教材簡析：
本文向我們介紹了一位喜歡觀察的小朋友在外婆家玩耍時，看見母雞孵小雞，產生了觀察的欲望。第二天他仔細而有耐心地觀察小雞出殼，并及時把聽到的、看到的、想到的寫下來。
本文屬于“批讀課文”，本課的旁批旨在引導學生了解課文內容和如何寫日記。
教學要求：
1、知識能力：學會9個生字，借助旁批了解課文內容、學習寫日記。
2、過程方法：對比法、交流討論法。
3、情感態度價值觀的培養：培養學生認真觀察獨立解決問題的能力，以及熱愛生活的情操。
教學重點：
理解日記的內容，并學習寫日記的格式。
教學難點：
培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
教學準備：
1、生字卡片，母雞孵小雞課件。
2、了解小雞等小動物繁殖的過程。
教學課時：
兩課時。
第一課時
教學目的：
1、掌握本課生字、新詞。
2、學習第一則日記，并學習日記的格式。
3、養成留心周圍事物、細心觀察的習慣。教學過程：
一、創設情境，導入新課。
1、出示課件：同學們，瞧，大母雞在干什么?
2、討論談話：你還知道哪些動物是怎樣生寶寶的?
3、導入新課：小雞是怎樣從蛋殼里出來的呢?今天，我們就一起去看看。
二、自讀課文，學習生字詞。
1、自讀課文，找一找課文里有幾個生字。想一想，你怎么以最快的速度記住它們。
2、出示生字卡，挑學生認讀，并分享自己的心得。
3、自由讀課文，找出自己不理解的詞語，想辦法解決。
明媚：陽光明亮、美好、可愛。
好奇：對自己不了解的事物覺得新奇而又感興趣。
硬喙：本課指小雞的嘴。
注視：集中所有注意力認真地看。
4、學習第一則日記
1、認識日記的格式與寫法。
(1)師范讀。
(2)今天，我們學習的課文與平常的課文有什么不一樣?
(3)再次認識寫日記應注意的格式。
2、學習日記的內容。
(1)這則日記作者寫作的時間與天氣情況你知道嗎?
(2)哪些句子具體說明當時天氣晴好?
(3)你知道這只蘆花母雞怎么啦?你是怎么知道的?
(4)你見過母雞孵小雞嗎?小雞怎么出世的嗎?
3、討論交流
學習了這則日記，你想給小作者一個怎樣的評價?(分小組討論，然后交流總結。)
5、作業
用自己的方式記住寫日記格式。
第二課時
教學目的：
1、學習第二則日記，鞏固寫日記的格式。
2、通過學習，培養學生留心觀察周圍事物的好習慣。
教學過程：
一、復習，導入新課。
1、復習寫日記的格式。
2、聽寫詞語
明媚 剝皮 觀摩 微弱 艱難 動靜
二、借助批注，仔細讀課文。
1、默讀課文，了解這則日記寫了什么內容?
(“我”觀察小雞出殼的過程。)
2、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，說說“小雞是怎樣出殼的?”
(1)、默讀課文，用“﹏”畫出作者看見的、聽見的、想到的句子。
(2)、小組交流。
(3)、課件出示與以上內容相對應的畫面。
(4)、全班討論：小雞是怎樣出殼的?
(5)、出示“小雞只有靠自己啄破蛋殼才能活。”這句話。你怎樣理解這句話?
(6)、把你最大的收獲說給我們聽一聽。
三、小結：
小雞出殼這一件小事情也這么有趣!看了日記，我們仿佛聽見了小雞“嗒嗒”的啄殼聲音，仿佛看見了小雞那尖尖的嘴，濕漉漉的腦袋……這都是小作者用他的筆把自己看見的、聽見的和想到的寫出來，給我們帶來的享受。同學們，熱愛生活，認真觀察生活吧，我們也一定能寫出這么有趣的文章。
四、拓展延伸：
1、翻開“自己閱讀園地”，讀一讀兩位作家談寫日記地方法，激發學生寫作興趣。
2、寫一則200字左右的觀摩日記。
板書設計：
蘆花雞——孵小雞
第一則
小作者——感興趣
日記兩則
聽到
第二則 仔細觀察 看到 小雞出世
想到