少年正是讀書時七年級語文上冊教案
教學目標
1．認識讀書的重要性，積累關于讀書的名言警句，了解名人讀書的方法和經驗，了解網上閱讀的重要性。
2．進一步認識自己的讀書觀。
3．通過學習和活動，進一步提高學生的閱讀興趣，提升閱讀的水平。
學情分析
現(xiàn)在，課業(yè)的負擔使許多中學生疲于應付作業(yè)、考試，很少有時間來閱讀課外書。即使讀課外書，絕大部分也是與課程有關的輔導書。同時，隨著電腦的普及，不少中學生都沉迷于網絡，把大量的課余時間花費在網絡上。有不少學生即使看與課程有關的課外書，內容也多是娛樂、網絡、武俠、游戲等。
課時分配
1課時
教學設計 (設計者： )
教學過程設計
一、圖片導入
首先請同學們觀看幾幅圖片，看看：你認識它們嗎？(學生根據(jù)圖片回答)這些名人、名勝古跡跟我們相隔了遙遠的時空，可我們見到它們卻像見到了老朋友，你是通過什么渠道認識了解它們的？
是的，書能引領我們跨越時空的界限，領略古今的風情，使我們“秀才不出門，而知天下事”。因此， 我們不僅要好讀書，而且要讀好書。下面請同學們把課本打開翻到本單元綜合性學習，請同學們齊讀前言。
二、看名人讀書
環(huán)節(jié)一：讀書名言
①古今中外的思想家、文學家、科學家，寫下了大量精彩的讀書名言，你知道哪些呢？誰來說說？請同學們匯報自己搜集的情況。
②老師這有一組名言，邀同學們一起來感受領悟(找生讀)
書是一扇窗戶——高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶。”
書是良藥——漢朝劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”
書是陽光——莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。”
依照上面的例句，運用相同的修辭方法，寫出你對書的認識。同桌之間互相交流一下。
書是________——我說：“________________。”
環(huán)節(jié)二：名人 讀書經驗
讀書也要掌握一些方式方法，名人的讀書經驗值得我們借鑒，你知道 的名人讀書經驗有哪些？選擇其中的一條來推薦給同學們。
老師這里有一些讀書經驗送給大家，希望與你們共勉。(齊讀)
理學家朱熹的“三到法”，讀書時要：心到，眼到，口到。
大教育家孔子的“學思結合法”——“學而不思則罔，思而不學則殆”。
史學家顧炎武的“ 新舊法”：每年用三個月復習舊知識，其余時間學新書。
蘇軾說：“讀書不厭百回讀，熟讀精思子自知。”
英國弗奧斯本說：“與其匆匆博覽百本，不如徹底消化幾本。”
希望這些讀書經驗對你的讀書會有所幫助。
環(huán)節(jié)三：名人讀書故事
這么多的經驗不是他們在一朝一夕中總結出來的，他們是在孜孜不倦地讀書中得來的，他們身后有許多感人的故事，請同學們把你知道的名人故事講給你的小組成員聽，其他成員談感想。
推薦四名學生在全班講名人讀書的故事，其他同學說感受。
三、談我 們讀 書
這些名人在獲取知識的時候，經歷了這樣多的磨難，但是他們靠著勤奮執(zhí)著，最終成為人們敬仰的人，同學們對他們渴求知識的精神也給予了充分的肯定。那么在衣食無憂的今天，同學們自己的讀書情況又是怎樣的呢？
1 ．出示讀書調查問卷，分組完成調查報告，小組長匯報調查結果。
2．師：看來，我們課外閱讀的情況不容樂觀，大家是否認為課外閱讀妨礙了學習而不去讀呢？下面我們針對“課外閱讀是否有 必要”來談一談自己的看法。小組交流一下看法。
小組推薦代表發(fā)言。
3．辯論：網上閱讀利弊
師：21世紀的'今天，有了一種更方便的閱讀方式——網上閱讀，那網上閱讀是否真的很好呢 ？請各小組之間拿出一個意見，一會兒我們正方反方進行辯論。
小組派代表進行辯論。
師：網上閱讀有利又有弊。的確如此，即便是人也不可能是十全十美的，更何況是網絡那虛擬的空間呢？但人是有主觀能動性的，只要我們好好把握自己，嚴于律己，網上閱讀將帶給你一片廣闊的新天地
四、 讀書計劃
在信息技術發(fā)展的今天，我們閱讀的資源更加豐富，閱讀方式更加的多元化，而且讀書對我們大有益處，我們還有什么理由不讀書呢？所以，從今天開始，讓我們重新規(guī)劃我們的讀書計劃，開始我們的讀書之旅吧！這也是老師給你留的一 份 課下作業(yè)：制定一份讀書計劃。
結束語：
愿同學們以名人為楷模，以班上愛看書的同學為榜樣，多讀書，讀好書，你的生活將因 此而更精彩！你 的心靈將因此而更加豐盈！
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