七年級語文《走進孫悟空》教學案例
一、導入：
同學們：上課前，請大家先來看一個電視片段（多媒體播放《石猴出世》片段）片段中，一出世就震驚天庭的人物是誰？——孫悟空。他是哪部小說的人物？——是我國明代作家吳承恩的小說《西游記》里的一個藝術形象。在我國四大古典名著中《西游記》是最受青少年喜愛的一部神魔小說。它被拍成電視劇、制成卡通片、繪成連環畫。它最成功之處就是塑造了孫悟空這一典型的藝術形象，可謂家喻戶曉。今天，讓我們一起走進《西游記》，走進孫悟空。
二、整體感知
1、師：哪位同學來把《西游記》的主要內容簡要概括一下？
生1：它寫的是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人去西天取經的故事。
生2；它寫的是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人去西天取經，經歷了九九八十一難，最終取回真經的故事。
師：是呀，他們經歷了九九八十一難，在這個過程中，孫悟空始終是戰勝妖魔鬼怪的戰斗主力，最后獲得了“斗戰勝佛”的光榮稱號。孫悟空究竟有什么本領能夠獲得“斗戰勝佛”的光榮稱號呢？
生（紛紛）：七十二變、火眼金睛、筋斗云……
師：這么多本領，可謂本領高強。但，僅憑著高強的本領，就能夠克服重重困難，取得最后的勝利嗎？還需要些什么呢？（學生或答性格或答精神或答品質）對，某種個性或精神品質。在《西游記》中，最能體現人物個性的就是故事情節和人物語言。讓我們來看一個故事片段，（多媒體播放《大鬧天宮》片段）。孫悟空為什么要大鬧天宮？（學生紛紛說各自的理由）學業成——闖龍宮——搗地府——封弼馬——稱大圣——鬧天宮。這體現了他怎樣的性格特點？（渴望自由，追求平等，敢于反抗，敢作敢為等）
師：除了大鬧天宮，你還知道哪些關于孫悟空的小故事？這些故事能體現出孫悟空的什么樣的性格特點？請你用這一句式來說一說。（學生說說有關孫悟空的故事情節并用“我喜歡（不喜歡）孫悟空，因為他____________（性格或精神），比如_____________（具體的故事情節）”的句式來談心目中的孫悟空形象。）
師：《西游記》善于結合故事情節的`展開，在矛盾斗爭中，在行動戰斗中來刻畫主要人物形象。孫悟空的樂觀、機智、勇敢、堅定、追求自由等個性和他那神通變化，是跟鬧天宮、搗地府、斗神仙、斗妖怪等精彩紛呈的故事情節緊密結合在一起的。
除了故事情節，我們還可以通過孫悟空的語言來品讀他的個性。（大屏幕展示：品一品
�、佟爸虚g一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天。’真個是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進去住，也省得受老天之氣�！薄谝换亍挫`根育孕源流出 心性修持大道生〉
②“常言道：‘皇帝輪流做，明年到我家�！唤趟岢鋈ィ瑢⑻鞂m讓與我，便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平！”——第七回〈八卦爐中逃大圣 五行山下定心猿〉
�、坌姓叩溃骸跋壬植盍恕Ｍ倒訒r，我師父不知，是我兄弟們做的勾當�？v是有教訓不嚴之罪，我為弟子的也當替打。再打我罷”——第二十五回〈鎮元仙趕捉取經僧 孫行者大鬧五莊觀〉
�、堋皫煾福瑳]甚大事。有便有個把妖精兒，只是這里人膽小，放他在心上。有我哩，怕他怎的？走路！走路！”——第三十二回〈平頂山功曹傳信 蓮花洞木母逢災〉）
師：請同學們一起來讀一讀，請你任選一句來品讀孫悟空的性格特點。
�。▽W生通過對人物語言的品讀進一步了解孫悟空的個性。）
小結孫悟空的個性：好奇、勇敢、博愛、誠信、智慧、渴望自由 、勇于反抗、敢作敢為、堅忍不拔、永不妥協……
師：總的說來，孫悟空有許多美好的個性，那么，他最本質的個性是什么呢？（學生討論）還記得這樣一個鏡頭嗎？孫悟空被壓在五行山下，它看鳥兒在天上飛，看葉兒在空中飄。
【七年級語文《走進孫悟空》教學案例】相關文章：
語文教學反思案例01-06
《走進麗江》語文教學反思03-19
七年級上冊語文第三單元的教學新案例05-23
七年級語文下冊蘇教版《月跡》教學案例04-23
七年級下冊語文人教版《社戲》教學案例07-26
語文《秋天的圖畫》教學案例及反思02-05
初中語文教學反思案例03-31