教學目標：
1.默讀課文，初步了解空氣的特點和作用。激發學生學習科學的興趣。
2.分角色朗讀課文。
3.會認五個生字。
教學重點：
自主學習、探究，了解空氣的特點和作用。
教學難點：
了解空氣在我們身邊的各個地方，植物、動物的離不開空氣。
教學準備：
課件或錄象(出現空氣在水中、在空中、在物體中、在身體中等)
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、談話：
前幾課我們學習的都是關于科學的課文，了解了電腦棋手、認識了茅以生，知道了達爾文，今天，我們再來學習一篇略讀課文。
板書課題：空氣在哪里
二、讀課題，質疑：
齊讀課題：注意“哪”字的讀音：
板書：那、哪，進行區分。
再讀課題：注意語氣，質疑：什么句?為什么沒有標點?
使學生了解文章題目不加標題的常識。
三、自由讀課文：
1.自學生字，讀準字音。
2.同桌互相檢查。
3.自由讀課文，整體感知：題目中的問題是誰提出來的?
4.熟讀課文，進一步感知課文：
課件出示：
小猴在哪里找空氣?找到了嗎?它知道了什么?
5.自學感悟。
四、交流匯報：
1.小組交流。
2.合作填寫表格：
空氣所在肺里
作用供氧氣
3.總結：空氣究竟在哪里?
五、分角色朗讀課文：
1.自愿結合，人數、形式自選。
2.練習朗讀。
3.匯報、評議。
六、布置作業：從下列作業中任選一項
1.調查、了解空氣在什么地方?有什么作用?
2.續寫課文。
3.設計關于空氣的手抄報