教學要求
能力目標：
1.有感情的朗讀課文。
2.了解作者是通過兒童的視角感受自然的,富有童真,童趣。
知識目標：
正確認讀本課六個生字,會寫田字格里的十個生字。
情感目標：
理解詩意,想想詩歌所描寫的情境,體會作者真正融入大自然的情感,培養學生熱愛大自然,熱愛生活的美好情感。
教學重點
1. 有感情的朗讀課文。
2. 正確認讀本課六個生字,會寫田字格里的十個生字。
教學難點
理解詩意,想想詩歌所描寫的情境,體會作者真正融入大自然的情感,培養學生熱愛大自然,熱愛生活的美好情感。
教材分析
這是一首兒童詩歌,詩人以簡潔明快的語言,奇特豐富的想象,抒發了作者對大自然的美好向往和無限熱愛.詩中,作者通過兒童的視角感受自然,富有童真,童趣。
教學設計
一、揭示課題。
同學們,今天我們要學習一篇自讀課文《會說話的草》,你們大家看了這個題目想知道些什么呢?請大家舉手提問。
(把同學們的問題寫到黑板上)
二、初讀詩歌。
自讀詩歌,掃清文字障礙。
老師范讀課文,讓學生體會詩歌的情感。
叫學生讀課文,評比誰朗讀得最有感情。
三、欣賞學習詩歌。
采取讀,說,畫的形式,引導學生邊讀邊想象詩歌描寫的情景.從而培養學生們熱愛自然的美好感情。
找到自己喜歡的詩句來讀一讀,說說你喜歡這句詩的理由。
通過朗讀把自己理解出來的感情讀出來。
在朗讀的基礎上,用手中的畫筆畫出自己最喜歡的部分。
四、指導背誦。
請同學們根據自己的喜好選擇背誦的內容,可選全篇也可以選其中的幾個小節,要一邊想象美麗景色一邊背誦。
五、拓展練習。
同學們,我們大家喜不喜歡大自然呢?如果去樹蔭下,小河邊,星夜里,草地旁……靜靜地坐一坐,感受一下與自然的親近,捕捉一下自己的感受,那會是一番怎樣的感受呢?請同學們拿起手中的筆把你的感受記錄下來吧。