一、教學(xué)目標：
1、默讀課文，抓住重點部分理解課文內(nèi)容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”的道理。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。
二、教學(xué)重點、難點：
從球王貝利的成長經(jīng)歷中，受到啟迪。
三、教學(xué)時間：
一課時
四、教學(xué)準備：
課件
五、教學(xué)過程：
(一)出示貝利的資料
貝利出生于1940年10月12日。他從小最愛踢足球。十三歲開始在國內(nèi)足壇嶄露頭角，十七歲入選國家隊，并為巴西足球隊奪得第六、七、九屆世界杯冠軍立下汗馬功勞。貝利是迄今為止世界上唯一獲得三屆世界杯足球賽冠軍的球員，被人們譽為“球王”。
(二)初讀課文
1自由讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，運用學(xué)過的識字方法自學(xué)生字。
2以小組為單位每人輪流讀一個自然段，檢查讀音是否正確。
(三)默讀課文，整體感知
思考：課文寫了貝利的什么事?
根據(jù)學(xué)生的回答，教師進行內(nèi)容的梳理
(送足球→參加訓(xùn)練→捧回金杯)
(四)默讀課文,思考
1教練為什么送給小貝利一個足球?后來又為什么讓小貝利到他的訓(xùn)練場去?
2在文章中劃出相關(guān)的句子，說明理由。
(五)結(jié)合思考題進行集體交流
1教練送給小貝利一個足球的原因(用“因為……所以……”的句式，結(jié)合課文的內(nèi)容說)：
(1)教練看出貝利對足球有濃厚的興趣;
(2)教練發(fā)現(xiàn)他有踢球的天賦;
(3)教練愛護這樣的人才。
2教練為什么讓貝利到他的訓(xùn)練場上來?(用“之所以……是因為……的句式，結(jié)合課文內(nèi)容回答)
(1)因為教練滿足了自己對足球的熱愛，貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動了教練。
(2)教練認為他是好苗子，喜歡他的為人，教練被這種真誠感動了。
(此環(huán)節(jié)的目的是訓(xùn)練學(xué)生運用因果句式回答問題。)
(六)總結(jié)全文
你從“一代球王”貝利的成長故事中，得到了什么啟示?(結(jié)合課文內(nèi)容從不同角度談看法)
(1)堅持自己的興趣愛好，勤奮苦練，才能取得成功。
(2)愛好+天賦+勤奮=成功
(3)成功需要“伯樂”的發(fā)現(xiàn)與幫助，但自己首先應(yīng)該是“千里馬”。
(4)我們應(yīng)該對幫助過自己的人有一顆感恩的心。
(七)作業(yè)
有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)查找貝利或其他名人的成長故事，從中受到更多的啟迪。
板書設(shè)計：
球王貝利
喜歡踢球 買不起 教練送 球感好又刻苦
參加訓(xùn)練 報答知遇之恩
真誠感動教練 熱愛足球
捧回金杯 譽為“球王”
愛好出勤奮 勤奮出人才