一、設計理念：
語文課程標準指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”《火燒云》是一篇略讀課文，為了更好地體現學生學習的主體性，本文的教學設計盡可能地體現既讓學生自主地感悟描繪火燒云奇妙的生動、形象的語言，又培養學生的審美情趣，在學生注重對語言文字的品味、積累和運用的同時，培養學生豐富的想象能力和觀察事物的方法。
二、教學目標：
1、認識生字詞，積累好詞佳句。
2、通過品讀課文，感受晚霞的美麗，多姿多彩。激發培養學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，及豐富的想象力。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
三、教學重點：
能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
四、教學難點：
想象火燒云的奇異景象，體會作者贊美自然景象的心境。
五、課前準備：
1、學生自學生字詞，熟讀課文;觀察清晨或傍晚天空云霞的變化。
2、cai課件準備
六、教學時間：
一課時
七、教學流程：
(一)創設情景，激發興趣
1、出示課題，生讀題。
2、誰知道，火燒云是怎樣的云呢?(生暢所欲言)
3、預習了課文，你能找到文中的一句話來說說火燒云是怎樣的嗎?
(二)自讀課文，理清順序
1、請同學們自由輕聲讀課文，邊讀邊找出描寫火燒云的一句話。然后再想想：作者是按照什么順序寫火燒云的?(劃出表示描寫順序的詞語)
2、交流反饋
3、小結：作者就是按照“上來了、變化著、下去了”這樣的順序來寫火燒云的。
(三)讀第一段，初識奇妙
1、火燒云上來時是怎樣的呢?課文第一小節告訴了我們，請同學們快速瀏覽第一段，用自己的話來說說。
2、交流感受。(火燒云上來時是美麗的、奇妙的)
3、誰能將火燒云上來時的奇妙、美麗通過朗讀展現出來。
4、生自由讀——抽讀——齊讀
(四)讀第二段，細悟奇妙
1、讀文找句。我們要想深入地體會到火燒云的美麗、奇妙，最值得學習課文的還是課文第二段。現在就請你好好讀讀課文第二段，把你認為寫得最美、最奇妙的句子或者段落找出來，反復地，有滋有味地讀讀，然后讀給你的伙伴聽。
2、學生選擇——朗讀——劃找詞句
3、交流反饋
(1)句子交流
①、這地方的火燒云變化極多，一會兒…………半灰半百合色
②、葡萄灰、梨黃、茄子紫……見也沒見過的顏色。
③、馬是跪著的…………才站起來似的。
④、那條狗十分兇猛，它在前邊跑者，后邊似乎還……不見了。
⑤、跟廟門前的大石頭獅子一模一樣…………蹲著。
(2)多抽幾位學生讀出自己的感悟，。
4、研讀火燒云的顏色
(1)剛才有好多同學讀了寫火燒云顏色的段落，他們各有各的讀法，能談談這樣讀的理由嗎?你覺得作者寫得好不好?好在哪?
①、“一會而……一會兒”把火燒云的顏色變化快而多寫出來了。
②、用了許多描寫顏色的詞。
(2)、齊讀顏色詞。剛才，大家的腦海里一定出現了有許多顏色交織成的火燒云了吧!請大家看!
(3)、(出示課件)可看著畫面輕輕說一說。從剛才的畫面中，你還看到了哪些顏色，想到了那些顏色?模仿文中的顏色詞來說說。(生說各種顏色詞)
(4)、(交流)說得真多!天空中那么多的顏色交織在一起，多美麗、多奇妙啊!想不想把這么美的景色記住。(看畫面自由記—齊記)
(5)、火燒云顏色變化那么多，真可謂是(誰能用恰當的詞語來說說。)
(預設學生回答：五顏六色 色彩斑斕 五彩繽紛 絢麗多姿)
(6)、蕭紅奶奶筆下的火燒云的顏色，讓我們感受到了大自然的神奇美麗
她筆下的火燒云的形狀更美、更奇妙。
5、研讀火燒云的形狀
(1)動物的變化寫得栩栩如生，抓住了動物的樣子、神態、動作。(馬是跪著的…………才站起來似的。那條狗十分兇猛，它在前邊跑者，后邊似乎還……不見了。跟廟門前的大石頭獅子一模一樣…………蹲著。)
(2)寫出了變化多端，而且用詞豐富(一會兒……忽然……接著……)
(3)抽生讀。聽著他的朗讀，你們仿佛看見了一條怎樣的狗、獅子、馬?你在讀的時候，心情怎樣?(高興、驚奇)臉上的表情應該怎樣?帶著表情來讀一讀。(多抽幾位學生讀)
(4)分馬、狗、獅子分三組賽讀，看哪一組讀得最棒!
(5)(點擊課件)生欣賞火燒云形狀變化的圖片。你看著圖片，能給它配音嗎?有困難可以小組中合作。(抽二組。)
(6)那么現在你也能像剛才一樣用學過的詞語來概括一下火燒云形狀的變化嗎?(變化莫測、變化多端、瞬息萬變)
(7)說得真好!雖然書上只寫了這三種變化，其實，火燒云的變化還多著呢?(點擊課件)想象一下，它們像什么?能不能模仿課文來說說。(自由說——抽說)
(8)同學們的想象力可真豐富!說得真好!可惜，美好的東西往往稍縱即逝。當你再想去看那奇妙的火燒云時，它已變得——學生接讀課文最后一段。理解“恍恍惚惚”意思。
(五)課堂總結，熱愛自然
面對大自然瑰麗的景色。你有什么話想說嗎?(火燒云太美了，給我們帶來了美的享受 ;大自然真是位杰出的畫家)
(六)推薦作品，課外延伸
描寫大自然的文章還有很多很多，這里老師向你們推薦幾篇朱自清的《春》，老舍的《豹突泉》、巴金的《海上日出》，大家課后可以好好去欣賞欣賞。
(七)作業超市
一星級：作業本2、3
二星級：積累自己喜歡的句子和段落。
三星級：課外看描寫大自然的文章，并熟記其中的一個片段。
(八)板書設計
火燒云
半紫半黃 半灰半百合色 色彩斑斕
顏色
美麗奇妙 葡萄灰 梨黃 茄子紫 絢麗多姿
馬 變化莫測
形狀 狗
獅子 變化多端