一、復習引入。
1.選擇正確的讀音
幾(jǐ jī)乎 磨( mò mó )坊
遭到(zāo zhāo)并(bìng bìn)且
2.寫字：
侵略：“侵”是左右結構的字，右邊是“t”，不能多寫一豎，“略”左邊是“田”右邊是“各”，
抵：是左右結構的字，右邊最后一筆是點，千萬別丟掉，學生自己寫。
3.課文講了一件什么事情呢?誰能用幾句話簡單地說說。
二、學習新課。
(一)課文寫的幾個“第八次”?(兩個)
一個是蜘蛛第八次結網，一個是布魯斯第八次抵抗。
(二)學習第2自然段
1.一只小小的蜘蛛那么微不足道，怎么會引起布魯斯王子的注意呢?他是在什么情況下發現蜘蛛的?
自由讀第2自然段，出示課文
(1)他是在什么情況下發現蜘蛛結網的?(打了七次敗仗，自己也受了傷，對這場戰爭，他幾乎失去了信心)
什么唉聲嘆氣，見過別人唉聲嘆氣嗎?誰來表演。只嘆了一次嗎?你是從哪個詞看出來的?
(2)指導朗讀。
(3)這時候，布魯斯完全失去信心了嗎?你是從哪兒看出來的?誰會讀這句話?
(4)齊讀
三、學習第3自然段。
1.蜘蛛怎么結網呢?自己讀課文第三自然段
2.指名讀：有誰來讀一讀?
(1)蜘蛛是怎么結網的?誰來說說看?(出示)
(2)你們能讀懂這幾句話嗎?自己多讀幾遍，覺得特別重要的詞可以勾畫，自己的體會也可以寫在句子的旁邊。同桌也可以簡單交流一下。
全班交流
(3)指導朗讀。
經過了七次的失敗，小蜘蛛終于結成了一張網，多不容易啊，誰能讀好這句話?
3.齊讀。
4.小結：看作者恰當地運用這幾個樸實的詞，就把小蜘蛛織網的艱辛，不怕困難，頑強有毅力寫了出來，我們平時寫作時也要這么做。
四、學習第4、5自然段。
1、過七次失敗，第八次終于結成了一張網，布魯斯看到這，他有什么表現?出示課文第4自然段。
2.布魯斯為什么會感動呢?齊讀。*
3.布魯斯的第八次抵抗怎么樣了呢?
齊答：趕跑了外國侵略軍，抵抗成功了
4.引讀：于是他………………，出示課文。
布魯斯是怎么樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗呢?課文中寫了沒有?你能想象一下嗎?
五、作業布置。
把剛才想象到這段話寫下來。
六、板書。
啟發
蜘蛛——11、第八次 ——布魯斯
教學反思：
這節課旨在變“煩瑣分析”為“誦讀感悟”。以誦讀為主線、以自悟為重點，還語文課堂以瑯瑯的讀書聲，讓誦讀貫穿課堂始終——初步感知基于誦讀，交流感受基于誦讀，抒發情感，“讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶”。