教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做事上面獲得啟示。
3、培養學生獨立閱讀的能力。
4、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。
5、通過學習，逐步感受祖國優秀民族文化的美。
教學重難點
如何使學生通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。
教學過程
一、提出學習目標
1、談話激趣，導入課題：同學們，你有好朋友嗎?你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友?
學生暢所欲言，當有人說出守信用時，引出今天我們就來學習宋慶齡守信用的故事。
2、宋慶齡是怎樣的一個人物?利用自己尋找到的資料，結合資料袋中的內容向大家介紹。
3提出學習目標
(1)把課文讀通讀順，難懂的字詞和句子多讀幾遍。
(2)對照圖畫，找一找課文寫了畫面上的哪些內容。
(3)能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。(在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記)
二、展示學習成果
(一)基礎知識展示
1、我會讀、會記這些字：耀、釋
2、我能用自己的話說出“失信”“守信”的意思。
3、我會正確、流利地朗讀課文。
4、我知道課文講了一件什么事。
(二)學文悟情展示
1、我會讀。
2、我會悟。(我知道課文描寫了哪些內容，還能找出課文寫了畫面上的哪些內容。)
(預設課堂中可能會出現的問題：以下是學生可能交流的幾個方面，教師可根據實際情況予以適當指點、引導)
l )“伯伯家養的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!伯伯還說準備送她一只呢!”
慶齡很喜歡伯伯家的鴿子，但為了守信用，而放棄去伯伯家的機會。(教師引導學生讀好兩個感嘆號，讀出宋慶齡對鴿子的喜愛。)
小結：那么漂亮的鴿子等著慶齡去，可為了等小珍，慶齡還是決定不去了，真是信守諾言的孩子啊!
2 )“二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。”
從“特別高興”和“早就盼著”可以看出慶齡一直很想去伯伯家，但她因為想起與小珍的約定而停住了腳步。(是啊，從“特別高興”和“早就盼著”可以看出慶齡一直很想去伯伯家，但她因為想起與小珍的約定而停住了腳步。請同學們說一說，這時小慶齡在想什么?
3 )當父親提出改天再教小珍時，慶齡連說“不行!不行!”，并把手抽回來。
(教師可創設情境，如師生角色對話等，在情境中引導學生讀好慶齡說的話，也可隨機采訪“小慶齡”當時的想法。)從哪里讓你體會到了小慶齡的守信
4 )當母親提出可以回來后再向小珍解釋時，慶齡表示自己不能失信。
5 )當父母贊同她留下來時，慶齡點點頭，甜甜地笑了。
(教師引導學生說說慶齡此時在想什么?為何笑得那么甜?)
(三)創作性展示
1、展示個性談感受。
2、課本劇表演。
三、激發知識沖突
1、讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎?為什么?如果是你，你會怎樣處理這件事?
2、在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎?
3.小結：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。
四、知識拓展延伸
收集誠實守信的故事。