教學目標：
1. 能仔細觀察圖畫內(nèi)容按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧挘诒磉_上注意語句通順，意思連貫。
2. 能大膽想像畫面外的人物動作、語言、心理活動使意思表達更合理更連貫。
3. 在寫作過程中體會遵守社會公共道德的重要性。
教學重點：
展開想像來充實畫面。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
1.明確寫作要求
出示課文中的3幅圖。思考：圖中主要講了一件什么事。
學習課文第一部分，明確本次習作的重點要求。
2.指導思考課文第二部分第一個思考題。
芳芳走過一幢房子的窗口，發(fā)生了什么事?
大家觀察第一幅圖中人物的動作、神態(tài)，并想像人物的語言。
小組討論，要求人人有機會說一點自己觀察到的或是想像出來的內(nèi)容。
3. 思考：芳芳是怎么做的?芳芳做的圖上都畫出來了嗎?
芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想?
片斷練習：
幾塊西瓜皮從樓上的窗口扔出來，正好砸到了芳芳的腦袋上。芳芳用手一摸，哎呀，頭發(fā)上全是西瓜汁水，黏糊糊的，可不好受了。芳芳想：________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
學生交流后教師評價指點：同學們寫的芳芳想的內(nèi)容各不相同，要根據(jù)所寫的想的內(nèi)容來寫接下去芳芳做了哪些事。但芳芳所的事又和第三幅圖有密切的關系，我們要仔細觀察第三幅圖再來看看芳芳該怎樣想、怎樣做才是合理的。
第二課時
1.看圖思考：扔瓜皮的小強發(fā)現(xiàn)了什么?
師：從小強發(fā)現(xiàn)的東西我們可以想像芳芳做了些什么。
2.小強發(fā)現(xiàn)芳芳的留言條后，會怎么想?怎么做?
師：要想使文章生動具體，除了必要的動作語言描寫，還可以展開合理的想象使文章更具體生動。
3. 學生在理解圖意的基礎上，把圖畫的內(nèi)容有條理地寫下來。
教師巡回指導。