一、教學要求
1. 讀懂課文內容，激發學生觀察興趣，初步培養學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。
2. 能用欣賞的語氣朗讀課文。
二、教學重、難點
學生讀懂課文內容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關。
三、教學準備
教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。
四、教學過程
(一)創設情境，激趣導入。
1、引述：鮮花是我們都喜愛的。它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。交流一下你們知道哪些花，喜歡什么花，為什么?
2、直觀感受：老師搜集了一些有關花兒的資料，想欣賞一下嗎?(展示多媒體課件)
3、讀題引疑：這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還蘊藏著許多奧秘呢，(出示課題，讀題讀后有什么疑問嗎?)
(二)初讀課文。
1、要求學生按自己喜歡的方式朗讀一遍課文，遇到帶拼音。生字多讀兩遍。
2、指名做小老師，帶讀帶拼音的生字。
(三)逐段朗讀，探究發現。
1、朗讀、理解第一自然段。
(1)聽第一自然段錄音。
(2)朗讀展示。分組朗讀。營造樂讀的氛圍，激勵學生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點。(多人次多形式地讀)
(3)同學們現在把你喜歡的句子劃出來，讀給大家聽一聽。然后老師出示比較的句子。
(4)引導發現。朗讀了這么多遍，同學們對這些花兒一定有許多新的發現，知道什么嗎?(交流要點：一是花兒開放的樣子不一樣，二是開放的時間不一樣。教師可根據學生的發言相機引導。若學生發言先說花兒開放的樣子不一樣，可順勢讓學生接著說說自己最喜歡哪一句，然后說說這方面的感情發現并結合指導有感情朗讀。若學生先說到花兒開放的時間不一樣，也可讓學生先找出各種花的不同開放時間。)
(5)再引生疑。讀了這段課文，同學們又會自然地生發出哪些問題呢?(主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”)
2、順勢深入，探究解惑。
a.默讀課文第二自然段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。
b.交流并朗讀“植物開花的時間，與……有著密切的關系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，……”等句子。
c.指名用自己的話或課文句子說說曇花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關系。
3、學習最后一段
齊讀課文最后一個自然段，說說這位植物學家的做法妙在何處。討論交流。
(四)小結。
1、齊讀課文。
2、同學們，通過學習這篇課文，我們平時要留心觀察周圍的事物，認真思考，就會從觀察中得到新的發現。
(五)作業。
我們繼續觀察搜集各種花兒在不同時間開放的資料，然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人。(如：資料卡、日記等)
板書設計：
13 花鐘
濕度
花 溫度 花鐘 光照
不同 開放 昆蟲活動
時間
(一天內)