這就是守信啊!小珍到底還是沒有來，小慶齡該如何遵守自己的諾言呢? (板書箭頭和“?”)下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
【板書設(shè)計(jì)】
守信
答應(yīng)別人的事， 就一定要做到。
充分地準(zhǔn)備
倔強(qiáng)地留下
耐心地準(zhǔn)備
守 平靜地對待
高興地答應(yīng)