教學要求：
1.通過本課學習，使學生懂得做錯了事就要改正，做個誠實的孩子。
2.學會本課的生字新詞，聯系上下文，讀懂課文中的重點句子，理解課文內容，能回答“思考，練習”中的問題。
3.有感情地朗讀課文。
教學重點：
通過聯系上下文讀懂重點句子，理解課文內容。
課時：兩課時。
第 一 課 時
一.揭題，質疑。
二.指導自學。
1.輕聲讀課文，讀準字音，特別注意讀準生字，讀通課文。
2.畫出不理解的詞語，查字典或聯系上下文理解詞義。
三.檢查自學情況。
1.正音：散，惹，渣，堅。
2.容易寫錯的字：惹，或，郊。
3.理解詞語：
郊外：城市外面的地方。
自言自語：自己跟自己說話。
可惜：值得惋惜。
歡蹦亂跳：形容健康、活潑、生命力旺盛。
誠實：言行跟內心思想一致，不虛假。
4.朗讀課文，正音。
四.默讀課文，思考課后的問題。
第 二 課 時
一.導入新課，講讀第一自然段。
1.在上一節課，我們初讀了課文，了解了課文的大意。請打開課本第118頁，請大家小聲自由讀課文第一自然段，想想這一自然段主要寫了什么?你可以用筆畫一畫。
2.全班討論：第一自然段主要寫了什么?(灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。列寧非常喜愛它們。)
板：惹人喜愛
3.課文是怎樣說灰雀惹人喜愛的?
出示句子：
(1)它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。
(2)它們在枝頭唱歌，惹人喜愛。
問：哪個句子更能寫出灰雀惹人喜愛呢?(引導學生說出有了這兩個詞語，句子就更加具體、更加生動，更能寫出灰雀惹人喜愛。)
4.指導朗讀句子(1)。
5.灰雀這么惹人喜愛，課文是怎樣說列寧非常喜愛它們的?
板：列寧 每次……都要……經常帶……
二.講讀第二自然段至最后。
1.師：灰雀這么惹人喜愛，列寧非常喜歡它們。課文還寫了哪些人喜愛灰雀?
板：男孩
2.仔細默讀課文第二自然段至最后，特別是小孩說的話。
思考：那只胸脯深紅的灰雀后來到哪里去了?又是怎么回來的?你是從課文哪些句子里看出來的?
3、全班討論：
(1)灰雀后來到哪兒去了，你從哪些句子看出?
①男孩說：“沒看見，我沒看見。”
②那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。
③男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”
④“一定會飛回來!”男孩堅定地說。
板：“沒看見”
(2) 灰雀又是怎么回來的，你從哪些句子看出?
①男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。”
②“一定會飛回來!”男孩堅定的說。 板：“一定會飛回來”
(3) 男孩為什么把灰雀放回來?(引出列寧自言
自語的話。)
出示句子：
①列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，(可惜)再也不會飛回來了。”
② 列寧說：“多好的灰雀呀，再也不會飛回來了。”
問：哪個句子更能寫出列寧發現那只灰雀不見了，覺得很惋惜?(引導學生說出第一句更能充分體現列寧非常喜愛灰雀)
指導朗讀句子①
4.指導朗讀對話。
(1)同位分角色練讀。
(2)指名分角色讀。
(3)全班按男女生分角色讀，老師讀敘述部分。
5.小聲自由讀第十一至十三自然段。
(1)思考：課文是怎樣寫灰雀回來的?為什么說男孩是個誠實的孩子?
板：果然。
(2)四人小組討論：為什么說男孩是個誠實的孩子?
6.質疑。
7.總結全文。
這個小故事寫列寧對灰雀的喜愛，感動教育了男孩，使男孩主動送回灰雀，告訴我們有了錯誤承認了，改正了，就是誠實的孩子。
板書計劃 ：
18.灰 雀
惹人喜愛
列寧 男孩
每次……都要…… “沒看見”
經常帶…… “一定會飛回來”
可惜 果然
學生質疑：(課堂實錄)
1.小男孩為什么要把灰雀抓回去?
2.為什么要用“經常”而不用“常常”?
3.為什么小男孩要抓那只胸脯深紅的灰雀?
4.為什么寫“天氣嚴寒”，不寫“天氣寒冷”?