教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習本課生字詞，重點學會“荒、野”的寫法。
3、理解課文內容，知道大禹是我國古代傳說中一位為民造福的英雄，感受大禹舍小家為大家，無私奉獻的精神。
教學重點：
認讀生字詞，讀熟課文。
教學難點：
在閱讀中加深理解和感受。 。
教學準備：
相關課件
教學過程：
一、導入
1.播放洪水泛濫的視頻，引入新課
2.讓學生談談看視頻后的感受
3.引出課題，板書課題，指導“禹”的寫法
二、 初讀課文，整體感知
1.初讀要求：各自放聲讀一遍課文。
2、學生讀文。
三、學習生字詞
1、課件出示詞語：
(1)、自由讀一遍詞語
(2)、小組內互相讀一讀，糾正字音
2、指名學生領讀詞語
3、齊讀詞語
4、小組內學習生字，交流識字方法
5、指名匯報
6、學生黑板上寫“荒”“野”
7、師板書“荒”“野”的寫法
8、學生練寫
四、激發興趣，朗讀課文
1、自我推薦讀課文
誰認為自己是班里讀課文最好的，來讀第一自然段。
2、挑戰讀課文
誰能讀的比他還好，來讀第二自然段。
3、小組推薦平時讀書少的同學讀第三自然段
4、指名一小組讀第四自然段。
5、齊讀最后一段。
五、默讀課文，學習3、4自然段
1、默讀課文，找出描寫大禹治水的段落。
2、默讀3、4自然段，仔細讀文體會，想想自己讀明白了什么。
3、小組內說一說。
4、全班交流
(1)第3自然段，引導學生體會大禹治水經歷了千辛萬苦，啟發學生想想除了書上寫的腳跟爛了，大禹還有可能遇到哪些困難?
(2)、學習第4自然段，引導學生體會：“才，僅僅，就，卻”所表達的意思，體會大禹舍小家為大家，無私奉獻的精神。
5、師補充大禹“三國家門而不入”的故事
6、你覺得大禹是一個怎樣的人?
7、指導有感情地朗讀第四自然段
8、齊讀全文
六、總結
大禹為了治水吃盡了千辛萬苦，三過家門而不入，終于制服了洪水，讓老百姓過上了安定的日子。他真不愧是代代相傳的偉大英雄。像這樣的英雄在我國還有很多，請同學們課后查找資料，下節課交流。課后請小朋友再讀讀課文，把這個故事講給爸爸媽媽聽。
板書設計：
大禹治水
舍小家為大家
無私奉獻