教學目標
1、一邊讀一邊展開想像，從秋天的聲音中體會秋天的美好。
2、會認6個，會寫9個生字。
3、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
教學重點與難點
會認會寫生字，有感情朗讀課文。仿照詩歌的形式，仿寫詩文。
教學準備
錄制秋天的各種聲音
教學過程
第一課時
一、讀題引入。
1、秋天是個色彩斑斕的世界，秋天是個味道豐富的世界，秋天是一個美奐的音樂廳。在你的印象中，秋天有哪些特有的聲音?
2、這一節課，我們就隨著作者一起去聽秋的聲音，請大家齊讀課題上《我們去聽秋的聲音》。
二、初讀課文，感知詩歌內容。
1、教師范讀詩歌，注意聽清每一個字的字音。
2、學生自由練讀，圈畫出不認識的生字，教師巡視，引導學生借助文中拼音和工具書識字。
3、請四名學生分別讀詩的各小節，糾正字的讀音，注意象聲詞。
4、每一小節詩都描寫了秋天里哪些事物的聲音?
三、再讀課文，關注字詞。
四、多種形式讀課文。
第二課時
一、指導讀題。
板書課題，指名讀題，你想突出哪個詞就重讀哪個詞。
二、感受詩情，讀出感情。
(一)學習第一小節
1、請同學們自己美美地讀一讀這首小詩，然后思考：你聽到了哪些秋的聲音?
2、哪一小節詩使你聽到了這種聲音。
3、誰聽過黃葉下落的聲音?
4、能不能把大樹抖身子的樣子讀出來?
5、這時，黃葉要與一同走過春、夏、秋三個季節的大樹道別了，它可能會對大樹說些什么呢?
(二)學習第二小節
1、你還聽到了哪些聲音?
2、誰能讀一讀這小節詩?
(三)學習第三小節
你還聽到了什么聲音?你們聽過誰對你的叮嚀?他們叮嚀的話語，你聽后有一種什么感受?這兩行詩應怎樣讀?
(四)第四小節：這是一個什么樣的音樂廳?
板書設計：
我們去聽秋的聲音
黃葉 蟋蟀 大雁 豐收
刷刷 叮嚀 歌吟 “音樂廳”